領(lǐng)悟新課標(biāo)　貫徹新理念

薛燕

摘要：本文通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐和探索，分析了新課標(biāo)和新理念對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性和存在的不足，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以期通過(guò)實(shí)踐和探索，不斷完善小學(xué)音樂(lè)教育，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和使命。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 新理念 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)

引言：隨著教育理念和教育體系的不斷更新，小學(xué)音樂(lè)教育也在不斷地改革和創(chuàng)新。新課標(biāo)和新理念的出現(xiàn)，為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何在新的背景下深入探索和實(shí)踐小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，已成為當(dāng)前音樂(lè)教育領(lǐng)域需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。以下筆者探討了如何領(lǐng)悟新課標(biāo)、貫徹新理念，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

一、新課標(biāo)、新理念下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性

隨著教育體制的改革和教育理念的更新，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也隨之面臨著新的變革。新課標(biāo)和新理念為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，深入探討小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性顯得尤為必要。

（一）小學(xué)音樂(lè)教育在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展中具有重要的作用

音樂(lè)教育可以通過(guò)豐富的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和音樂(lè)才能，幫助其塑造自信、勇氣和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。同時(shí)，小學(xué)音樂(lè)教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，提高其藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，從而為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。[1]

（二）小學(xué)音樂(lè)教學(xué)在學(xué)校教育體系中具有重要的地位

音樂(lè)是人類(lèi)文化中不可或缺的一部分，而小學(xué)音樂(lè)教育則是培養(yǎng)和傳承音樂(lè)文化的重要途徑。通過(guò)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生可以了解不同的音樂(lè)文化，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解能力，提高文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

二、新課標(biāo)、新理念下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在的不足

近年來(lái)，隨著新課標(biāo)、新理念的不斷推廣和實(shí)施，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也受到了更多的關(guān)注。然而，盡管有了新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的支持，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)仍然存在著一些不足。

（一）內(nèi)容單一、缺乏趣味性

在教學(xué)中，有些教師還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，只注重音樂(lè)知識(shí)的講解，而忽視了學(xué)生的興趣和參與感。由于課程設(shè)置單一，內(nèi)容缺乏豐富性和多樣性，難以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）師生溝通不足

在教學(xué)過(guò)程中，有些師生溝通和交流較少，教師很難在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，難以有效引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)幫助其解決。

（三）教學(xué)中實(shí)踐不足，情感體驗(yàn)較少

在音樂(lè)教學(xué)中，有些教師的教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，只注重課堂理論的學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和音樂(lè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這樣不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳，而且也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。[2]

三、新課標(biāo)、新理念下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不足的解決對(duì)策

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，注重音樂(lè)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以采用多種教學(xué)手段，例如運(yùn)用多媒體、音樂(lè)游戲等形式，吸引學(xué)生的注意力和興趣。例如，在進(jìn)行《十二生肖歌》這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)自己的方式創(chuàng)作和演繹歌曲，讓學(xué)生積極參與，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。此外，教師還可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

（二）注重教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和能力提升，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

小學(xué)音樂(lè)教育是學(xué)生綜合素質(zhì)教育中不可或缺的一環(huán)。為了提高音樂(lè)教育的質(zhì)量和效果，應(yīng)該注重教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和能力提升，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)。教師應(yīng)該接受系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)。這包括傳授音樂(lè)教育理論和實(shí)踐技巧，提高音樂(lè)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)該了解最新的教學(xué)理念和技術(shù)，例如多媒體技術(shù)和在線(xiàn)教學(xué)等，以提高音樂(lè)教育的現(xiàn)代化水平。小學(xué)音樂(lè)教師還應(yīng)該不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，可以通過(guò)參加各種音樂(lè)教育學(xué)術(shù)會(huì)議和課程研修活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)面，拓寬教學(xué)思路，提高教學(xué)能力。此外，教師還可以積極參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。[3]

（三）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表演技能

教師在注重培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力和表演技能的過(guò)程中可以采取多種教學(xué)策略和方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)取不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，了解不同的音樂(lè)文化和風(fēng)格，從而提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。例如，教師可以在課堂上播放不同國(guó)家、不同時(shí)期的音樂(lè)，讓學(xué)生感受不同的文化和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。此外，教師也可以組織學(xué)生去音樂(lè)廳、音樂(lè)館等場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生近距離地感受音樂(lè)的魅力和韻律，進(jìn)一步提高其鑒賞能力。其次，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的表演技能和自信心。例如，在教學(xué)“歌曲表演”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的歌曲，并指導(dǎo)其進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練、表演技巧的練習(xí)，幫助其提高歌唱水平。同時(shí)，教師也可以組織學(xué)生參加校內(nèi)外的音樂(lè)比賽，讓其有機(jī)會(huì)展示自己的才華，鍛煉自己的表演技能和自信心。[4]

結(jié)束語(yǔ)：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必要途徑。在新課標(biāo)和新理念的指導(dǎo)下，教師應(yīng)該注重音樂(lè)教育的趣味性和互動(dòng)性，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表演技能，為學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和人格發(fā)展提供更好的保障和支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛雪.新課程理念下小學(xué)音樂(lè)課堂評(píng)價(jià)的探索[J].中國(guó)文藝家，2020（02）：134.

[2]塔拉.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與探索[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2019（S2）：173.

[3]張忠明.領(lǐng)悟新課標(biāo)貫徹新理念小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與探索[J].北方音樂(lè)，2017，（13）：190.

[4]毋麗娜.新課程下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法淺析[J].音樂(lè)時(shí)空，2014（02）：193.