巧搭學(xué)習(xí)支架 落實(shí)簡要復(fù)述

司馬昱

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能認(rèn)識“豹、娶”等11個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，通過自由讀、指名讀、默讀、教師示范讀等多種方式，鞏固把感受與語言文字建立關(guān)聯(lián)的閱讀方法，在不斷深化理解的同時豐富閱讀感受。

3.運(yùn)用品析重點(diǎn)詞句的方法讀懂課文，在自主閱讀批注、交流探究的基礎(chǔ)上，借助對西門豹言行的描寫，感受西門豹懲治惡人、破除迷信、造福百姓的豐滿形象，并能說出西門豹的辦法好在哪里。

4.嘗試簡要復(fù)述相關(guān)內(nèi)容，習(xí)得“提取要點(diǎn)”“合并對話”“分清主次”“理清過程”簡要復(fù)述的方法。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)姓導(dǎo)入，理清脈絡(luò)

1.這節(jié)課，我們要來認(rèn)識一位主人公，他姓西門，單名豹。

2.“豹”是生字，伸出手，跟老師一起書空。看老師補(bǔ)充完課題。齊讀課題。

3.鄴是個地名。誰能連起來說說課題的意思？

4.西門豹治鄴，他是怎么治理的？請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：西門豹在治理鄴縣的過程中做了哪些事？

5.讀完課文，這些詞語一定難不倒大家。

（1）讀了這些詞眼前仿佛看到了什么畫面？（出示：田地、荒蕪、年年、干旱、人煙稀少。）

（2）這兩組詞和哪些人有關(guān)？（出示：娶媳婦、硬逼、騙錢、害人；面如土色、提心吊膽、磕頭求饒。）

6.回到剛才的問題，西門豹在治鄴的過程中做了哪些事？

預(yù)設(shè)1：西門豹把巫婆和官紳扔進(jìn)漳河。這部分給我留下的印象最深刻。（板書：懲治惡人）

預(yù)設(shè)2：西門豹找老大爺了解鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因。（板書：調(diào)查原因）

預(yù)設(shè)3：西門豹帶領(lǐng)老百姓開鑿水渠，灌溉莊稼。（板書：興修水利）

7.理清文章的脈絡(luò)，哪位同學(xué)能試著用連貫的幾句話概括出文章的主要內(nèi)容？這三件事，哪一件是最精彩最主要的部分？

8.讀完長故事，我們要嘗試概括，這樣就能了解故事的主要內(nèi)容。這是一項(xiàng)重要的本領(lǐng)。今天，老師要教大家一個新本領(lǐng)——簡要復(fù)述。（板貼：簡要復(fù)述）

9.簡要復(fù)述就是用簡潔的語言把故事的情節(jié)講清楚。要想復(fù)述得好，首先要熟悉課文內(nèi)容，就讓我們一起走進(jìn)鄴縣。

【設(shè)計意圖：上課伊始，教師通過復(fù)姓，拉近學(xué)生與文本之間的距離，搭建學(xué)生與主人公相聯(lián)系的支架。為激發(fā)學(xué)生“簡要復(fù)述”的欲望，關(guān)注學(xué)生的閱讀初體驗(yàn)就顯得尤為重要。此板塊設(shè)計，旨在幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，以便激發(fā)學(xué)生的復(fù)述欲望?！?/p>

二、巧搭支架，化繁從簡

1.誰來讀課文第1、2自然段？

（1）生讀。（第一問，第一答。）

老大爺說是河神娶媳婦鬧的，你信嗎？

老大爺信不信？

（2）生讀。（第二問，第二答。）

聽了老大爺?shù)脑?，你知道了什么呢?/p>

惡人有哪幾個？

（3）生讀。（第三問，第三答。）

看，老大爺?shù)脑捲絹碓蕉嗔恕?/p>

（4）生讀。（第四問，第四答。）

2.讀完了，調(diào)查民情這一部分你記住了嗎？這一部分有點(diǎn)難記，但挺有特點(diǎn)，什么特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：都是以對話形式出現(xiàn)的，西門豹問，老大爺答。

3.西門豹問了幾個問題？

預(yù)設(shè)：四個問題。

第一個問題是以轉(zhuǎn)述的方式問的。（出示四個問題）

4.這四問就能幫助我們更好地讀懂這部分的內(nèi)容，有了四問就要有——（四答）

5.老大爺說了這么多的話，

他到底想表達(dá)什么意思呢？請大家再仔細(xì)讀讀，拿出筆，圈畫關(guān)鍵詞，提取重要信息。

（1）第一個重要信息是：西門豹問老大爺是怎么回事，老大爺說都是河神娶媳婦鬧的。

（2）第二個重要信息是：西門豹問是誰說的，老大爺說是巫婆說的。

第4自然段這么多字，重要信息是什么？

（3）第三個重要信息：每年送一個新娘是讓鄴縣人煙稀少的原因嗎？

（4）第四個重要信息是什么呢？（提示：簡單一點(diǎn)、說短一點(diǎn)、長話短說。）

6.像這樣，把老大爺話里的重要信息提取出來，（板書：提取要點(diǎn)）這樣就能幫助我們更好地簡要復(fù)述。我們再加上西門豹的四個問題，現(xiàn)在你會簡要復(fù)述這個部分的內(nèi)容了嗎？

