歌劇《再別康橋》唱段《一首桃花》的演唱詮釋

董可心

摘要：《一首桃花》是《再別康橋》中女主角的經(jīng)典唱段，其意境清新淡雅，旋律優(yōu)美，富有西方浪漫主義氣息與東方溫文爾雅的氣質(zhì)，是眾多女高音音樂(lè)會(huì)或比賽的必須曲目?；诖耍P者對(duì)歌劇《再別康橋》唱段《一首桃花》從歌詞與旋律兩個(gè)角度進(jìn)行分析，同時(shí)探討《一首桃花》的演唱詮釋要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：《再別康橋》? 《一首桃花》? 演唱詮釋

中圖分類(lèi)號(hào)：J805?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2023）08-0130－04

《一首桃花》是歌劇《再別康橋》中的重要選段，由周雪石作曲，歌詞為我國(guó)才女詩(shī)人林徽因于1931年創(chuàng)作的同名散文詩(shī)。2001年在北京音樂(lè)劇場(chǎng)首演，這一歌劇自上演開(kāi)始，就受到社會(huì)各界人士的關(guān)注與喜愛(ài)，與傳統(tǒng)創(chuàng)作方式不同，《一首桃花》在寫(xiě)作上借鑒國(guó)外創(chuàng)作技法，而音樂(lè)展示上，卻繼承了我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)特色?？傮w來(lái)說(shuō)，《一首桃花》是我國(guó)民族歌劇發(fā)展史中的一次突破，開(kāi)啟了音樂(lè)創(chuàng)作的新形式。通過(guò)針對(duì)歌劇《再別康橋》唱段《一首桃花》的演唱進(jìn)行分析，結(jié)合對(duì)音樂(lè)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，可以幫助演唱者了解和掌握歌劇的演唱風(fēng)格與技巧，同時(shí)在情感上也可以上升到更高層次，提升自身綜合藝術(shù)修養(yǎng)。

一、《一首桃花》的創(chuàng)作背景

（一）歌劇簡(jiǎn)介

歌劇《再別康橋》講述了一群留洋歸來(lái)的文人之間無(wú)法如愿又無(wú)法割舍的離亂情愁。劇情是以林徽因?yàn)橹行恼归_(kāi)描述，此外劇中還設(shè)置有浪漫多情的徐志摩、溫柔癡情的梁思成、一世鐘情的金岳霖、寬容大度的陸小曼等主要人物。整個(gè)歌劇一共分為三個(gè)部分，共九小段，其中包括：墓地游吟、天壇同臺(tái)、再別康橋、沉淪上海、雙清重逢、掙脫泥淖、白日升天、人鬼情未了，以及詩(shī)朗誦加合唱《再別康橋》。整場(chǎng)表演無(wú)需豪華舞臺(tái)布景、絢麗燈光、大規(guī)模交響樂(lè)隊(duì)，與正歌劇有明顯區(qū)別，發(fā)展成了史無(wú)前例的新歌劇樣式，即小劇場(chǎng)歌劇，更加貼近中國(guó)人民群眾的欣賞風(fēng)格?！兑皇滋一ā愤x自《再別康橋》第二部分第五小片段“雙情重逢”，這個(gè)片段的主人公為林徽因與徐志摩，講述了養(yǎng)病的林徽因與前來(lái)探病的徐志摩一同暢談生活與理想過(guò)程中發(fā)出的感慨，即時(shí)光飛逝，世事變遷，但是兩人共同經(jīng)歷的美好回憶卻歷歷在目。多年不見(jiàn)的兩人不約而同地唱起《一首桃花》《偶然》等經(jīng)典詩(shī)作，將其情感轉(zhuǎn)換成動(dòng)人歌聲。雖然后來(lái)兩人達(dá)成美好約定，希望彼此的友誼長(zhǎng)存，但最后這個(gè)愿望并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

（二）作者介紹

林徽因原名林徽音，福建閩侯人，是著名的詩(shī)人、作家，同時(shí)也是著名的建筑師，民國(guó)時(shí)期著名才女。林徽因早年加入新月社，并且在詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇等方面都取得了斐然成績(jī)。林徽因已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，其出眾的才華與傾城的容貌得到許多人青睞。她創(chuàng)作的詩(shī)詞有和悅流暢和輕盈溫婉的特點(diǎn)，體現(xiàn)了人性和自然之美。因其接受過(guò)西方教育，所以在思想方面很大程度上受到西方影響，追求獨(dú)立自由。她的一生豐富多彩，不崇洋媚外，提倡自由戀愛(ài)，總體來(lái)說(shuō)，林徽因讓人們記住了她的美貌與智慧，還有對(duì)生活的熱愛(ài)。

