• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      淺談“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程中歷史自信的培育

      2023-04-29 21:59:41張金鵬
      秦智 2023年4期
      關(guān)鍵詞:思政課程中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

      [摘要]當(dāng)代大學(xué)生是未來社會(huì)各行各業(yè)的骨干力量,培育他們的歷史自信,對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)民族自信心和凝聚力,激發(fā)未來社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的思想自覺和行動(dòng)自覺,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。思政課程作為鑄魂育人的主要陣地,有責(zé)任和義務(wù)在課程教學(xué)中加強(qiáng)歷史自信教育。其中,“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”(以下簡(jiǎn)稱“綱要”)課程與當(dāng)代大學(xué)生歷史自信的培育聯(lián)系最為緊密。雖然中國(guó)的近代史是一部中華民族走向沉淪的歷史,但是我們并沒有在沉淪中滅亡,而是在沉淪中通過抗?fàn)?,走向了?fù)興之路。通過學(xué)習(xí)這樣的一段歷史,更能夠讓當(dāng)代大學(xué)生們深刻地感受到今天的成就來之不易,并從中華民族近代以來的抗?fàn)幨贰^斗史和創(chuàng)新發(fā)展史中汲取力量和智慧,進(jìn)一步堅(jiān)定歷史自信。

      [關(guān)鍵詞]思政課程;歷史自信;中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

      “用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民,尤其是教育廣大青年,是我們黨百年來形成的光榮傳統(tǒng),也是我們黨百年來帶領(lǐng)全體中國(guó)人民從勝利走向勝利積累的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)?!盵1]堅(jiān)定歷史自信是中國(guó)共產(chǎn)黨人在總結(jié)百年奮斗歷程中得出的重要結(jié)論,因此應(yīng)當(dāng)把歷史自信的培育與“五史”(在過去“四史”的基礎(chǔ)上增加中華民族發(fā)展史)教育和“四個(gè)自信”的培育有機(jī)融入到一起,滲透到大學(xué)生的思想政治理論課堂之中。

      一、加強(qiáng)歷史教育,培育當(dāng)代大學(xué)生歷史自信的重要意義

      習(xí)近平同志在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“三個(gè)務(wù)必”時(shí)指出,要“堅(jiān)定歷史自信,增強(qiáng)歷史主動(dòng)”[2],這不僅是對(duì)全體共產(chǎn)黨員提出的要求,也是向全體中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者發(fā)出的號(hào)召。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會(huì)各行各業(yè)的骨干力量,培育他們的歷史自信,對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)民族自信心和凝聚力,激發(fā)未來社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的思想自覺和行動(dòng)自覺,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

      (一)有利于抵御歷史虛無主義的侵蝕

      歷史虛無主義之所以能夠有生存的空間,其中最重要的原因就是我們的人民缺乏歷史知識(shí)和歷史自信。那些別有用心之人利用人們對(duì)歷史知識(shí)的一知半解,曲解甚至捏造歷史,丑化英雄人物、抹黑黨的歷史功績(jī),或?qū)?yán)肅的歷史進(jìn)行戲說,或打著學(xué)術(shù)研究的旗號(hào)對(duì)我們的黨史國(guó)史提出質(zhì)疑和否定,通過標(biāo)新立異博人眼球。我們的青少年正處于充滿好奇心,并有著些許叛逆的年紀(jì),極易受到歷史虛無主義的影響和侵蝕。

      大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人和未來建設(shè)者的骨干力量,他們的歷史觀直接決定了未來他們將走什么路,這事關(guān)中華民族未來的發(fā)展方向。因此,加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生“五史”教育,培育他們的歷史自信,是對(duì)歷史虛無主義的滲透最有力的回?fù)簟?/p>