7.同桌練說。你已經(jīng)會長話短說了，能不能再簡要一些？這個有點(diǎn)難，誰來試試看，四問變——（一問）

8.學(xué)生復(fù)述。

9.小結(jié)：我們可以把對話進(jìn)行合并，變成一問一答。復(fù)述起來就更簡要了。（板書：合并對話）

10.在這一部分中，西門豹還說了一句話，誰來讀讀？（生讀）

靈嗎？他真的是去送新娘嗎？

小結(jié)：原來他早已有了打算，已經(jīng)想好了懲治巫婆和官紳的辦法。齊讀這句話。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學(xué)生深入了解西門豹的想法，明晰造成鄴這個地方田地荒蕪、人煙稀少的真正原因：是天災(zāi)，更是人禍。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中關(guān)鍵詞和人物言行的句子，體會西門豹的智慧。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生習(xí)得長話短說和提取要點(diǎn)的簡要復(fù)述能力。學(xué)生在習(xí)得簡要復(fù)述能力的同時，邏輯思維能力也在逐步提升。】

三、明晰過程，主次分明

1.同學(xué)們，調(diào)查民情這個情節(jié)不是文章的主要內(nèi)容，所以我們復(fù)述的時候可以簡單一點(diǎn)，而懲治惡人這部分是文章的主要情節(jié)，也是故事最精彩的部分，要講得詳細(xì)一些。想復(fù)述好故事，分清主次也是必備技能。（板貼：分清主次）

讓我們跟著西門豹一起去送送新娘。請大家默讀課文第10～15自然段，思考：西門豹是怎樣一步步懲治惡人的？

2.我們來交流吧。

（1）救下姑娘（懲治巫婆）。

①能學(xué)著剛才提取要點(diǎn)的方法，說得更簡潔一些嗎？

②女孩真的不漂亮嗎？那是為什么？

是呀，西門豹以此為借口，你讀懂了他的內(nèi)心，你是他的知音。

③原來這些話都是借口，想象一下，西門豹在說這句話的時候是什么樣的神情？

④誰來和老師配合讀？你讀西門豹的話，我來讀旁白。

（2）（懲治官紳頭子）懲治完巫婆，到誰了？

真的是催催巫婆嗎？那是什么呢？

看到兩大惡首紛紛被投進(jìn)漳河，岸上的百姓會怎樣說？

（3）（懲治其他官紳）巫婆下去了，官紳頭子也下去了，此時誰不淡定了？

讀讀第13～14自然段，想一想：西門豹是怎么懲治官紳的？

聽了西門豹的話，官紳們五味雜陳，心想——

3.看到此時此景，岸上的老百姓都沸騰了，他們又會怎樣想，怎樣說呢？

4.岸上的老百姓對西門大人的做法嘖嘖稱贊。你們說說，他的辦法好不好，好在哪兒？

5.同學(xué)們，交流到這兒，我們已經(jīng)理清了西門豹懲治惡人的過程，（板貼：理清過程）這樣我們就能復(fù)述好這個故事了。

如此智慧的西門豹，如此精彩的故事，誰來試著復(fù)述？同桌間先練一練，再來一起交流。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在引導(dǎo)學(xué)生梳理課文主要內(nèi)容，抓住“西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里”這一核心問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入探究。根據(jù)文本中的人物語言對課文主要情節(jié)進(jìn)行梳理，帶領(lǐng)學(xué)生深入語言文字中探究西門豹的言行，體會西門豹的假戲真做和他的機(jī)智之處，循序漸進(jìn)、抽絲剝繭地深入到文字的細(xì)部，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。同時鼓勵學(xué)生嘗試復(fù)述這部分內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)?！?/p>

四、習(xí)得本領(lǐng)，評價導(dǎo)行

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了西門豹治鄴的故事，也學(xué)習(xí)了簡要復(fù)述這個新本領(lǐng)，你一定有所收獲。誰來和大家分享？

2.這個故事很精彩，課后把這個故事簡要復(fù)述給同伴聽。用上這張?jiān)u價表（見表1），讓他給你打打分。

3.感興趣的同學(xué)可以嘗試將它改編成課本劇，下節(jié)課我們一起來演一演心中的人物。期待大家的精彩表現(xiàn)哦！

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)，并將所學(xué)遷移延伸到課外。評價表是個很好的依托，能幫助學(xué)生重溫簡要復(fù)述的要點(diǎn)，并為下堂課的課本劇排練打下良好的基礎(chǔ)，再次升華學(xué)生對人物的理解，豐厚閱讀體驗(yàn)?！?/p>

（作者單位：江蘇無錫市梅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝? ?波