淺析合唱指揮技巧中起拍的有效運(yùn)用

［摘 要］ 一個(gè)好的指揮員需要注意起拍的明確有力，靈活運(yùn)用和合理安排起拍點(diǎn)等方面。明確有力的起拍可以幫助合唱團(tuán)掌握曲子的節(jié)奏和速度，保證整個(gè)演出的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。預(yù)示起拍可以讓合唱團(tuán)成員提前準(zhǔn)備，避免起拍時(shí)成員出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍的情況，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)同步起拍，形成整齊的聲音效果。一個(gè)好的合唱指揮者應(yīng)該在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，精通起拍技巧，并能夠根據(jù)樂(lè)曲的不同特點(diǎn)進(jìn)行巧妙運(yùn)用，為觀眾呈現(xiàn)出高水平的演出效果。

［關(guān)鍵詞］ 合唱；指揮技巧；起拍；運(yùn)用策略

［中圖分類(lèi)號(hào)］ J615" " ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-2233（２０２3） 09-0202-03

在合唱指揮中，起拍是指揮員與合唱團(tuán)協(xié)同的紐帶。有效的起拍技巧可以使合唱團(tuán)的演唱表現(xiàn)更加統(tǒng)一、有力和動(dòng)聽(tīng)，同時(shí)也可以控制合唱團(tuán)的速度和強(qiáng)度，使演唱更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。因此，指揮員需要具備一定的起拍技巧，并不斷加以提高和運(yùn)用，使揮拍語(yǔ)言更具藝術(shù)魅力及感染力，使合唱作品的表現(xiàn)力更為突出。

一、合唱指揮的技術(shù)動(dòng)作

（一）身體姿勢(shì)

合唱指揮的身體姿勢(shì)是指揮員進(jìn)行指揮動(dòng)作的基礎(chǔ)。因此，指揮員的身體姿勢(shì)應(yīng)該保持穩(wěn)定、舒展和放松。具體來(lái)說(shuō)，指揮員應(yīng)該站立穩(wěn)定，雙腳分開(kāi)與肩同寬，重心放在前腳掌上，膝蓋微微彎曲，保持良好的身體平衡。同時(shí)，指揮員的背部應(yīng)該挺直，不要過(guò)度彎曲或后仰，雙肩放松自然，兩臂自然下垂。整個(gè)身體要保持舒展，以保持良好的呼吸狀態(tài)。

（二）手勢(shì)

合唱指揮的手勢(shì)是指揮員控制整個(gè)合唱團(tuán)的主要手段。指揮員的手勢(shì)應(yīng)該具有簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的特點(diǎn)，同時(shí)需要與音樂(lè)的節(jié)奏和情感相配合。在實(shí)際指揮過(guò)程中，指揮員需要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情感要求，靈活運(yùn)用手勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）眼神

指揮員的眼神應(yīng)該保持明亮、專(zhuān)注、自信的狀態(tài)。在指揮過(guò)程中，指揮員需要時(shí)刻保持與合唱團(tuán)的眼神交流，以便更好地掌握?qǐng)F(tuán)員的情感和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整指揮動(dòng)作和音樂(lè)表現(xiàn)方式，以達(dá)到更好的演唱效果。

（四）面部表情

面部表情是合唱指揮中的一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，它可以幫助指揮員更好地傳遞情感和感染力。因此，指揮員的面部表情應(yīng)該保持自然、自信的狀態(tài)。在指揮過(guò)程中，指揮員需要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情感要求，適時(shí)展現(xiàn)自己的面部表情，如微笑、眉頭緊鎖等，以傳遞更豐富的情感，激發(fā)合唱團(tuán)的表現(xiàn)動(dòng)力。