      (二)有利于增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力

      通過“五史”學(xué)習(xí),當(dāng)代大學(xué)生可以對(duì)我們的國(guó)情有更深刻的理解和把握,對(duì)于我們今天存在的優(yōu)勢(shì)和不足能有更加客觀清醒的認(rèn)識(shí)。全體中華兒女在古代共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明,在近代共同經(jīng)歷了艱苦歲月的磨難,通過共同抗?fàn)幒蛿y手奮進(jìn)建立新中國(guó),走進(jìn)新時(shí)代,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走向中華民族偉大復(fù)興的光明前景。

      歷史證明了,只要中華兒女團(tuán)結(jié)一心,在黨的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下,我們有能力建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。因此,我們當(dāng)代的大學(xué)生有理由感到驕傲自豪,也有理由相信,中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

      (三)有利于激發(fā)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的行動(dòng)自覺

      有研究認(rèn)為,歷史自信“是對(duì)歷史的肯定、信任,同時(shí)歷史自信作為一種精神力量激勵(lì)著人們,能動(dòng)地作用于現(xiàn)實(shí),轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)力量,繼續(xù)開創(chuàng)新的輝煌歷史”[3]。簡(jiǎn)而言之,歷史自信產(chǎn)生的基礎(chǔ)是歷史認(rèn)同,與之相伴而生的是歷史自覺。我們不斷加強(qiáng)歷史教育的目的,就是為了讓當(dāng)代大學(xué)生形成歷史認(rèn)同,并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生歷史自信,但這并不是全部,還需要他們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成擔(dān)當(dāng)歷史重任的自覺,這種自覺在思想上最終將伴隨他們走上未來的工作崗位,轉(zhuǎn)化為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者行動(dòng)上的自覺。

      二、在“綱要”課程中培育歷史自信的有利條件

      思政課程作為鑄魂育人的主要陣地,有責(zé)任和義務(wù)在課程教學(xué)中加強(qiáng)歷史教育,培育歷史自信。其中,“綱要”課程具備“寓教于史”的特點(diǎn),與培育歷史自信緊密相關(guān),因此,該課程在培育大學(xué)生歷史自信的過程中具備一些更為有利的條件。

      (一)課程的教學(xué)目標(biāo)高度契合

      思想政治理論課“是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主干渠道和核心課程”[4],“綱要”課程是大學(xué)思政課程的重要組成部分,課程開設(shè)的主要目的之一就是讓當(dāng)代大學(xué)生“認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展和革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在規(guī)律,深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇了社會(huì)主義道路、選擇了改革開放”[5],這與培育歷史自信,增強(qiáng)各族人民對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)中華民族、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史認(rèn)同的要求高度契合。

      此外,依托“綱要”課程加強(qiáng)歷史自信的培育,進(jìn)一步激發(fā)當(dāng)代大學(xué)作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的行動(dòng)自覺,這既是推動(dòng)“三進(jìn)入”的實(shí)際行動(dòng),也是將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有機(jī)融入全面貫穿哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各學(xué)科知識(shí)體系的直接體現(xiàn)。

      (二)課程的教學(xué)對(duì)象覆蓋廣泛

      在高等院校的課程體系中,與加強(qiáng)歷史教育,培育歷史自信聯(lián)系最緊密的,就是以各類歷史為主要內(nèi)容的課程。但是絕大多數(shù)以歷史為主要內(nèi)容的課程,受眾都相對(duì)有限。而“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”作為一門思想政治理論課,在培育大學(xué)生歷史自信方面有一個(gè)非常重要優(yōu)勢(shì),就是教學(xué)對(duì)象的覆蓋面非常廣泛。根據(jù)《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》,“綱要”課程是面向所有大學(xué)本科生開設(shè)的必修課,雖然該文件沒有將“綱要”課程作為大學(xué)??粕谋匦拚n,但是專升本的學(xué)生需要完成“綱要”課程的學(xué)習(xí),部分具備開課條件的院校,也將“綱要”課程納入到了??粕倪x課列表中。因此,“綱要”課程至少在大學(xué)本科教育層面上實(shí)現(xiàn)了全員覆蓋,而且將許多??粕{入到了覆蓋范圍,這是許多課程都不具備的一個(gè)有利條件。

