強基礎　展特色　育新人

楊國順

近年來，濟源示范區(qū)王屋鎮(zhèn)中心學校按照“尋找同道者、培養(yǎng)先行者、影響同行者”的思路，依托王屋鎮(zhèn)的豐富教育資源，把耕讀教育等和學校工作結合起來，形成“一校一品、全鎮(zhèn)一色”的耕讀教育品牌，積極推動王屋鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教育發(fā)展。

一、立足山區(qū)，豐厚內涵，謀劃王屋教育發(fā)展新思路

針對山區(qū)學校留守兒童多、基礎設施薄弱、教師結構不合理、學校發(fā)展動力不足等問題，中心學校結合王屋鎮(zhèn)地域條件，科學謀劃，堅持“五抓五重”，繪就王屋教育“四新”發(fā)展藍圖。

“五抓五重”，即抓黨建重引領、抓基礎重投入、抓安全重過程、抓質量重發(fā)展、抓特色重內涵。

“四新”，即精準分析化解矛盾，打造風清氣正新環(huán)境；精準尋找教師成長短板，打造專業(yè)發(fā)展新平臺；精準破解學校發(fā)展困境，打造學校發(fā)展新樣態(tài)；精準提高育人成效，打造“五育”并舉新模式。

二、立足育人，突出關鍵，激發(fā)教育發(fā)展新活力

為激發(fā)王屋教育的發(fā)展活力，中心學校立足育人初心，摸清教育教學改革癥結，實施五大工程。

一是黨建融合工程。開展“百名黨員大家訪”“清廉黨風潤校園”“全鎮(zhèn)教師訪千家”等活動，打通家校溝通最后一公里，實現(xiàn)了黨建與教學融合的新突破。

二是耕讀提質工程。結合山區(qū)實際，先后出臺《關于開展耕讀教育的實施方案》等，落實“教師、課程、課時”三到位。此外，王屋鎮(zhèn)各學校因地制宜，開發(fā)耕讀課程，建設耕讀苑地，開展師生同耕、同讀活動，初步形成了“我愛勞動”等主題耕讀課程；探索實施場館教育，形成王屋教育3公里研學圈，讓山區(qū)學校特色發(fā)展有了新突破。

三是評價引領工程。繼續(xù)探索“雙減”背景下的學生評價改革，構建了“5+1”評價模式，實現(xiàn)減負提質的新突破。

四是師生素養(yǎng)提升工程。開展“一賽+十評”活動，實現(xiàn)教師隊伍建設新突破。開展“一讀一算+月月評”活動，實現(xiàn)學生素養(yǎng)新提升。

五是災后重建工程。2021年爭取到資金1000多萬元，圓滿完成王屋鎮(zhèn)第一中學圍墻、餐廳的修建，以及王屋鎮(zhèn)小學等6項災后重建任務。此外，還完成了王屋鎮(zhèn)51套教師周轉房改造和中心幼兒園軟硬件提升任務，實現(xiàn)了學?；A設施建設的新突破。

一年來，中心學校成功舉辦了耕讀教育現(xiàn)場會，累計獲得省市級榮譽34項，王屋教育被學習強國等各類主流宣傳平臺報道100余次。

接下來，中心學校將圍繞立德樹人根本任務，實施學校品質管理、校園文化建設、教師素養(yǎng)提升三大工程，突出教師隊伍建設、耕讀教育推進、學前教育普及普惠提升、學校特色發(fā)展4個重點，努力在辦學品質提升方面取得新進展。

（本欄責編 于安）