（三）人物形象分析

通過(guò)分析，能發(fā)現(xiàn)《一首桃花》中的人物形象很豐富，歌劇中的每個(gè)主人公都有其獨(dú)特的音樂(lè)特點(diǎn)。如在引子部分，鋼琴、小提琴和大提琴三種最具有情感色彩的樂(lè)器相結(jié)合，一同創(chuàng)造出具有靈性的主題音樂(lè)，為聽(tīng)眾展示了一位年輕貌美、優(yōu)雅清新的傳統(tǒng)女性形象。隨后林徽因出場(chǎng)，增加了長(zhǎng)笛這一樂(lè)器，以歡快的節(jié)奏向人們展示了年輕時(shí)代清麗脫俗的林徽因。后來(lái)林徽因在鋼琴與大提琴、小提琴奏出的優(yōu)雅音樂(lè)下演唱了《一首桃花》，同時(shí)借助詩(shī)歌，抒發(fā)出了主人公的情懷，體現(xiàn)出了林徽因憂(yōu)傷、多情的一面，將一種朦朧美表現(xiàn)得淋漓盡致。在整首曲目中，林徽因的形象一直是優(yōu)雅的、美麗的、有才華的，因此在配器的選擇上也別出心裁。另外，從歌詞角度分析，《一首桃花》運(yùn)用了排比與比擬的修辭手法，更凸顯林徽因崇高的情感追求。借助桃花的晶瑩剔透，比喻林徽因靈動(dòng)的雙眸與奧妙的體態(tài)，桃花在微風(fēng)中搖曳身姿，體現(xiàn)出了林徽因勇于大膽地表達(dá)自己，慢慢地，一個(gè)溫文爾雅、熱情大方、情感豐富的人物形象呈現(xiàn)在觀眾眼前?；诖说娜宋锼茉欤莩卟坏幚砗们楦凶兓?，還要表現(xiàn)出林徽因開(kāi)朗與善良的一面。根據(jù)對(duì)歌劇中人物角色的分析，演唱者要把握好人物的呈現(xiàn)尺度，更好地發(fā)揮作者的創(chuàng)作理念，尊重作曲者與劇作者的創(chuàng)作意圖，從歌劇本體出發(fā)，在掌握劇情邊緣信息的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)人物塑造，將林徽因這一角色塑造得淋漓盡致。

二、歌劇《一首桃花》的音樂(lè)分析

（一）歌詞分析

《一首桃花》原本是中國(guó)詩(shī)詞中的一首經(jīng)典作品，由林徽因所寫(xiě)，后填入曲調(diào)，繼而成為現(xiàn)在的歌曲，朗讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，在情、聲等多方面進(jìn)行表達(dá)，對(duì)曲目中唱詞進(jìn)行分析，筆者發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)，整首詞每句幾乎都是6—8字，韻腳整齊。每一句的停頓字?jǐn)?shù)稍有不同，如兩字頓、三字頓和四字頓，每一句呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)多為4-2式、2-3-2式和2-3-3式，更加體現(xiàn)出這首詩(shī)詞的規(guī)整。因此在演唱時(shí)，演唱者需要把握唱詞節(jié)奏，充分掌握作者所要表達(dá)的內(nèi)容情緒。

