新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式優(yōu)化的措施

張林

摘要：本文針對新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式優(yōu)化的措施進(jìn)行研究，闡述了新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教師優(yōu)化教學(xué)模式的措施，通過推廣信息技術(shù)教學(xué)手段、營造良好的教學(xué)氛圍、開展趣味性教學(xué)活動等方式進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)模式，從而改善初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)? 初中數(shù)學(xué)? 教學(xué)模式優(yōu)化

一、積極推廣信息技術(shù)教學(xué)手段，提升教學(xué)效率

初中數(shù)學(xué)教師要立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)模式，積極開展新型教學(xué)活動?？紤]到初中數(shù)學(xué)教材部分內(nèi)容比較深奧，學(xué)生很難通過自己的理解充分掌握這些知識，因此教師需要通過多樣化的教學(xué)方式，便于學(xué)生理解公式和數(shù)學(xué)概念。[1]為了貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師需要創(chuàng)新教學(xué)手段，為學(xué)生收集更多教學(xué)資源，并且通過生動形象的展示幫助學(xué)生降低知識的理解難度，將教學(xué)知識內(nèi)化到自身知識體系中。

例如，教師在講解《軸對稱》相關(guān)知識點(diǎn)時，可以借助多媒體教學(xué)方式幫助學(xué)生更好地理解軸對稱相關(guān)知識點(diǎn)，并且在實(shí)踐活動中進(jìn)一步掌握軸對稱知識點(diǎn)的內(nèi)涵。具體來說，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示故宮三大殿的建筑圖，并且通過平面圖像展示的方式幫助學(xué)生理解軸對稱的概念和內(nèi)涵，然后通過相應(yīng)的動畫手段對建筑平面圖形進(jìn)行折疊，通過鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察的方式加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度。之后教師可以收集一些軸對稱圖形，讓學(xué)生判斷這些圖形是否符合軸對稱的概念要求，通過這種方式加深信息技術(shù)手段和數(shù)學(xué)教學(xué)活動之間的聯(lián)系，使學(xué)生可以在信息技術(shù)教學(xué)活動中充分了解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。同時也能激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，這樣做不僅可以滿足數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求，也可以間接培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思考意識。在這個過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力設(shè)計教學(xué)計劃，再深入分析教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，使學(xué)生可以進(jìn)一步完善自身知識體系。

二、營造良好的教學(xué)氛圍，開展趣味性教學(xué)活動

根據(jù)新課標(biāo)的要求，初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動需要體現(xiàn)出學(xué)生的主觀能動性，因此教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好設(shè)計教學(xué)活動，借此提升學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。[2]鑒于初中生好奇心比較強(qiáng)，對游戲很感興趣，因此教師可以利用游戲手段開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。具體來說，教師需要將游戲活動融入到課堂教學(xué)中，利用學(xué)生對游戲活動的好奇心確保學(xué)生可以積極踴躍參與課堂教學(xué)活動。為了充分保證課堂教學(xué)活動的質(zhì)量，教師需要從學(xué)生愛好和認(rèn)知需求的角度出發(fā)設(shè)計游戲化教學(xué)活動，利用游戲化教學(xué)活動為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并以此為切入點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。[3]

例如，教師開展“畫軸對稱圖形”游戲教學(xué)活動時可以為學(xué)生提供網(wǎng)格紙，并且提前在網(wǎng)格紙上畫上一半圖形，要求學(xué)生認(rèn)真分析和研究網(wǎng)格紙上的圖形，根據(jù)自己的理解嘗試畫出另一半圖形。通過這種方式，教師可以使學(xué)生借助實(shí)踐活動加深對軸對稱圖形的認(rèn)識，并且為學(xué)生提供動手實(shí)踐和認(rèn)真思考的機(jī)會，在一定程度上也可以創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師利用鼓勵學(xué)生嘗試畫軸對稱圖形的方式可以使學(xué)生感受到軸對稱圖形的美感，并且確保學(xué)生在動手操作的過程中得到更加豐富多樣的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的動力，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用。

結(jié)語

綜上所述，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的實(shí)施，初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了一定的變化，為此教師需要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求優(yōu)化教學(xué)模式，借助先進(jìn)科學(xué)的手段提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠有效培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]董燕燕.新課程標(biāo)準(zhǔn)下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2022（10）：179-181.

[2]黃勤程.新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新分析[J].學(xué)苑教育，2022（27）：54-56.

[3]徐亮.新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化創(chuàng)新[J].新課程（中學(xué)），2019（08）：149.