寓意畫淺論
——以《甜言蜜語(yǔ)是欺騙的工具》為例

梁碧琪

（德國(guó)羅斯托克大學(xué),德國(guó)羅斯托克 18055）

圖像與文學(xué)是一對(duì)雙胞胎。人類是視覺動(dòng)物，圖像可從感覺上呈現(xiàn)文學(xué)意義，文字則是圖像抽象意義的展開。兩者相得益彰的關(guān)系，是否存在先后順序？或是看圖作文，或是先有文字而后加插圖，或是圖文同時(shí)出現(xiàn)形成一種文體。寓意畫就是后者的代表之一。國(guó)內(nèi)有關(guān)寓意畫的研究不多，姜雪的《理念?寓意畫?思維方式——從“思想圖像”的語(yǔ)義流變看本雅明思想圖像寫作的三個(gè)面向》和柯文欣的《安德烈亞?阿爾恰托和他的<徽志集>》[1]對(duì)寓意畫略有涉及。而德國(guó)對(duì)寓意畫的研究已有相當(dāng)長(zhǎng)歷史，如阿爾布雷希特?薛訥（Albrecht Sch?ne）的《徽志學(xué)與戲劇》（Emblematik und Drama），賽利亞娜?普羅特克（Seriana Plotke）的《人文轉(zhuǎn)換》（Humanistische Transрositionen）[2]以及呂迪格?齊姆納（Rüdiger Zymner）的《作為開放式藝術(shù)的寓意畫》（Das Emblem als offenes Kunstwerk）[3]等等。本文以馬蒂亞斯?霍爾茲瓦特的《甜言蜜語(yǔ)是欺騙的工具》為例，探討寓意畫的特點(diǎn)和影響。

一、寓意畫的概念和構(gòu)成元素

寓意畫（Emblem）是廣泛興起于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的一種以文字、圖像相互結(jié)合的文體，具有教諭之目的，其確立的標(biāo)志是1531年意大利學(xué)者阿爾恰蒂《銘圖集》的出版。[4]寓意畫書籍是文學(xué)的特殊形式，同時(shí)是圖像藝術(shù)的延伸。

寓意畫由三個(gè)元素相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成。一是格言（inscriрtio），通常是用拉丁文表達(dá)，也是寓意畫的標(biāo)題。二是處于中間位置的圖片（рictura），乃寓意所欲表達(dá)含義的視覺呈現(xiàn)，其內(nèi)容大多來(lái)自自然、人類生活、圣經(jīng)、歷史或神話等淵源。三是處于圖像之下的正文文本（subscriрtio），往往以詩(shī)的形式說(shuō)明、解密所欲表達(dá)的寓意。

三個(gè)元素當(dāng)中，標(biāo)題與文本具有解釋圖像、揭示寓意的功能。赫爾德認(rèn)為，向眼睛展示圖像，還向眼睛展示深思和隱喻。[5]阿爾布雷希特?薛訥在《徽志學(xué)與戲劇》認(rèn)為，圖像具有優(yōu)先級(jí)，它包含所有重要的東西，能夠反映潛在的現(xiàn)實(shí)，格言和文本只是輔助器，讓人們借此清楚了解“內(nèi)容”（res significant）和“寓意”（significatio）。[6]然而，塵世中所發(fā)生的一切充滿謎團(tuán)，人們必須尋找它們隱藏的意義，基于這樣的思想，寓意畫經(jīng)常結(jié)合圖像設(shè)置謎團(tuán)，文本則是解謎的鑰匙。

二、《甜言蜜語(yǔ)是欺騙的工具》的結(jié)構(gòu)和寓意

馬蒂亞斯?霍爾茲瓦特（Mathias Holtzwart）是德語(yǔ)和拉丁語(yǔ)詩(shī)人，其生平人們知之甚少，僅知他約在1530年出生，成年后可能在斯特拉斯堡完成人文主義研究，成為哲學(xué)大師和作家，1580年左右去世。他的德語(yǔ)作品因語(yǔ)言表達(dá)精良以及所呈現(xiàn)的樂觀態(tài)度而在同時(shí)代人中脫穎而出。

