以數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展

賦能學習方式轉(zhuǎn)型。依托新一代信息技術促進教育教學理念的重塑和學生發(fā)展方式的重構，分類建設在線教育服務平臺，推廣使用交互型在線學習平臺。充分利用各級智慧教育平臺的資源，為學生提供一站式教育服務。數(shù)字化學習終端基本普及，支持學生利用終端隨時隨地開展學習與交流。強化數(shù)字化技術對教師精準教、學生高效學的支撐作用。大力開發(fā)智能語音、智慧場景和人工智能技術介入下的課后服務活動。利用網(wǎng)絡學習空間，推進STEM教育、跨學科項目式學習，培養(yǎng)學生技術支持下的問題解決和創(chuàng)新能力。

賦能教學空間創(chuàng)新。積極探索適宜各地情況的智慧教學特色路徑，聚力打造區(qū)域示范性教學特色應用場景。大力推進各級別智慧校園建設，大部分校園實現(xiàn)無線網(wǎng)絡全覆蓋。開展智慧教學應用的前瞻性研究項目，打造新型教學空間，推進普通教室及各類專用教室的智能化改造。建設增強現(xiàn)實（AR）體驗室、虛擬仿真實驗室，支持師生開展互動式和探究式學習。推廣利用智能設備和智慧教育平臺等方式加強包括作業(yè)設計、使用、批改、反饋等的全過程管理。

賦能教育資源供給。堅持互聯(lián)網(wǎng)思維，全面提速優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)，積極促語成城鄉(xiāng)結(jié)對互動課堂的常態(tài)化建立，實施智慧教育平臺、資源、工具、數(shù)據(jù)的規(guī)范共享。加大機器視覺、大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)驅(qū)動等課程的設計和應用，積極發(fā)展在線校園服務新模式和新形態(tài)。探索數(shù)字資源在居家學習、家校共育、研學旅行場景下的應用模式，推動數(shù)字圖書館、博物館、科技館等社會資源的學校共享，加強數(shù)字化技術引領下的教育資源國際合作開發(fā)與交流。

賦能教師專業(yè)發(fā)展。利用大數(shù)據(jù)技術的收集、分析和預測功能，建立數(shù)據(jù)驅(qū)動的教師成長支持體系，幫助教師改進教育教學、完善自我發(fā)展。針對教學、教研、實訓等教師成長場景，在線下培訓和研討活動的基礎上，開發(fā)多功能在線配套專業(yè)發(fā)展課程。開展教師信息技術能力全員培訓，推廣中小學教師信息技術應用能力提升工程。遴選省級中小學網(wǎng)絡名師工作室并常態(tài)化開展集體研修。進一步完善省名師空中課堂，改善教師資源配置，助力鄉(xiāng)村青年教師快速成長。利用基于人工智能的智能模型等精準診斷教師教學能力，客觀考核教師教學實績，基于數(shù)據(jù)互通、應用集成、協(xié)同服務等，滿足不同教師的發(fā)展需求，持續(xù)支持教師專業(yè)成長。

賦能教育治理轉(zhuǎn)型。建立數(shù)據(jù)驅(qū)動下的各地教育專網(wǎng)、區(qū)域及學校的發(fā)展性評價數(shù)據(jù)庫和發(fā)展監(jiān)測機制，聚力破解區(qū)域教育治理的關鍵環(huán)節(jié)、重點領域和難點問題。推進5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等的融合運用，深化智慧技術在教學科研、校園安全、區(qū)域治理等場景的應用，搭建“機器人＋”服務平臺。通過智能化的綜合評價系統(tǒng)，實現(xiàn)不同群體的多水平化發(fā)展，打造更加集約高效、開放靈活、安全可控的教育治理生態(tài)。

（倪娟，江蘇省教育科學研究院基礎教育研究所所長，博士，二級研究員。）