同桌“招聘會”

蘇景怡

假期結(jié)束后，班級郵箱被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｎ曳_每一封信，細(xì)細(xì)品讀，有關(guān)于班級的小秘密的，也有個(gè)人的小苦惱……意外的是，其中竟然有3封信是要求換同桌的。

這個(gè)問題以前從未被學(xué)生提及。這是怎么了？我決定再觀察觀察。

誰知接連好幾周，我都從郵箱中讀到了投訴同桌或要求換同桌的信?？磥怼胺e怨已久”，于是，我決定在班級開一場同桌“招聘會”。

聽說要開同桌“招聘會”，同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不已，早有想法的孩子更是直呼“開心”！

課前，我讓每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備好“招聘”同桌的要求，并準(zhǔn)備好自己的“應(yīng)聘簡歷”。

首先是“招聘”人員提出自己的“招聘”要求。我特意先請多次寫信的幾名投訴者宣讀自己的“招聘”要求，他們好像有充足的理由：“我要脾氣好，不會和我吵架的同桌。”“我的同桌必須成績很好。”“我的同桌必須各方面都很優(yōu)秀?！薄拔蚁牒团鐾馈！?/p>

接著，我讓符合要求的“應(yīng)聘者”舉手，一些孩子舉起了手。當(dāng)我再問：“誰愿意參加‘應(yīng)聘？”小手就放下了一大半。

我請幾名孩子說一說自己愿意“應(yīng)聘”誰的同桌?！皯?yīng)聘者”一邊說，我一邊觀察“招聘者”的表情。他們的表情告訴我，他們并不滿意來“應(yīng)聘”的同桌。我問“招聘者”：“這些都是符合你們要求的同桌，為什么你們好像還是不滿意呢？”他們都沉默了。

看著他們沉默的樣子，我笑著說：“要不我們來玩一個(gè)‘真心話的游戲。你們有自己的‘招聘要求，想必也有自己的心儀人選?，F(xiàn)在請你來說一說，你想和誰做同桌，理由是什么？”孩子們立馬開始左看看，右瞧瞧，尋找自己心儀的同桌，可他們心儀的同桌都是那幾名熱心且成績好的孩子。

我順勢總結(jié)：“你看，受歡迎的同桌大家都想要，他們都有閃光點(diǎn)。我們是不是可以向他們看齊，讓自己也成為受歡迎的同桌呢？當(dāng)然，同桌之間需要磨合，相互幫助，相互體諒，這樣才能相互促進(jìn)，共同成長！老師給你們安排的同桌一定有他的優(yōu)點(diǎn)，我們不妨用心和同桌相處，想一想自己的同桌身上有什么優(yōu)點(diǎn)，一段時(shí)間后，一起來夸一夸自己的同桌?！甭犖疫@么說，不少孩子看看自己的同桌，眼神復(fù)雜。

之后的一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班級郵箱又快被塞滿了，孩子們還催著我打開郵箱看信！學(xué)生放假離校期間，我打開郵箱，拿出信件，發(fā)現(xiàn)里面裝滿了“濃濃的愛”：“這一周，我的同桌和我分享了他最喜歡的課外書?！薄耙恢辈恢牢业耐劳婺Х竭@么厲害！”“我的同桌原來也是個(gè)熱心腸的人，這個(gè)星期教會我不少數(shù)學(xué)題?！薄拔业耐栏嬖V我，他覺得和我做同桌挺好的！”“今天，我和同桌在數(shù)學(xué)課上被表揚(yáng)了，約好一起認(rèn)真上課的感覺真好呀！”

相比之前怨念很深的信件，這樣的愛心信件更讓人感覺幸福。孩子們都在慢慢改變自己，慢慢接納自己的同桌，相互鼓勵(lì)，共同成長。當(dāng)我決定開一場“夸夸大會”的時(shí)候，孩子紛紛告訴我：“老師，不用了，我的同桌就是我最心儀的同桌，我再也不要換同桌了！”

（作者單位：浙江省平陽新紀(jì)元學(xué)校）

點(diǎn)評：

班級郵箱是師生溝通的重要載體。面對郵箱中反映的問題，蘇老師積極動腦，智慧施教。好同桌需要雙向赴約，好的同桌關(guān)系需要用心維護(hù)，而發(fā)現(xiàn)同桌的長處是更有效的做法。這樣積極解決問題，才能使郵箱真正成為師生溝通的橋梁。（丁如許）

責(zé)任編輯 ?陳建軍