1581年馬蒂亞斯?霍爾茲瓦特出版拉丁文與德文對(duì)照作品《寓意畫訓(xùn)練集》（Emblematatum Tyrocinia），搜集71幅木刻版畫，并在圖像下方創(chuàng)作拉丁詩(shī)句，同時(shí)將其翻譯成德語(yǔ)，從而創(chuàng)作整本寓意畫。書中作品長(zhǎng)短有致，圖像乃出自托比亞斯?斯蒂莫（Tobias Stimmer）之手。該書因圖像富有象征性，文義復(fù)雜精妙，深具哲思而被人稱道。該書第51號(hào)寓意畫《甜言蜜語(yǔ)是欺騙的工具》（Gute Wort betrogene werck）屬于德國(guó)巴洛克時(shí)期文學(xué)作品（見圖1）。[7]左圖乃呈現(xiàn)三個(gè)構(gòu)成元素的寓意畫。首先是拉丁文格言的標(biāo)題，其次是圖像，最后是拉丁文詩(shī)歌文本。右圖是作者給出的德文對(duì)照版，只保留標(biāo)題和文本內(nèi)容。本文從德文文本著手分析。

圖1 馬蒂亞斯?霍爾茲瓦特的寓意畫《甜言蜜語(yǔ)是欺騙的工具》

寓意畫善用朗讀的語(yǔ)感，標(biāo)題《甜言蜜語(yǔ)是欺騙的工具》是朗朗上口的格言。拉丁文標(biāo)題“Latent sub melle venena”的直譯是：蜜糖里隱藏著毒藥。“蜜糖”讓人直接聯(lián)想到蜜蜂，下面的圖像立即起著承接的重要作用。

圖像（рictura）在寓意畫中最受矚目。在《甜言蜜語(yǔ)是欺騙的工具》的圖像中心，前景是一只蜜蜂在植物上采集蜂蜜，背景是相對(duì)顯得孤寂和荒涼的柵欄、圓形倉(cāng)庫(kù)，突出寓意的主角蜜蜂。蜜蜂形象巨大，離真實(shí)體型相去甚遠(yuǎn)，且蜜蜂附于其上的樹莖頗大，樹葉和花朵相對(duì)較小。這種變形的反差如文學(xué)喻象，打破讀者慣性思維，有出其不意之感。蜜蜂應(yīng)于花中采蜜，為何附在樹莖伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的毒刺？這個(gè)寓意畫圖像基本滿足薛訥所說(shuō)的“優(yōu)先級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)。即若無(wú)文字，讀者從熟悉的生活場(chǎng)景中感知，蜜蜂像往常一樣工作，人們不要打擾它，否則將受到被蜇傷的威脅。此情此景，許多關(guān)聯(lián)詞浮現(xiàn)讀者腦海中，如平和、危險(xiǎn)、甜蜜、蜂蜜、毒等等，這些關(guān)聯(lián)詞相似或相反，乃與寓意畫的潛在現(xiàn)實(shí)性相關(guān)。

文字是一支利箭，穿透圖像之幕，更清楚地闡釋“內(nèi)容”和“寓意”的聯(lián)系。下面將霍爾茲瓦特的德文與中文翻譯相對(duì)照，分析文本內(nèi)容。

Gute Wort betrogene wcrck.

甜言蜜語(yǔ)是欺騙的工具

Es ist kein Creatur auff Erd

世界上再?zèng)]有其他造物

Die sich so ordenlichen nert/

像它這般規(guī)律工作

Dern auch der Artzet vnd die Krancken

無(wú)論是醫(yī)生還是病人

Mehr vnd h?her haben zudancken/

都得好好感謝它

Dann eyner Bin die Honig macht/

因?yàn)橐恢幻鄯洳粌H釀造蜂蜜

Das Wax so fein zusammen bacht.