二、起拍在合唱指揮中的重要性

（一）起拍控制節(jié)奏

起拍是掌控節(jié)奏和節(jié)拍的重要手段。在指揮過(guò)程中，指揮員通過(guò)起拍的速度和強(qiáng)度來(lái)控制合唱團(tuán)演唱的節(jié)奏和節(jié)拍，使演唱更加和諧。當(dāng)指揮員使用指揮棒起拍時(shí)，合唱團(tuán)中的每個(gè)團(tuán)員都需要通過(guò)觀察指揮員的手勢(shì)和棒的位置來(lái)掌握節(jié)奏和節(jié)拍，從而達(dá)到整體協(xié)調(diào)的效果。如果起拍不準(zhǔn)確或不規(guī)范，那么就會(huì)導(dǎo)致演唱節(jié)奏和節(jié)拍不協(xié)調(diào)，使整體的合唱效果不盡如人意。

（二）起拍控制音量

在實(shí)踐中指揮員可以通過(guò)起拍的力度和速度來(lái)控制合唱團(tuán)的音量大小和強(qiáng)度。如果起拍的力度過(guò)大，那么合唱團(tuán)的演唱會(huì)變得過(guò)于刺耳和嘈雜，影響演唱效果；如果起拍的力度過(guò)小，那么合唱團(tuán)的演唱會(huì)變得過(guò)于柔弱和無(wú)力，也會(huì)降低演唱質(zhì)量。

（三）起拍控制音色

不同的起拍方式可以引導(dǎo)不同的音色和音質(zhì)，比如快速而輕柔的起拍可以引導(dǎo)出明亮的音色，而緩慢而有力的起拍則可以引導(dǎo)出沉穩(wěn)的音色。指揮員通過(guò)使用手勢(shì)或聲音等方式來(lái)引導(dǎo)合唱團(tuán)演唱的音色和音質(zhì)，從而達(dá)到最佳的演唱效果。

（四）起拍提高信心

起拍是穩(wěn)定合唱成員情緒的載體。合唱團(tuán)中的每個(gè)成員都需要依靠指揮員的起拍來(lái)掌握演唱的節(jié)奏和節(jié)拍，從而使演唱更加協(xié)調(diào)。當(dāng)指揮員的起拍穩(wěn)定而準(zhǔn)確時(shí)，合唱團(tuán)中的每個(gè)成員都會(huì)感到信心倍增，從而更加投入演唱，對(duì)保障整體演唱的穩(wěn)定性提供了支撐力。

三、起拍在合唱指揮中遇到的問(wèn)題

（一）起拍不準(zhǔn)確

起拍是合唱指揮中至關(guān)重要的一個(gè)技巧。起拍需要基于對(duì)音樂(lè)的整體理解和感悟來(lái)進(jìn)行，只有對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、韻律、速度等方面深入理解，才能進(jìn)行準(zhǔn)確的起拍。如果指揮員對(duì)音樂(lè)的理解不夠深入，就很難準(zhǔn)確地掌握起拍的時(shí)機(jī)和速度，導(dǎo)致合唱團(tuán)在演唱時(shí)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的情況。

（二）起拍方式過(guò)于單調(diào)

起拍過(guò)于單調(diào)是指揮員在演唱過(guò)程中只使用單一的起拍方式，缺乏變化和調(diào)整，導(dǎo)致合唱團(tuán)的演唱效果比較平淡。這種情況可能由于指揮員的指揮技巧不夠豐富、對(duì)音樂(lè)表達(dá)不夠敏感等原因造成。因此，指揮員需要不斷學(xué)習(xí)和掌握不同的起拍技巧，從而使起拍形式更具個(gè)性化。

（三）起拍力度不夠

起拍時(shí)的力度直接影響合唱團(tuán)成員的反應(yīng)速度和清晰度。如果力度過(guò)輕，合唱團(tuán)成員可能會(huì)遲遲沒(méi)有反應(yīng)或者反應(yīng)緩慢，從而出現(xiàn)節(jié)奏紊亂的情況，導(dǎo)致音準(zhǔn)出現(xiàn)偏差。這種情況下，合唱團(tuán)成員很難緊密協(xié)作，致使演唱變得雜亂無(wú)章，降低聽(tīng)眾的體驗(yàn)感。

