談立德樹人視野下高中體育教學的策略

劉志氣

摘要：無論是立德樹人的教育理念，還是價值觀，對目前的教學與教育均起到了重要的促進作用。高中階段體育教育對學生全面發(fā)展具有重要的促進作用。由此可見，立德樹人視野下，教師創(chuàng)新高中體育教學方式，除了可以培養(yǎng)學生良好的價值理念與思想道德素質(zhì)之外，還可以為學生日后的發(fā)展奠定堅實基礎。

關鍵詞：立德樹人? 高中體育? 研究? 策略

高中體育與健康課程主要以身體鍛煉為主要手段，將體育與健康、技巧與方法等當作學習內(nèi)容，以學生身心健康為重點課程，實現(xiàn)立德樹人的根本任務，且在促進學生全面發(fā)展方面具有獨特的價值與功能。[1]現(xiàn)階段，各個學校正積極實施立德樹人，它是教育的重要組成部分，同時也是提高學生素質(zhì)的關鍵，具有無法替代的作用。所以，當前階段高中體育與健康教學中，教師實施立德樹人是教育的重要任務。

一、立德樹人視野下高中體育教育的育人價值

（一）培養(yǎng)學生自主發(fā)展意識

高中階段教師重點培養(yǎng)學生自主發(fā)展意識，有利于鍛煉學生獨立思考的能力，使其在日常生活中可以自主獨立解決問題。[2]同時，教師在教學中培養(yǎng)學生自主獨立性，有利于提高學生獨立意識。自從我國實施新課程改革以來，各個學科教學中突出了學生的主體地位，體育教育同樣如此。教師在教學中應以特定的體育教育為基礎，引導學生在學習中互相配合，遇到問題時，獨立自主解決，提高學生獨立性。

（二）培養(yǎng)學生競爭意識

競爭是時代發(fā)展的永恒主題，在競爭的激勵下，學生才會得到發(fā)展。高中生應形成良好的競爭意識，最大程度發(fā)揮自身特長，在競爭中逐步凸顯自己，提前為學生適應社會奠定堅實基礎。

二、立德樹人視野下高中體育教學的策略

（一）更新教育理念

《新課程》標準已經(jīng)將高中體育與健康的性質(zhì)明確規(guī)定為以身體練習為主要手段，主要的學習內(nèi)容包含體育與健康知識、技能與方法，以培養(yǎng)高中生體育與健康學科核心素養(yǎng)以及增進高中生身體健康為主要課程。同時，《新課標》也首次凝練了體育學科的核心素養(yǎng)，包含健康行為、運動能力、體育品德等，重點突出了立德樹人的教育功能，突出高中體育與健康課程是面向全體高中生的基礎教育，以立德樹人為根本目標，在培養(yǎng)全面發(fā)展的人以及素質(zhì)教育方面具有重要的價值。

（二）挖掘教材中的育人要素

就高中階段體育教材內(nèi)容分析，其具有豐富的立德樹人教育要素。如通過田徑項目，培養(yǎng)學生堅韌不拔與勇敢頑強的意志品質(zhì)；通過球類項目，培養(yǎng)學生團隊合作能力與集體榮譽感；通過武術或體操等項目，培養(yǎng)學生審美意識等。因此，教師在體育教學中要深入研究體育教學中蘊含的育人要素，對學生進行立德樹人教育。培養(yǎng)學生積極進取、勇于克服困難等意志品質(zhì)。球類項目是集體項目中的一種，主要包含籃球、足球等。教師可在教學中給學生傳授基本動作技術與基本知識的基礎上，組織球類比賽，開展實戰(zhàn)訓練，在訓練的過程中讓學生鍛煉技能，使其懂得互相尊重、懂得控制情緒與挑戰(zhàn)自我。

（三）結(jié)合特殊體育項目對學生進行教育

對于學生而言，特殊體育項目，無論對學生的道德品質(zhì)，還是對學生的心理素質(zhì)，均會產(chǎn)生巨大的影響。一般來說，學生在觀看體育比賽的過程中，往往看到的是運動員展示高超的技巧以及颯爽的英姿，是速度與美的結(jié)合，還有他們失敗時的不甘以及勝利時的喜悅。但是很少有人看到他們在賽場外付出的努力，每個人成功的背后都付出了超乎常人的奮斗與努力。一個人可憑借自己的天賦，成就自身的輝煌，但是要想始終獲得更高超的競技水準，必須堅持刻苦的訓練，并具有頑強的意志。長跑是一項特別考驗耐力的運動，教師可發(fā)揮長跑的作用，培養(yǎng)學生堅韌不拔與吃苦耐勞的精神品質(zhì)。因此，在課堂上，筆者并不是袖手旁觀，而是與學生一起參與其中，在學生長跑的過程中給予鼓勵，為其加油吶喊，如此一來，無論學生能否堅持跑完，在教師的鼓勵下，都逐步取得進步，突破自身的局限。與此同時，學生在長跑中形成了不輕易放棄的精神，鍛煉了學生的意志，培養(yǎng)了堅持不懈、吃苦耐勞的品質(zhì)，潛移默化地對學生進行立德樹人教育。

（四）結(jié)合體育故事對學生進行教育

體育課有時無法避免受到外界因素的影響，如暴雨、霧霾等，面對這些不可控因素時，教師不妨利用課內(nèi)教育時間對學生進行德育教育。教師可充分利用課堂時間給學生講故事，在講故事的過程中，滲透立德樹人理念。比如，在給學生講述波蘭女運動員奧蒂麗亞·杰德捷澤扎克為了救治白血病兒童，將自己的金牌賣掉的故事時，筆者重點給學生滲透了無私奉獻、助人為樂等精神。總之，很多體育故事中都蘊含了豐富的德育教育素材，教師在日常教學中要積極收集具有教育價值的體育故事，把握合適的教育時機，創(chuàng)新體育教育方法，對學生進行立德樹人教育。

綜上所述，在體育教學中滲透立德樹人教育理念，有利于學生身心健康發(fā)展。結(jié)合立德樹人教育理念有利于激發(fā)學生對體育運動的熱情，而且還能進一步激發(fā)學生學習體育學科的積極性，促使學生健康全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉天豹.立德樹人視野下高中體育教學創(chuàng)新研究[J].新課程（下），2019（8）：238.

[2]黃錦權.論中學體育如何貫徹“立德樹人”[J].體育師友，2018，41（4）：37-38.