淺談如何在高校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生視奏能力

［摘 要］ 鋼琴視奏能力是鋼琴教學(xué)中非常重要的一個(gè)方面，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平具有極其關(guān)鍵的影響。然而，在高校鋼琴課程中，很多學(xué)生在視奏方面存在較大的欠缺，這不僅會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)，也會(huì)限制他們的音樂發(fā)展和創(chuàng)造能力。因此，本文將分析培養(yǎng)學(xué)生視奏能力的意義以及鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀，探討如何在高校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力，并希望為鋼琴教育的改進(jìn)提供一些有益的思路和建議。

［關(guān)鍵詞］ 鋼琴教學(xué)；視奏能力；音樂教學(xué)

［中圖分類號(hào)］ G642.0" " ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-2233（２０２3） 0９-00７３-0３

鋼琴作為一門重要的音樂樂器，其視奏能力對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平都具有非常關(guān)鍵的影響。然而，在高校鋼琴課程中，視奏教學(xué)往往受到了較少的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生在這方面存在較大的欠缺。而視奏能力是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，它需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，因此高校教師要采取有效的教學(xué)措施，耐心指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，以此培養(yǎng)出具有優(yōu)秀視奏能力的鋼琴人才，為推動(dòng)鋼琴事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生鋼琴視奏能力的意義

鋼琴視奏能力指的是能夠在沒有讀譜練習(xí)或預(yù)先準(zhǔn)備的情況下，從樂譜上直接演奏出音樂。這種能力需要許多技能和特質(zhì)的結(jié)合，包括音樂理解、手指協(xié)調(diào)、記憶力和反應(yīng)速度等。對(duì)于學(xué)生來說，培養(yǎng)鋼琴視奏能力具有重要的意義。一方面，鋼琴視奏能力可以提高學(xué)生對(duì)音樂的理解和感受能力，鋼琴視奏需要快速地分析樂譜，將其轉(zhuǎn)化為聲音，并及時(shí)做出反應(yīng)，這種挑戰(zhàn)促使學(xué)生更加深入地了解音樂元素和結(jié)構(gòu)。在視奏過程中，學(xué)生需要注意節(jié)奏、旋律、和弦等各個(gè)方面，以確保演奏準(zhǔn)確無誤。這種豐富的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的音樂理解和感受能力都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。另一方面，鋼琴視奏能力還可以提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，視奏需要學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行復(fù)雜的分析和演奏，這種挑戰(zhàn)可以讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量的表演。通過頻繁進(jìn)行視奏練習(xí)，學(xué)生可以逐漸增強(qiáng)自己的自信心和表現(xiàn)力，從而更好地展示自己的才華和技能［1］。此外，鋼琴視奏能力對(duì)學(xué)生的音樂職業(yè)發(fā)展也具有重要的意義，在音樂行業(yè)中，經(jīng)常需要進(jìn)行即興演奏或快速的伴奏，這就需要擁有很好的視奏技巧。因此，培養(yǎng)視奏能力可以為學(xué)生未來的音樂職業(yè)打下基礎(chǔ)，增強(qiáng)他們?cè)谝魳沸袠I(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)教育的不斷深入和發(fā)展，高校鋼琴教學(xué)也受到了越來越多的關(guān)注。然而，在實(shí)踐中，高校鋼琴教學(xué)存在著一些問題，這些問題直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。一是缺乏有效的教學(xué)方法和資源，許多高校鋼琴視奏課程仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，例如簡(jiǎn)單地將一些樂譜放在學(xué)生面前，要求他們進(jìn)行即興演奏。這種方法并不利于學(xué)生逐步提高他們的視奏能力，因?yàn)樗雎粤嗽S多關(guān)鍵的技術(shù)和概念，例如，如何快速掃描新樂譜，如何理解音樂結(jié)構(gòu)等。此外，很多學(xué)生缺乏足夠的視奏練習(xí)材料，導(dǎo)致難以獲得實(shí)際的練習(xí)機(jī)會(huì)。二是缺乏對(duì)基本技能的強(qiáng)調(diào)，在一些情況下，教師可能會(huì)假設(shè)高校學(xué)生已經(jīng)具備了基本的鋼琴演奏技能，并直接開始訓(xùn)練視奏能力。然而，如果學(xué)生對(duì)基本的鋼琴演奏技能掌握不夠扎實(shí)，他們將難以在較高級(jí)別的視奏能力上取得進(jìn)展。因此，教師應(yīng)該更加重視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，并確保他們掌握了足夠的彈奏技能，才開始進(jìn)行視奏練習(xí)。三是部分教師在課堂教學(xué)中缺乏關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的思想。他們可能將每個(gè)學(xué)生都視為一個(gè)整體，對(duì)于他們的視奏問題沒有針對(duì)性地去指導(dǎo)。但是，每個(gè)學(xué)生的視奏技巧和問題都不同，需要針對(duì)不同的情況進(jìn)行練習(xí)和指導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的視奏能力水平和存在的問題，并根據(jù)不同的情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)。四是缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，鋼琴是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的藝術(shù)，但是大部分高校鋼琴教學(xué)的時(shí)間都用在了課堂講解和演示上，而較少涉及實(shí)踐環(huán)節(jié)。這就導(dǎo)致學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，缺乏對(duì)音樂實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，無法有效地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能［2］。總之，提高高校學(xué)生的視奏能力需要教師的積極投入和努力。他們應(yīng)該更加重視視奏能力的教育并采用更加有效的教學(xué)策略，以便讓學(xué)生更好地掌握這項(xiàng)技能，從而真正達(dá)到提高其音樂素養(yǎng)的目標(biāo)。