歌詞中，作者通過(guò)動(dòng)靜對(duì)比的敘事性手法，表現(xiàn)出桃花平靜優(yōu)雅的神韻，以及俏皮靈動(dòng)的姿態(tài)。其中A樂(lè)段“桃花，桃花，那一樹(shù)的嫣紅，像是春說(shuō)的一句話(huà)”歌詞直接切入主題，這段旋律也是本首歌曲所圍繞的主要樂(lè)思，將桃花綻放的場(chǎng)景描述成姹紫嫣紅的一幅畫(huà)，在A樂(lè)段中，作者并沒(méi)有直接描寫(xiě)桃花神態(tài)，而是利用比喻“像是春說(shuō)的一句話(huà)”的方式營(yíng)造出桃花靜態(tài)時(shí)迷人的意境，這使得讀者有身臨其境的感受?！岸涠渎赌膵善G，是一些玲瓏的字眼”這一句，原本應(yīng)該是“朵朵露凝嬌艷的桃花”，因嬌艷本是形容詞，用以形容桃花的美麗，但是作者將“嬌艷”一詞代替了“桃花”作為名詞使用，可以看出作者對(duì)桃花的觀察獨(dú)具一格，以及其文學(xué)功底之深，在她眼里，嬌艷就是桃花的代名詞。之后作者又以同樣的手法將“字眼”一詞替換成“桃花”，歌詞中“是一些玲瓏的字眼”本意應(yīng)該是“是一些玲瓏剔透的桃花”，這一巧妙設(shè)計(jì)將桃花賦予了更多文學(xué)氣息，以及端莊得體的氣質(zhì)。在B樂(lè)段的歌詞中，作者大量運(yùn)用動(dòng)詞修飾，從而賦予桃花人物化的動(dòng)態(tài)之美，如“看那一顫動(dòng)在微風(fēng)里”“一瞥多情的痕跡”等詞句中，作者利用這些動(dòng)詞，將桃花比喻成一個(gè)活靈活現(xiàn)的少女，與A樂(lè)段的靜態(tài)之美產(chǎn)生了反差，A樂(lè)段中“那姹紫嫣紅的嬌艷”在B樂(lè)段中變成“在微風(fēng)里的顫抖”，這兩段的對(duì)比也暗示了林徽因是一位極具理想主義的才女，她內(nèi)心深處涌動(dòng)著對(duì)于愛(ài)情的渴望、自由的向往，但許多美好也只是像她筆下所寫(xiě)“如同桃花盛開(kāi)那樣短暫”。

（二）旋律分析

《一首桃花》為二部曲式，因此分為兩大部分，其中又包括了引子、A段、間奏、B段、尾聲。第一部分主要表現(xiàn)桃花靜態(tài)的甜美性格，演唱時(shí)要求演唱者用柔和、敘述的方式表達(dá)出靜態(tài)之美；而第二部分則側(cè)重于描寫(xiě)桃花動(dòng)態(tài)神情，與第一部分的情感表達(dá)有所不同，在尾聲部分，作曲家利用3/4和4/4兩種不同的節(jié)拍交替出現(xiàn)，所以在演唱時(shí)要格外注意兩種節(jié)拍變化以及強(qiáng)弱對(duì)比。整曲風(fēng)格典雅精致，充分體現(xiàn)出桃花生動(dòng)鮮明的形象特征，旋律簡(jiǎn)潔流暢，結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)，具有典型的中國(guó)古典文化精神。不同于其他聲樂(lè)作品，這首歌的主要伴奏樂(lè)器為小提琴，低音以大提琴作為支撐，伴奏則以鋼琴引出旋律。作曲家利用小提琴連貫柔美的音色表達(dá)林徽因細(xì)膩、柔軟的個(gè)性，其伴奏織體運(yùn)用更多的是柱式和三連音結(jié)合。以引子為例，如譜例1《一首桃花》曲譜所示，這部分一共有9個(gè)小節(jié)，4/4節(jié)拍，第13小節(jié)的旋律以八度展開(kāi)，持續(xù)長(zhǎng)音，并在第14小節(jié)中重復(fù)之前旋律。后面以連續(xù)幾個(gè)前附點(diǎn)旋律展開(kāi)，一直到第17小節(jié)，又出現(xiàn)了八度大跳的形式。塑造出一個(gè)氣質(zhì)高雅、溫柔多情的成熟女性形象。

三、《一首桃花》的演唱詮釋

（一）咬字和吐字

在演唱《一首桃花》的歌詞時(shí)每個(gè)字的字頭與字尾講究字正腔圓，咬字、吐字和音調(diào)是否準(zhǔn)確，會(huì)直接影響整首曲目演唱效果與情感表達(dá)。演唱時(shí)如何通過(guò)唇、齒、舌、喉準(zhǔn)確發(fā)音也是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。清代李漁曾經(jīng)強(qiáng)烈批判了咬字、吐字不清晰這一問(wèn)題，他說(shuō)：“常有唱完一曲，聽(tīng)者只聞其聲，辨不出字者，令人悶煞。”這說(shuō)明在很早以前，人們已經(jīng)開(kāi)始重視清晰的咬字對(duì)歌唱的影響，所以現(xiàn)如今更要在咬字、吐字方面有所提升。