還分泌蜂蠟制造蜂巢

Welchs alles grosen nutz vnd frummen

這些東西

Denen gibt die des vil bekummen/

都有大用處

Noch dennocht/ habens auch dabei

然而與此同時(shí)它也

Etwas das H?chlich sch?dlich sei/

帶來(lái)巨大傷害

Dann sie heymlich vergiffte Pfeil

因?yàn)樗[藏著小小的毒針

Tragen/ damit sie schmertzens veil

借此給那些它遇到的人

Zufügen/ den sie treffen mit/

制造巨大的痛苦

Also ists schir worden eyn sit/

就如同蜜蜂一樣

Das vnderm schein der guten wort

甜言蜜語(yǔ)在表象下

Der sinn weit anders hat sein ort/

潛藏完全不同的意圖

Vnd sind so gmein durchau? die Katzen

就像那些在人前親密舔舐你的貓

Die fornen lecken hinden kratzen.

背后卻悄悄地打磨它的利爪

標(biāo)題也是文本，需從文本角度探討其意義。拉丁文標(biāo)題“蜜糖里隱藏著毒藥”，是從蜜蜂的生活習(xí)慣提煉出來(lái)的格言。從生物學(xué)角度來(lái)看，蜜蜂乃有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的有益動(dòng)物，如文本所描述，蜜蜂從花朵中釀造蜂蜜并制作蜂蠟，這種養(yǎng)料對(duì)人類頗多好處。然而，雌性蜜蜂腹部有刺，當(dāng)受到驚擾則會(huì)叮蜇侵犯者，將蜂毒泵入侵犯者身體。拉丁語(yǔ)標(biāo)題體現(xiàn)蜜蜂的“蜜/毒”二元性，只是更強(qiáng)調(diào)“毒”的消極一面?；仡^細(xì)看圖像，蜜蜂不在花蕊中采蜜，而是抓住樹莖，準(zhǔn)備用長(zhǎng)刺蜇下去。作者是否通過(guò)非常態(tài)來(lái)說(shuō)明蜜蜂的陰暗面？另外，霍爾茲瓦特的德文沒有采用直譯，而是使用意譯：《甜言蜜語(yǔ)是欺騙的工具》（Gute Wort betrogene werck）。這來(lái)自一句德國(guó)諺語(yǔ)“甜言蜜語(yǔ)是用來(lái)欺騙人的工具，它暗示了人類的惡習(xí)：虛偽”（Gut Wort,betrogen Werck,sind falscher Leute Merck）。兩個(gè)標(biāo)題含義有相通之處，卻不是照樣畫葫蘆，而是尋求內(nèi)在意義的統(tǒng)一。

該寓意畫文本采用詩(shī)歌形式，開篇以較多詩(shī)行描繪蜜蜂的“甜蜜”，詩(shī)中間來(lái)了個(gè)轉(zhuǎn)折，“然而與此同時(shí)它也/帶來(lái)巨大傷害”，因?yàn)槊鄯溆眯⌒《踞樁ＯU，給人帶來(lái)巨大傷害。詩(shī)中還談到醫(yī)生與病人，似乎暗示醫(yī)生可以治人同樣可以害人。李零的《藥毒一家》說(shuō)明中藥往往與毒藥同源，如砒霜?dú)⑷耍×縿t可治病。[8]寓意畫以動(dòng)物為主角，往往將動(dòng)物喻人。因此，“甜言蜜語(yǔ)在表象下/潛藏完全不同的意圖” 是作品的點(diǎn)題，與標(biāo)題《甜言蜜語(yǔ)是欺騙的工具》相呼應(yīng)。作者似乎意猶未盡，又將貓作為喻象拉進(jìn)來(lái)，“就像那些在人前親密舔舐你的貓/背后卻悄悄地打磨它的利爪。”詩(shī)末是否為畫蛇添足？是不是作者在故弄玄虛。寓意畫之目的與宗教密不可分。詩(shī)末兩行與宗教大有關(guān)系，乃化自馬丁?路德（Martin Luther）的話：當(dāng)心那些在人前親密舔舐你，在背后卻磨礪利爪的貓（Hüte dich vor den Katzen,die vorne lecken und hinten kratzen）。[9]顯然，這與上面的諺語(yǔ)意思相近，皆暗諷人類虛偽。倒過(guò)來(lái)看文本，實(shí)則作者先欲弘揚(yáng)馬丁?路德的格言，而后以寓意畫形式諷喻人類惡習(xí)。