三、培養(yǎng)高校學(xué)生鋼琴視奏能力的措施

（一）加強(qiáng)鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

高校鋼琴視奏能力教學(xué)中，加強(qiáng)鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)意義非常重大。首先，鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)是視奏能力發(fā)展的基礎(chǔ)，缺乏鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生往往在視奏過程中會(huì)遇到很多困難和障礙，導(dǎo)致視奏效果不佳，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，在教學(xué)中加強(qiáng)鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)音樂理論的掌握和理解，使得學(xué)生在視奏時(shí)能夠更好地把握樂曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，有助于提升演奏水平和藝術(shù)感悟。

教師在進(jìn)行鋼琴視奏教學(xué)時(shí)要注重強(qiáng)調(diào)音樂理論知識(shí)，學(xué)生需要了解樂曲的基本結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、和聲等理論知識(shí)，這有助于他們更好地理解視奏中出現(xiàn)的各種符號(hào)和特殊標(biāo)記，并能夠靈活運(yùn)用［3］。如在樂曲結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，針對(duì)不同類型的樂曲，學(xué)生需要了解其基本的結(jié)構(gòu)形式，像奏鳴曲的三部曲結(jié)構(gòu)，小步舞曲的AABB形式等。通過理解樂曲的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠更好地捕捉樂曲的主旋律和變化，并在視奏過程中做到心中有數(shù)。在節(jié)奏表現(xiàn)方面，學(xué)生需要了解各種常見節(jié)拍、拍子、速度等基礎(chǔ)節(jié)奏概念，并掌握使用各種音符、休止符來表達(dá)不同節(jié)奏的方法。在視奏時(shí)，這些知識(shí)可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地把握樂曲的節(jié)奏感，避免出錯(cuò)?？傊撉倩A(chǔ)知識(shí)是視奏能力發(fā)展的基礎(chǔ)，通過加強(qiáng)對(duì)音樂理論知識(shí)的教學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)他們豐富的藝術(shù)感悟和審美能力，有助于提升他們的視奏水平和藝術(shù)素養(yǎng)。

（二）注重鋼琴視奏曲目選擇

高校鋼琴視奏教學(xué)中，選擇適合學(xué)生水平和能力的曲目是非常重要的。正確的曲目選擇有助于提高學(xué)生的技能和信心，同時(shí)也可以幫助他們更好地理解音樂結(jié)構(gòu)和表達(dá)。因此，教師要根據(jù)各方面因素，選擇合適的視奏曲目，以此提升學(xué)生的視奏能力。

