融愛匯智，引領(lǐng)成長

程云

“互動開放，做有溫度的教育”是黑龍江省哈爾濱市幼兒師范附屬幼兒園在“做本真教育，育幸福兒童”的辦園理念引領(lǐng)下，總結(jié)和提升多年的教育實踐而形成的辦園特色，其核心是愛幼兒，促進幼兒身心健康地成長。園所堅持有溫度的管理模式，創(chuàng)設(shè)有溫度的園所環(huán)境，發(fā)揮教師隊伍的優(yōu)勢，讓幼兒園的發(fā)展呈良性運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)互進共贏。

管理有溫度

強化核心作用。實行幼兒園工作量化目標管理，將建設(shè)園所內(nèi)涵文化與轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平相結(jié)合、與文明單位創(chuàng)建工作相結(jié)合，與德育教育相結(jié)合，使幼兒園工作目標與教育教學(xué)任務(wù)互相融合、互相促進。

創(chuàng)新管理模式。結(jié)合幼兒園教育改革發(fā)展實際，從人管人到以德服人、以情動人和以制度規(guī)范人，確定“橫管一個面，縱管一條線”的管理模式，形成“科研引領(lǐng)、團隊合作、責(zé)任跟隨”的管理特色，逐漸建立開放式管理制度，強調(diào)以人為本，師資注重職業(yè)規(guī)劃和個人素養(yǎng)提升，倡導(dǎo)人盡其才。

關(guān)注民生。為了給全園教職工營造安全、健康、身心愉悅的生活及工作環(huán)境，我園為教職工提供有溫度的工作餐；寒冬季節(jié)，實行冬令錯時制上下班制度。為緩解教職工的壓力和疲勞，實施隔周半天快樂周五制；修改了原有的工作制度，增添了陪考假、孝親假等貼心舉措。

環(huán)境有溫度

開放的視野托起希望的火炬。首先，體現(xiàn)環(huán)境的開放。一是園內(nèi)開放——我們創(chuàng)設(shè)了兒童“能爬樹”“能鉆洞”的綠色生態(tài)游戲操場。一層是兒童公共自主游戲區(qū)，二層是開放式的兒童繪本圖書館，三層是幼兒快樂學(xué)習(xí)的互動場，四層是弘揚中華傳統(tǒng)文化的國學(xué)堂。讓幼兒園的任何一處都能物盡其用，成為幼兒成長的樂園。二是園外開放——根據(jù)季節(jié)時令帶領(lǐng)幼兒走進大自然、走進社區(qū)，寓教育于生活。其次，注重管理的開放。崗位開放與人員開放相結(jié)合，在專人專職的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)一崗多人，促進幼兒園教職工梯隊化發(fā)展，對教師培養(yǎng)采取內(nèi)外兼修的方式。最后，彰顯育人的開放。園所以尊重、接納和成就的眼光看待教師和幼兒的發(fā)展，建設(shè)開放性的課程，讓教師既是課程的實施者，又是課程的設(shè)計者，同時夯實教育實踐。

互動的人際彰顯教育的合力。第一，師幼互動。我園通過營造公共自主活動區(qū)生活花園，讓幼兒能夠自主選擇、自主操作和自主體驗，教師在活動中關(guān)注幼兒的需要和反應(yīng)，及時調(diào)整教育行為。第二，家園互動。我園通過家園手機互動平臺，積極爭取廣大家長對幼兒園教育的理解、支持與互動，指導(dǎo)家長親子游戲，共促幼兒發(fā)展。同時，不定期邀請心理專家、小學(xué)教師、家庭教育指導(dǎo)師入園講座，為家庭教養(yǎng)提供有效策略。第三，園所互動。我園多次承接全國學(xué)習(xí)團隊和來自新加坡、新西蘭等國家的教育觀摩團接待任務(wù)，積極輻射哈爾濱市郊縣，培訓(xùn)園長教師千余人。

溫度的教育體現(xiàn)的是人文關(guān)懷。一是有溫度的管理——作為園長，我堅持每天晨間在大廳迎接全園幼兒和家長，為家長解決問題。二是有溫度的幫扶——按照市教育局“精準扶貧”工作部署，我園連續(xù)三年對鄰近縣的農(nóng)村幼兒園進行“精準扶貧”，先后派骨干教師11次深入農(nóng)村送教下鄉(xiāng)，為當?shù)赜變簣@設(shè)計《區(qū)域活動指導(dǎo)手冊》，累計捐贈59萬余元。三是有溫度的反饋——隨著二孩政策的放開，我園再度迎來入園高峰，許多已畢業(yè)孩子的家長送二孩入園，附幼園的辦園聲譽在家長圈中不斷產(chǎn)生積極影響。

責(zé)任編輯：米娜