（四）起拍和伴奏不一致

起拍和伴奏不一致是指合唱團(tuán)成員在演唱時(shí)，按照起拍的速度唱歌，但是伴奏的速度卻與之不相符。在起拍和伴奏不一致的情況下，合唱團(tuán)成員可能會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏紊亂的問(wèn)題，會(huì)根據(jù)起拍速度來(lái)唱歌，導(dǎo)致其成員難以跟上伴奏和起拍的速度。這樣就會(huì)導(dǎo)致合唱團(tuán)成員唱錯(cuò)或者唱得十分混亂，從而會(huì)影響到合唱團(tuán)的聲譽(yù)和知名度。

四、合唱指揮技巧中起拍的有效運(yùn)用策略

（一）根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和情感變化進(jìn)行起拍

起拍的變化不僅可以提高演唱的感染力，還可以使演唱更加豐富多彩。因此，指揮員在實(shí)踐中需要根據(jù)曲目的音樂(lè)節(jié)奏和情感變化來(lái)進(jìn)行起拍的調(diào)整，使起拍更加豐富和有效。在合唱曲目中，音樂(lè)節(jié)奏是非常重要的因素之一，因?yàn)槠渲苯佑绊懙秸麄€(gè)演唱的速度和節(jié)奏。指揮員可以根據(jù)曲目中不同節(jié)奏的變化，來(lái)選擇不同的起拍方式和速度。例如，在快速的樂(lè)曲中，可以使用強(qiáng)有力的下拍來(lái)突出曲目的速度和熱情，而在慢節(jié)奏的曲目中，則可以采用輕柔的起拍方式來(lái)表現(xiàn)出曲目的溫柔和感性。另一方面，音樂(lè)情感是曲目所表達(dá)的情感或感受，通常在曲調(diào)和旋律的變化中得以體現(xiàn)。指揮員可以通過(guò)變化起拍方式和速度來(lái)突出曲目的情感和氛圍，增強(qiáng)演唱的表現(xiàn)力。在處理悲傷或抒情的旋律時(shí)，指揮員可以采用緩慢的起拍方式來(lái)表現(xiàn)出曲目的柔和和情感，例如：可以采用大幅度的上拍來(lái)表現(xiàn)出音樂(lè)中的柔和和寧?kù)o感，或者使用柔和的下拍來(lái)表達(dá)音樂(lè)中的溫柔和柔和的感覺(jué)。在處理高潮部分時(shí)，指揮員可以選擇強(qiáng)烈的下拍來(lái)表現(xiàn)出曲目的激情和力量。當(dāng)曲目情感發(fā)生變化時(shí)，指揮員應(yīng)該隨之調(diào)整起拍方式和速度。例如：當(dāng)曲目從悲傷的情感轉(zhuǎn)變?yōu)闅g快的情感時(shí)，指揮員可以逐漸加快起拍速度，以表現(xiàn)出曲目的變化。當(dāng)曲目情感再次變化時(shí)，指揮員應(yīng)該相應(yīng)地調(diào)整起拍方式和速度，以表現(xiàn)出曲目的情感和氛圍［1］。