例如，教師要根據(jù)難度水平選曲：視奏曲目應(yīng)該與學(xué)生的音樂能力相匹配。為了確保挑選到合適的曲目，教師可以根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平和音樂知識(shí)，選擇相應(yīng)難度的曲目。如，如果是初學(xué)者，應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單的、易于理解的曲目，以建立基本的鋼琴視奏技能。這些曲目可以包括簡(jiǎn)單的民謠或古典主題曲等，在學(xué)生逐漸掌握了基本的技能后，可以逐步增加難度。此外，興趣也是培養(yǎng)學(xué)生視奏能力時(shí)需要注意的，如果學(xué)生對(duì)一首曲子感興趣，那么他們會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)它，并可能會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間去熟悉曲子的細(xì)節(jié)，這種自我動(dòng)機(jī)可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此挑選視奏曲目時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的音樂偏好和風(fēng)格傾向，選擇相應(yīng)的曲目進(jìn)行練習(xí)。如，如果學(xué)生喜歡柔和的音樂，可以選擇浪漫主義風(fēng)格的曲子。此外在選擇視奏曲目時(shí)，也應(yīng)該嘗試一些比較具有挑戰(zhàn)性的曲子，以便提高學(xué)生的音樂技能拓展他們的視野［3］?？傊?，完善鋼琴視奏曲目選擇措施需要結(jié)合學(xué)生個(gè)人情況，挑選適合他們的視奏曲目，從而更好地展現(xiàn)他們的音樂天賦。

（三）采取多元化的教學(xué)方法

高校鋼琴視奏教學(xué)是培養(yǎng)鋼琴專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)之一，也是評(píng)價(jià)學(xué)生音樂能力的重要指標(biāo)之一。豐富教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)他們對(duì)音樂理論知識(shí)的深入了解和應(yīng)用。傳統(tǒng)的視奏教學(xué)主要以樂譜強(qiáng)化記憶為主，但這種方法缺乏多樣性和趣味性，容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，影響學(xué)習(xí)效果。通過豐富的教學(xué)方式，如視唱練耳、聽寫旋律、模擬演奏等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效提高教學(xué)效果。因此在鋼琴教學(xué)時(shí)，教師要豐富教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛力。

例如，教師可以引入新的教學(xué)材料，除了傳統(tǒng)的曲譜外，還可以引入其他音樂形式的教學(xué)材料，如將電影、電視劇等影視作品中的配樂曲目用于視奏教學(xué)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生完成演奏并加以分析。這種方式既可以增加教學(xué)的趣味性，也能夠提高學(xué)生的視奏能力。教師還可以采取信息科技，如結(jié)合多媒體課件，將視奏教學(xué)與圖像、聲音、視頻等元素相結(jié)合，讓學(xué)生在更加豐富的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。還可以利用鋼琴視奏軟件，這樣可以有效提高學(xué)生的視奏能力，并且可以隨時(shí)隨地進(jìn)行練習(xí)［4］。綜上所述，在高校鋼琴視奏教學(xué)中豐富教學(xué)方式是非常重要的，通過上述措施，可以讓學(xué)生在多樣化的音樂環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身的視奏能力。

（四）加強(qiáng)學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力

手眼協(xié)調(diào)能力是鋼琴視奏技巧的重要組成部分，它是指手指和眼睛之間的配合，使得學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出樂譜并將其轉(zhuǎn)化為音樂。視奏需要快速地將視覺輸入轉(zhuǎn)化為行動(dòng)輸出，因此手眼協(xié)調(diào)能力的提高可以幫助學(xué)生更快速地讀譜、熟悉樂曲。而當(dāng)學(xué)生具備較好的手眼協(xié)調(diào)能力時(shí)，他們可以更加自如地演奏樂曲，并且有更多的時(shí)間和精力去關(guān)注音樂的表現(xiàn)，從而提高音樂的藝術(shù)性和感染力。

在教學(xué)中教師要注重教授學(xué)生基礎(chǔ)技能，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)基礎(chǔ)技能來提高手眼協(xié)調(diào)能力。如，教師可以教授鋼琴練習(xí)指法、音階等各類技巧，并逐漸提高難度，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這樣可以在熟悉的情況下逐漸增加視奏難度，幫助學(xué)生更好地掌握技巧。同時(shí)還有注重節(jié)奏感的練習(xí)，鋼琴演奏需要有準(zhǔn)確的節(jié)奏感，而手眼協(xié)調(diào)能力也與節(jié)奏感息息相關(guān)。因此教師可以引導(dǎo)通過練習(xí)打擊樂器或者練習(xí)節(jié)奏型運(yùn)動(dòng)等方式來提高學(xué)生的節(jié)奏感和手眼協(xié)調(diào)能力?？傊?，在高校鋼琴視奏教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力是非常重要的。通過以上方法，可以幫助學(xué)生更好地掌握鋼琴視奏技巧，提高學(xué)習(xí)效果和音樂表現(xiàn)能力。

