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      傳統(tǒng)文化教育在語文教學(xué)中的點滴做法

      2023-04-29 14:05:33吳明江
      關(guān)鍵詞:故事會時段中華

      吳明江

      為了加強傳統(tǒng)文化教育,結(jié)合語文教學(xué)實際,在平時的教學(xué)中做到傳統(tǒng)文化教育與語文教學(xué)融合,我在教學(xué)中堅持做到以下幾點。

      一、將傳統(tǒng)文化教育很好地貫穿在平時的教學(xué)前

      (一)堅持課前五分鐘演講

      高一、高二兩年來,我堅持課前的五分鐘演講。要求每位學(xué)生結(jié)合各自所讀的《經(jīng)典晨讀》和《中華傳統(tǒng)文化綜合經(jīng)典傳承教育讀本》,自己撰寫心得體會或閱讀賞析,在課前利用三到五分鐘進行課前演講,意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的能力。兩年的堅持,現(xiàn)在學(xué)生已基本養(yǎng)成了習(xí)慣,對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚。

      (二)堅持利用早讀對傳統(tǒng)文化進行朗讀訓(xùn)練

      每周充分利用早讀時間,要求每個早讀分為兩個時段,每個時段為15分鐘,第一個時段為傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí),第二時段為課本教材閱讀,通過這樣的堅持訓(xùn)練,學(xué)生對所配發(fā)的《經(jīng)典晨讀》和《中華傳統(tǒng)文化綜合經(jīng)典傳承教育讀本》上的內(nèi)容基本都能熟讀成誦了。

      (三)堅持課前三至五分鐘的誦讀習(xí)慣培養(yǎng)

      我要求由文藝委員組織課前堅持誦讀中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容,要求有組織、聲音整齊宏亮,做到天天內(nèi)容有變化、周周落實有檢查,這樣既可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣,又充分利用了課余時間,還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      二、將傳統(tǒng)文化教育很好地貫穿在平時的教學(xué)中

      在課堂教學(xué)中我非常注重傳統(tǒng)文化教育,積極探索一些行之有效的教學(xué)模式,如分角色朗讀、故事改編、故事會、我來說說等。針對不同題材的文章采用不同的教學(xué)形式,如小說《林教頭風(fēng)雪山神廟》我用故事會的形式展開教學(xué),戲劇《雷雨》我用分角色朗讀的形式展開教學(xué),《陳情表》我用座談會展開教學(xué)。注重體驗式教學(xué),在活動中讓學(xué)生有所感悟,有所啟發(fā),關(guān)注學(xué)生的所思所想,注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

      三、將傳統(tǒng)文化教育很好地貫穿在平時的教學(xué)后

      注重課堂教學(xué)的同時,我還在課后的學(xué)習(xí)中貫穿了傳統(tǒng)文化教育,我常將作業(yè)布置為反思型的習(xí)題,例如“這篇課文我學(xué)到了……這篇課文讓我明白了……”讓學(xué)生暢所欲言,各抒己見,以此來檢測課堂教學(xué)的效果。如《鄒忌諷齊王納諫》有學(xué)生說勸阻別人要講方式方法,《群英會蔣干中計》有學(xué)生說用計謀要因人、計謀要做到周密等。

      總之,在教學(xué)中教無定法、學(xué)無定法,只要善于動腦筋、想辦法,方法有很多,語文作為中華傳統(tǒng)文化的載體之一,在教學(xué)中教師要將中華傳統(tǒng)文化教育融入到教學(xué)中去,開動腦筋,用心探索,讓中華傳統(tǒng)文化精神真正深入每一位學(xué)生的內(nèi)心,讓中華文化精髓得到傳承。

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