（二）合理地運(yùn)用預(yù)備拍

預(yù)備拍一般在下拍之前使用，可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)、眼神或者口哨聲等，通常用來(lái)引導(dǎo)合唱團(tuán)員們進(jìn)入節(jié)奏。通過(guò)應(yīng)用不同的手勢(shì)或口哨聲等方式來(lái)傳遞預(yù)備拍信號(hào)，以此增加預(yù)備拍的多樣性，讓合唱團(tuán)員能夠深入把握預(yù)備拍的意圖，并配合指揮。在進(jìn)行快節(jié)奏曲目時(shí)，指揮員可以使用多次預(yù)備拍，讓合唱團(tuán)員們有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，同時(shí)提醒合唱成員要注意節(jié)奏的變化和速度的變化，以便更好地跟隨指揮，保持整個(gè)合唱團(tuán)的統(tǒng)一。同時(shí)，對(duì)于一些需要在準(zhǔn)確的起拍點(diǎn)上配合的曲目，指揮員可以使用短暫的預(yù)備拍，以確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)確性。而對(duì)于一些需要情感轉(zhuǎn)折的曲目，指揮員可以使用多次預(yù)備拍，讓合唱團(tuán)員有足夠的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，同時(shí)在情感高潮部分使用較長(zhǎng)的預(yù)備拍，讓合唱團(tuán)員們能夠更好地體悟曲目的情感底蘊(yùn)。另一方面，指揮員還可以通過(guò)變化預(yù)備拍的節(jié)奏模式來(lái)創(chuàng)造出更加豐富的節(jié)奏感。預(yù)備拍通常是通過(guò)一個(gè)或多個(gè)下拍來(lái)實(shí)現(xiàn)的，但是指揮員可以靈活地運(yùn)用多種不同的下拍方式來(lái)創(chuàng)造出更加多樣化的節(jié)奏感。例如，在進(jìn)行三拍子的曲目時(shí)，指揮員可以使用兩個(gè)下拍加一個(gè)強(qiáng)拍的預(yù)備拍來(lái)使演唱更加鮮明和有力，而在四拍子的曲目中，指揮員可以使用一個(gè)下拍和一個(gè)強(qiáng)拍的預(yù)備拍來(lái)使演唱更加穩(wěn)重［2］。

（三）使用正確的手勢(shì)

手勢(shì)是輔助指揮員傳遞音樂(lè)節(jié)奏及速度等信息的重要載體，通過(guò)合理地應(yīng)用簡(jiǎn)單明了的手勢(shì)，可以保障指揮員的有效指揮。復(fù)雜或模糊不清的手勢(shì)容易讓合唱團(tuán)員產(chǎn)生混淆或誤解。指揮員應(yīng)該用簡(jiǎn)單的、易于理解的手勢(shì)來(lái)表示音樂(lè)的不同要素。例如，在開(kāi)始演唱時(shí)，指揮員可以用大致向前的手勢(shì)表示開(kāi)始，而在結(jié)束時(shí)可以用向下的手勢(shì)表示結(jié)束。在進(jìn)行加速時(shí)，指揮員可以用向上的手勢(shì)表示加速，而不是用過(guò)于復(fù)雜的手勢(shì)。指揮員可以使用向左或向右的手勢(shì)來(lái)表示增加或減少速度，用向上或向下的手勢(shì)來(lái)表示高音或低音。另一方面，正確的手勢(shì)協(xié)調(diào)性對(duì)于合唱團(tuán)的演唱非常重要。指揮員的手勢(shì)應(yīng)該與音樂(lè)的節(jié)奏和速度相協(xié)調(diào)，以確保合唱團(tuán)能夠緊密協(xié)作。例如：在進(jìn)行多聲部合唱時(shí)，指揮員應(yīng)該用手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)不同聲部的演唱。例如，用左手來(lái)引導(dǎo)低音聲部，用右手來(lái)引導(dǎo)高音聲部。這樣，合唱團(tuán)員就能夠更好地理解自己應(yīng)該演唱的部分，并與其他聲部緊密協(xié)作。最后，指揮員可以用手勢(shì)來(lái)指示合唱團(tuán)員何時(shí)開(kāi)始或停止演唱，以及何時(shí)要進(jìn)行不同的音樂(lè)表達(dá)。例如，在進(jìn)行和聲演唱時(shí)，指揮員可以用手勢(shì)來(lái)指示合唱團(tuán)員何時(shí)開(kāi)始和結(jié)束和聲，以確保整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的表演協(xié)調(diào)一致［3］。