（五）開展鋼琴課堂教學(xué)活動(dòng)

視奏能力是衡量音樂人才水平的重要指標(biāo)之一。通過課堂活動(dòng)，學(xué)生可以接觸到更多的視奏曲目，加強(qiáng)練習(xí)技巧，提高視奏準(zhǔn)確性和速度。同時(shí)鋼琴視奏涉及不同類型、不同難度的曲目，通過多元化的課堂活動(dòng)，可以讓學(xué)生接觸到更多的鋼琴曲目，對(duì)于學(xué)生來說是一次拓寬音樂視野的機(jī)會(huì)，也是鍛煉音樂理解能力和表現(xiàn)技巧的過程。此外，視奏不僅要求準(zhǔn)確性和速度，還需要注重音樂表現(xiàn)力，通過課堂活動(dòng)，學(xué)生可以嘗試不同的演奏方式和表現(xiàn)手法，從而提高自己的音樂表現(xiàn)水平。

教師可以采取多種課堂活動(dòng)，如可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組圍繞一個(gè)視奏曲目進(jìn)行討論和演奏練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、協(xié)作和共同進(jìn)步。還可以在課堂上模擬演奏會(huì)，在學(xué)生面前進(jìn)行演出，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的視奏技巧和音樂表現(xiàn)力，這樣的活動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生的演奏技能，還可以增強(qiáng)其自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)能力。教師還可以隨機(jī)選擇一些曲目，讓學(xué)生進(jìn)行視奏并且進(jìn)行聽寫，這樣的活動(dòng)既可以考查學(xué)生的視奏能力，也可以幫助學(xué)生加深對(duì)于樂曲節(jié)奏、旋律和結(jié)構(gòu)的理解。同時(shí)，在視奏教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生詳細(xì)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們找到不足之處，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，以便加快進(jìn)步速度。通過以上的措施，可以營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在視奏教學(xué)中獲得更多的收獲。

（六）加強(qiáng)學(xué)生視奏課后練習(xí)

高校學(xué)生在學(xué)習(xí)視奏課程時(shí)，通常需要進(jìn)行大量的練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。然而，許多學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)并不認(rèn)真對(duì)待，或者缺乏足夠的動(dòng)力和興趣去完成這些任務(wù)。因此，加強(qiáng)視奏課后練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自律和毅力，藝術(shù)創(chuàng)作需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和堅(jiān)持不懈的努力，課后練習(xí)就是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)［5］。通過完成練習(xí)，學(xué)生可以逐漸形成自我約束和自我激勵(lì)的習(xí)慣，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率和成果。

在課后練習(xí)方面，為了讓學(xué)生更有動(dòng)力去完成課后練習(xí)，教師可以設(shè)置具體的任務(wù)和計(jì)劃，如每周需要完成多少份作業(yè)，或者在特定的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行多長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的時(shí)間和精力。同時(shí)，教師要及時(shí)回復(fù)學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)，這不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和不足，還可以激勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的水平。此外在課后練習(xí)中還可以適當(dāng)增加互動(dòng)和合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到集體的力量和支持，從而更加熱愛課程和學(xué)習(xí)。如，可以設(shè)置小組練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生互相幫助和交流經(jīng)驗(yàn)?？傊?，加強(qiáng)高校學(xué)生鋼琴視奏課后練習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)和整體素質(zhì)具有重要意義。通過以上措施和方法，可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高他們的自律能力和學(xué)習(xí)效率。

結(jié) 論

綜上所述，視奏能力的培養(yǎng)是高校鋼琴教學(xué)中非常重要的一環(huán)，因此教師要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、注重曲目的選擇、采取多元化的教學(xué)方法、開展教學(xué)活動(dòng)、加強(qiáng)課后練習(xí)，通過不斷的實(shí)踐和探索，相信這些方法可以有效地應(yīng)用到鋼琴教學(xué)中，從而提高學(xué)生的視奏水平和整體音樂素養(yǎng)。

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（責(zé)任編輯：劉露心）

［收稿日期］ 2023-05-25

［作者簡(jiǎn)介］ 周 勤（1982— ），男，天水師范學(xué)院教師。（天水" 741000）