寓意畫的蜜蜂形象無(wú)疑是意指?jìng)尉樱畛兄Z(yǔ)只為獲利。為什么選擇蜜蜂作為寓意的承載者？蜜蜂是常見的小動(dòng)物，往往被看作積極意義的理想象征，如勤奮，神性，不朽，童貞，純潔，生育等等。然而，蜜蜂又具有“蜜/毒”二元對(duì)立的形象。馬丁?路德在《桌邊談話》(Tischreden）的一篇文章《正直的傳道者》（Rechtschaffene Prediger）中說(shuō)：“蜜蜂是一種小動(dòng)物，能釀出甜美的蜂蜜，但它仍然有毒刺。就像牧師能吐出最可愛的安慰；但當(dāng)他因廉價(jià)的原因被激怒時(shí)，也會(huì)咬傷和刺痛有罪的人。”[10]霍爾茲瓦特可能由此受到啟發(fā)，利用蜜蜂象征地諷刺外表宣揚(yáng)“好話”、內(nèi)里藏惡的偽君子，即虛偽的傳教士。文藝復(fù)興時(shí)期啟蒙學(xué)者與宗教有雙重關(guān)系，既利用宗教，又與宗教進(jìn)行斗爭(zhēng)。

《甜言蜜語(yǔ)是欺騙的工具》中圖像的潛在真實(shí)性，需要配合標(biāo)題和文本才能得到更好展示，特別在象征層面，非經(jīng)深入闡釋，不一定能洞燭幽微。

三、小結(jié)

寓意畫具有以下特征。首先，圖像與文本相結(jié)合。囿于印刷技術(shù)，圖像多是黑色版畫。圖像與文本兩者并重，圖像的視覺與文本的知性想象，互為論證，互為協(xié)調(diào)。其次，內(nèi)容具有寓意。寓意既隱藏在圖像，又體現(xiàn)在文字上，其中格言是寓意的提煉，內(nèi)容文本是寓意的具體化。寓意的答案不會(huì)和盤托出，需像解謎一樣細(xì)致分析圖像，進(jìn)而喚起讀者的思考和想象。最后，目的是勸諭世人。中世紀(jì)給民眾帶來(lái)蒙昧，而文藝復(fù)興將古典文學(xué)改頭換面，給民眾帶來(lái)啟蒙。圖像不可或缺的重要性在于提升讀者興趣，文本則在古老詩(shī)歌形式里面注入道德寓意，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐遂形成寓意畫的文體。

寓意畫對(duì)歐洲文藝影響巨大。它引領(lǐng)16世紀(jì)至18世紀(jì)的時(shí)尚，當(dāng)時(shí)歐洲各地印行數(shù)千本寓意畫書籍。與一般道德宣傳有別，寓意畫獨(dú)具風(fēng)格，體現(xiàn)出藝術(shù)家特有價(jià)值觀。它引起學(xué)者對(duì)繪畫、裝飾藝術(shù)、文學(xué)、插圖書籍、徽志、象征主義、表現(xiàn)理論、社會(huì)和文化歷史等方面的關(guān)注。富含寓意的油畫從中獨(dú)立發(fā)展，大型彩色畫作不再依附于文本，如勃魯蓋爾的珍寶畫《五感寓意畫》就是其中的代表。[11]