（四）加強(qiáng)合唱團(tuán)成員的節(jié)奏感訓(xùn)練

合唱團(tuán)成員的節(jié)奏感是一個(gè)重要的音樂(lè)基礎(chǔ)技能，能夠幫助合唱團(tuán)成員更好地跟隨指揮，緊密協(xié)作，演繹出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的合唱作品。首先，合唱團(tuán)成員需要進(jìn)行節(jié)奏感基礎(chǔ)訓(xùn)練。這包括對(duì)基本節(jié)拍的理解和掌握，如2/4、3/4、4/4拍等。合唱團(tuán)成員可以通過(guò)數(shù)拍子、打拍子、唱基礎(chǔ)的節(jié)奏樂(lè)曲等方法來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。例如，在進(jìn)行2/4拍的訓(xùn)練時(shí)，合唱團(tuán)成員可以數(shù)“1，2，1，2”，用手拍出相應(yīng)的節(jié)拍，或者唱一些簡(jiǎn)單的曲目來(lái)加強(qiáng)對(duì)2/4拍的理解和掌握。此外，合唱團(tuán)成員可以通過(guò)跳舞來(lái)訓(xùn)練節(jié)奏感。跳舞需要非常準(zhǔn)確的節(jié)奏感，因此跳舞訓(xùn)練可以幫助合唱團(tuán)成員更好地理解和把握音樂(lè)節(jié)奏。例如，在進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練時(shí)，可以播放一些有明顯節(jié)奏的音樂(lè)，然后讓合唱團(tuán)成員跳舞來(lái)訓(xùn)練節(jié)奏感。這樣既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了節(jié)奏感，可以達(dá)到事半功倍的效果。其次，合唱團(tuán)成員可以通過(guò)練習(xí)復(fù)雜的節(jié)奏來(lái)提高節(jié)奏感。例如，在練習(xí)3/4拍的時(shí)候，合唱團(tuán)成員可以嘗試演唱“圣母頌”這首曲目，這是一個(gè)節(jié)奏感較為復(fù)雜的曲目，要求合唱團(tuán)成員掌握3/4拍的分節(jié)和強(qiáng)弱變化。在練習(xí)4/4拍的時(shí)候，合唱團(tuán)成員可以嘗試演唱“賽爾曼之歌”，這首曲目要求合唱團(tuán)成員掌握較快的節(jié)奏，并在演唱過(guò)程中保持一致的速度［4］。

（五）加強(qiáng)與合唱團(tuán)成員的互動(dòng)

建立穩(wěn)固的互動(dòng)橋梁是合唱團(tuán)良好運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，合唱團(tuán)成員可以共同探討歌曲的細(xì)節(jié)，加強(qiáng)彼此之間的合作和協(xié)調(diào)。指揮員可以在每個(gè)練習(xí)會(huì)話前安排一份明確的計(jì)劃，并在團(tuán)隊(duì)中共享。這樣，合唱團(tuán)成員可以預(yù)先了解今天的練習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，并為此做好準(zhǔn)備。計(jì)劃應(yīng)該包括練習(xí)時(shí)間、練習(xí)內(nèi)容、需要的曲目、個(gè)人演唱要點(diǎn)等。例如，如果一個(gè)節(jié)目的樂(lè)曲有很多復(fù)雜的和聲和旋律，指揮員可以提前通知合唱團(tuán)成員在練習(xí)之前先練習(xí)那些困難的部分。同時(shí)，指揮員可以組織一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)來(lái)提高合唱團(tuán)成員之間的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。這些活動(dòng)可以是音樂(lè)相關(guān)的，如合唱團(tuán)成員之間的聲樂(lè)教練和指導(dǎo)，也可以是非音樂(lè)相關(guān)的，如團(tuán)隊(duì)游戲和戶外活動(dòng)。這些活動(dòng)可以幫助合唱團(tuán)成員建立更緊密的關(guān)系，并加強(qiáng)彼此之間的信任和理解。最后，指揮員應(yīng)該在練習(xí)中及時(shí)給予合唱團(tuán)成員反饋和表?yè)P(yáng)。如果合唱團(tuán)成員做得好，指揮員可以及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的努力和成果。如果合唱團(tuán)成員有需要改進(jìn)的地方，指揮員應(yīng)該給予及時(shí)的反饋和建議，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。這樣可以鼓勵(lì)合唱團(tuán)成員更加努力的工作，建立一個(gè)積極、反饋的文化氛圍［5］。