《一首桃花》不僅要求演唱者重視咬字，也要重視字句之間的連接問(wèn)題。如第13小節(jié)中的“桃”字，在開(kāi)頭輕聲帶過(guò)“t”音，基于其高音在小字二組的“d”上，多數(shù)演唱者在起音的時(shí)候不自覺(jué)會(huì)將音壓在喉嚨中，以此就產(chǎn)生了咬字不準(zhǔn)、發(fā)音不正等基礎(chǔ)問(wèn)題，因此需要將聲音位置提升一些，即以說(shuō)話(huà)的形式演唱，將每一個(gè)字清晰地咬在上顎上，這樣才能與下一個(gè)字做好銜接準(zhǔn)備。接著唱“花”字過(guò)渡時(shí)需自然貼切，咬后松唇。接下來(lái)在演唱第16、17小節(jié)時(shí)，需要防止有不歸韻的現(xiàn)象，春字的“ch”發(fā)出音后，可以慢慢往前送，然后順著發(fā)音，確定字腹、字尾，以此使呈現(xiàn)出的聲音更加清脆干凈。在唱“桃花”的時(shí)候要為觀眾傳達(dá)一種親切、平穩(wěn)的人物情感，然后以感嘆形式唱出來(lái)。如“桃”字的“a”尾巴要與“o”無(wú)縫銜接，在演唱的時(shí)候盡量做好銜接，所以演唱者在平時(shí)歌曲練習(xí)的時(shí)候要多做“a”和“o”的變換練習(xí)。再如第28小節(jié)“看”中母音的“an”則要重點(diǎn)唱，并在后咽壁牙齒上方演唱，令整個(gè)聲音立體起來(lái)。

《一首桃花》歌詞中經(jīng)常出現(xiàn)的是“a”和“i”，所以在演唱的時(shí)候需要演唱者氣息流暢，體現(xiàn)出歌曲中人物角色的委婉大氣、有才學(xué)、有生命力的整體風(fēng)格。第二句“那一樹(shù)的嫣紅，像是春說(shuō)的一句話(huà)”歌詞中的“那”字到“一”字的演唱，開(kāi)口音到閉口音的連接，需要演唱者的喉位保持不變，可以將“那”和“一”字合唱出來(lái)，有些類(lèi)似意大利語(yǔ)的“nai”，除此之外，這句歌詞中的其他詞語(yǔ)也要清晰表達(dá)，“一樹(shù)”是開(kāi)一樹(shù)的桃花，咬字時(shí)要有感嘆之意，應(yīng)該將咬字的重點(diǎn)放在“yi”上，做長(zhǎng)音，但是不能將“i”咬得太死，口腔內(nèi)的舌頭與上牙堂要留有一定空間。只有做到正確咬字和歸韻，才能更好地表達(dá)這首作品所傳遞的情感，使得聽(tīng)眾理解歌詞大意，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。

（二）情感處理

這首聲樂(lè)作品不同于其他民歌，它結(jié)合了中國(guó)文化底蘊(yùn)和西方創(chuàng)作技法，把中國(guó)詩(shī)詞作為歌詞，又參考了西方作曲風(fēng)格和配器進(jìn)行作曲，是一種非常新穎、前衛(wèi)的創(chuàng)作手法。因而演唱時(shí)需要注意，不能使用像傳統(tǒng)民歌演唱時(shí)那樣直白明亮的聲音和情緒，也不能像美聲演唱時(shí)用過(guò)于圓潤(rùn)醇厚的聲音，在情感表達(dá)方面要符合人物形象和歌詞內(nèi)容，因此對(duì)于音色的把握顯得至關(guān)重要，要用合適的音色去塑造人物的情感表達(dá)。

表演者在表演之前要分析原詩(shī)，然后將詩(shī)歌的情感通過(guò)歌聲給觀眾展示出來(lái)，給予詩(shī)詞固定的旋律，在體現(xiàn)強(qiáng)弱頓挫的同時(shí)，注入演唱者自己的理解，引導(dǎo)觀眾從音樂(lè)欣賞的角度體會(huì)詩(shī)歌，為歌曲增光添彩，進(jìn)一步表達(dá)《一首桃花》的情感，再將詩(shī)歌情感與作曲家譜寫(xiě)的音符相結(jié)合?！兑皇滋一ā犯枨鲎孕熘灸赐虿⌒蒺B(yǎng)的林徽因時(shí)，兩個(gè)人一同追憶曾經(jīng)的生活，在徐志摩對(duì)《一首桃花》的贊賞下，激發(fā)了林徽因的興致，創(chuàng)作了歌曲《一首桃花》。演唱者在歌唱的時(shí)候要唱出對(duì)桃花的欣賞與贊賞，塑造出林徽因細(xì)膩、熱愛(ài)生活的人物形象。歌曲《一首桃花》中表達(dá)了雖然身心受到疾病的折磨，但是還有積極豁達(dá)的心態(tài)，如“紅桃”是“鴻圖”的諧音，也有大展宏圖的寓意，所以《一首桃花》還有暗指事業(yè)成功與生活無(wú)憂(yōu)的未來(lái)，體現(xiàn)了人物思想不受身體拘束，堅(jiān)定地做出一番成就的信念，以及對(duì)美好未來(lái)的期盼之情。

《一首桃花》曲目的情感處理，主要從力度與速度兩個(gè)角度體現(xiàn)。一方面，力度，作曲家在譜面上標(biāo)有弱、強(qiáng)、弱漸強(qiáng)、減慢等記號(hào)，演唱者演唱時(shí)要根據(jù)譜面上的表情符號(hào)進(jìn)行表演。另外，《一首桃花》也具有一定的原創(chuàng)力度要求。作品整體力度屬于中、低等，仿佛是一位靜謐多情的少女，特別是A樂(lè)段第12小節(jié)中的兩個(gè)桃花，第一句歌詞“桃花”就標(biāo)有P，因此發(fā)音較弱，但第二個(gè)“桃花”力度稍強(qiáng)，強(qiáng)音相對(duì)弱音是比較容易控制和演唱的，在演唱弱音時(shí)，就要求演唱者對(duì)氣息和聲音有很好的把控，因此也比較考驗(yàn)演唱者的演唱技術(shù)，歌曲中這種強(qiáng)弱對(duì)比的形式所表達(dá)的情感仿佛是在感嘆桃花之美。還有第27小節(jié)（譜例2）中，“看”這個(gè)音的力度標(biāo)記是從弱到強(qiáng)，上面標(biāo)有“稍快些”，八分音符的速度是“72”，從這里開(kāi)始已經(jīng)進(jìn)入到B樂(lè)段，要求演唱者在情感表達(dá)上相對(duì)于A樂(lè)段而言更加激動(dòng)和熱烈，但演唱時(shí)也要體現(xiàn)出林徽因既傳統(tǒng)、又現(xiàn)代的性格，在這個(gè)基礎(chǔ)上表現(xiàn)出無(wú)論再激動(dòng)、再?gòu)?qiáng)烈，也不能過(guò)度張揚(yáng)和外放。如第16小節(jié)中的“春”力度漸強(qiáng)，不但要體現(xiàn)出有律動(dòng)的旋律，還要在情感表達(dá)上體現(xiàn)出少女的內(nèi)心起伏。演唱者對(duì)《一首桃花》的歌唱，如有二次創(chuàng)作需要，其力度也不能有太大的變化，既要保持作曲者原始基本力度，也需演唱者根據(jù)自己的理解做二度創(chuàng)作，目的是精準(zhǔn)詮釋歌曲中的情感。

另一方面，速度?！兑皇滋一ā分械乃俣葹锳ndante，A段為2/4拍，比B段的速度稍慢。B段中在第27小節(jié)中有稍快記號(hào)提示，在此速度加快。第25小節(jié)可做漸慢處理，以此更能體現(xiàn)出少女心中的盼望與含蓄心情；第33小節(jié)中有三個(gè)一瞥也可做漸慢處理，表達(dá)出少女不舍的情感。演唱者在處理速度的時(shí)候，可保持與原創(chuàng)相同的速度，即使是曲譜中沒(méi)有標(biāo)注實(shí)際速度變化，也可根據(jù)其情感變化做精準(zhǔn)詮釋。

（三）演唱體會(huì)