（六）運(yùn)用聲音來(lái)產(chǎn)生有力的節(jié)拍

在合唱排練中，聲音可以是一種非常有效的工具來(lái)產(chǎn)生有力的節(jié)拍，讓合唱團(tuán)成員更好地掌握節(jié)奏感。以下是幾種運(yùn)用聲音來(lái)產(chǎn)生有力的節(jié)拍的方法。例如，指揮員可以用自己的聲音數(shù)拍子，讓合唱團(tuán)成員跟隨自己的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，指揮員可以先大聲數(shù)數(shù)，讓合唱團(tuán)成員聽(tīng)一遍后再跟著數(shù)。接著，指揮員可以減小自己的聲音，讓合唱團(tuán)成員獨(dú)立數(shù)拍子，最后再讓其成員數(shù)出特定的拍子序列。這樣的練習(xí)可以讓合唱團(tuán)成員更好地掌握基本節(jié)拍，有利于提高其數(shù)拍子的準(zhǔn)確性和速度。同時(shí)，指揮員還可以用自己的聲音模擬打擊樂(lè)器的聲音，例如模擬擊鼓的聲音、手鼓的聲音、木琴的聲音等。通過(guò)模擬這些打擊樂(lè)器的聲音，指揮員可以幫助合唱團(tuán)成員更好地理解不同節(jié)奏和強(qiáng)調(diào)的位置，讓合唱成員更加有力地表現(xiàn)出音樂(lè)的節(jié)奏感。例如，指揮員可以用自己的聲音模擬擊鼓的聲音，讓合唱團(tuán)成員跟隨自己的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)這種方式，合唱團(tuán)成員可以更好地掌握鼓點(diǎn)的強(qiáng)弱和位置，從而更好地理解樂(lè)曲的節(jié)奏結(jié)構(gòu)。另一方面，指揮員還可以借助合唱團(tuán)成員的聲音來(lái)產(chǎn)生有力的節(jié)拍。例如，在訓(xùn)練4/4拍的節(jié)奏感時(shí)，指揮員可以要求合唱團(tuán)成員發(fā)出“ta-ta-ta-ta”或者“1-2-3-4”的聲音，作為節(jié)奏的基礎(chǔ)，且指揮員還可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活地調(diào)整聲音的音高和節(jié)奏速度，以便更好地與合唱團(tuán)成員協(xié)調(diào)。除了指揮員和合唱團(tuán)成員的聲音之外，還可以利用其他的聲音工具來(lái)產(chǎn)生有力的節(jié)拍。例如，指揮員可以使用節(jié)拍器或者節(jié)拍器應(yīng)用程序，讓合唱團(tuán)成員跟隨節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。這些工具可以提供多種節(jié)奏練習(xí)模式，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，幫助合唱團(tuán)成員逐步提高節(jié)奏感。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，合唱是一種集體合作的藝術(shù)形式，而指揮則是合唱中的重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)團(tuán)體的靈魂和紐帶。起拍不僅是指揮員掌握整個(gè)樂(lè)曲的基礎(chǔ)，也是對(duì)合唱團(tuán)成員進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練和指導(dǎo)的基礎(chǔ)。通過(guò)運(yùn)用有效的起拍和互動(dòng)方式，合唱團(tuán)可以更好地表現(xiàn)出樂(lè)曲的節(jié)奏感和整體氛圍，讓聽(tīng)眾更加深入地感受到音樂(lè)的魅力。

參考文獻(xiàn)：

［1］張萌.合唱指揮中的揮拍語(yǔ)言藝術(shù)研究［J］.當(dāng)代音樂(lè)，2022（09）：165-167.

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［3］師浩然.合唱指揮中的肢體語(yǔ)言藝術(shù)分析［J］.戲劇之家，2022（22）：92-94.

［4］陳豪華.合唱指揮應(yīng)具備的音樂(lè)素養(yǎng)［J］.大眾文藝，2022（11）：77-79.

［5］馬香玉，陶旸.試論專(zhuān)業(yè)指揮在群眾合唱事業(yè)發(fā)展中的作用［J］.戲劇之家，2022（16）：73-75.

（責(zé)任編輯：莊 唯）

［收稿日期］ 2023-05-26

［作者簡(jiǎn)介］ 劉洪源（2000—" "），男，佳木斯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生。（佳木斯" 154007）