經(jīng)過(guò)對(duì)多個(gè)版本《一首桃花》的傾聽(tīng)，筆者對(duì)這一歌曲的演唱風(fēng)格進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)各有優(yōu)勢(shì)，基于此，筆者有如下演唱體會(huì)。例如，以聲音塑造形象。對(duì)于歌曲的演唱，演唱者不但要了解這首歌曲的音樂(lè)語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言，還需掌握一些表演規(guī)律。通過(guò)聲音形象的科學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。很多經(jīng)典音樂(lè)作品中的聲音都很優(yōu)美，但是并不是任何人的嗓音條件都適合表演這樣的角色，歌唱也講究氣質(zhì)形象符合，如《再別康橋》這部歌劇中林徽因一角，表演者應(yīng)當(dāng)符合身材勻稱(chēng)、聲音甜美、與林徽因一角年齡相仿等條件，因此為了更精準(zhǔn)地演唱，可以選擇適合演唱內(nèi)容的聲音形象。

另外，因?yàn)椤兑皇滋一ā犯枨堑湫偷亩壳浇Y(jié)構(gòu)（表1），由引子與尾聲組成完整曲目。引子中有3小節(jié)，以g小調(diào)開(kāi)頭，在小提琴主奏下，以6/5和弦終止。第一段則在節(jié)拍與速度上與上一段形成明顯對(duì)比，因此演唱者要以g小調(diào)導(dǎo)入，降E大調(diào)后，進(jìn)入第二段，結(jié)束部分要在平行大調(diào)降B大調(diào)上。曲目的尾聲一共為五小節(jié)，以降B大調(diào)結(jié)束。除此之外，歌曲《一首桃花》主要描寫(xiě)了靜謐的空氣中桃花顧盼吐艷，就像林徽因溫文爾雅地佇立在風(fēng)中，所以這一歌曲要以寧?kù)o柔美為主，聲音的發(fā)出不能過(guò)大，更適合年輕與甜美的嗓音演唱，同時(shí)演唱時(shí)的聲音也要有所變化。如演唱A段時(shí)需要柔和、感嘆，要與B段的情緒高昂、帶有驚喜形成鮮明對(duì)比。這一歌曲的演唱不但追求音色質(zhì)量，還需將其自然展示，以此集中聲調(diào)，同時(shí)展現(xiàn)林徽因的鮮明形象。以上內(nèi)容只是筆者的見(jiàn)解，實(shí)際上不同的演唱者要使用不同的方法演唱歌曲?！兑皇滋一ā窞楦鑴≡亣@調(diào)，因此具有敘事性與戲劇性?xún)蓚€(gè)方面的特點(diǎn)，演唱者在表演的時(shí)候要結(jié)合曲目情感，科學(xué)處理意境，讓演唱更具感染力，可以引人共鳴。

歌劇藝術(shù)不僅僅包含演唱，更是一門(mén)融表演、舞美、樂(lè)隊(duì)演奏等于一體的音樂(lè)戲劇題材類(lèi)型，其中音樂(lè)是歌劇表演的重要載體，美國(guó)音樂(lè)學(xué)家約瑟夫·科爾曼曾在《作為戲劇的歌劇》中評(píng)論，他認(rèn)為歌劇中音樂(lè)的功能與作用非常明顯，他總結(jié)為“以音樂(lè)承載戲劇”。所謂的“承載”是以夸張的手法，提出歌劇藝術(shù)中音樂(lè)是表達(dá)戲劇的主要手段。而筆者認(rèn)為，演員又是音樂(lè)的主要載體，歌劇中的人物塑造、劇情沖突和藝術(shù)構(gòu)思等正是通過(guò)演員用一曲詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)的串聯(lián)才得以呈現(xiàn)給觀眾。因此演員要剖析劇情發(fā)展、具有扎實(shí)的演唱技巧、深層次的音樂(lè)理解能力，以及豐富多彩的內(nèi)心世界、敏銳的觀察力，這樣才能全方位地進(jìn)行人物形象深度塑造，把作家的一度創(chuàng)作與自身的二度創(chuàng)作相互融合于音樂(lè)中，從而使得聽(tīng)眾身臨其境地享受一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)對(duì)歌劇選段《一首桃花》歌詞結(jié)構(gòu)與音樂(lè)旋律進(jìn)行深入分析，對(duì)這首音樂(lè)作品會(huì)有更深入的了解，為了將林徽因的情感世界淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，演唱者需要在演唱的時(shí)候每時(shí)每刻都凸顯情感變化，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)作品的精準(zhǔn)演繹。

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