      (三)課程的教學(xué)內(nèi)容便于融入

      歷史是一個(gè)民族的根基,“民族成員集體歷史記憶和共享的文化符號(hào)是構(gòu)建民族認(rèn)同的依據(jù)和標(biāo)志,共同的歷史記憶對(duì)民族認(rèn)同形成乃至民族存續(xù)都至關(guān)重要[6]。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上,需要全體中華兒女戮力同心,在歷史認(rèn)同的基礎(chǔ)上形成歷史自信和承擔(dān)民族復(fù)興重任的歷史自覺。

      “綱要”課程是一門“寓教于史”的課程,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀是該課程的基本任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容的歷史線索可以從近代以來中華民族覺醒、萬(wàn)眾一心共御外辱,一直延伸到在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)全面建成小康社會(huì)、共同走向中華民族偉大復(fù)興,可以利用的素材和案例非常豐富,與培育歷史自信的任務(wù)緊密聯(lián)系,避免了“硬融入”和“表面化”的尷尬。

      綜合以上有利條件,我們不僅要在“綱要”課程中發(fā)揮出培育歷史自信的作用,還要充分利用課程的這些有利條件,將這個(gè)作用發(fā)揮得更好。

      三、在“綱要”課程中培育歷史自信需要把握的要點(diǎn)

      (一)培育歷史自信是開展“五史”教育的落腳點(diǎn)

      “綱要”課程的教學(xué)內(nèi)容與“五史”相互交織,是在面向全體大學(xué)生開展“五史”教育的主渠道和主陣地。雖然從課程的主要教學(xué)內(nèi)容來看,“綱要”課程與黨史、新中國(guó)史和改革開放史緊密相扣,可以比較完整地呈現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民,取得民主革命勝利,建立社會(huì)主義制度,開辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷程。但是“綱要”課程除了可以比較系統(tǒng)地開展黨史、新中國(guó)史和改革開放史教育,還可以把馬克思主義中國(guó)化的歷程同近現(xiàn)代國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史結(jié)合起來,開展社會(huì)主義發(fā)展史教育,把近代以來中華民族的歷史沉浮同五千年文明史結(jié)合起來,開展中華民族史教育。這些歷史不論是輝煌燦爛的還是沉重黑暗的,都是我們中華民族共同的記憶,中華兒女同甘苦共患難,歷經(jīng)百年奮斗才取得今天的成就,值得大家共同珍視。這有利于增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)中華民族的認(rèn)同,在歷史的縱向和橫向比較中,進(jìn)一步堅(jiān)定歷史自信。

      我們通過學(xué)習(xí)“五史”,不僅是為了形成歷史認(rèn)同,從中汲取力量和智慧,更要形成歷史自信,堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)定社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)的信心。

      (二)培育歷史自信是堅(jiān)定“四個(gè)自信”的支撐點(diǎn)

      “四個(gè)自信”源自我們對(duì)是在改革開放四十多年歷史、中華人民共和國(guó)成立七十多年歷史、中國(guó)共產(chǎn)黨一百多年歷史、社會(huì)主義五百多年發(fā)展史和中華民族五千年發(fā)展歷史的認(rèn)同和肯定,擁有堅(jiān)定的歷史自信是形成“四個(gè)自信”的重要支撐。

      通過“綱要”課程,我們要講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的實(shí)踐探索中,把馬克思主義基本原理同中國(guó)的具體實(shí)際和中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合,深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),促成了馬克思主義中國(guó)化的三次飛躍,開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路,建立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度,取得了舉世矚目的輝煌成就。我們有理由對(duì)我們的道路、理論、制度和文化充滿自信,這種自信是歷史的也是現(xiàn)實(shí)的?!八膫€(gè)自信”與歷史自信相互滲透、相互融入形成了一個(gè)有機(jī)整體。

      (三)培育歷史自信是增強(qiáng)歷史主動(dòng)的著力點(diǎn)

      在《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷中,開篇的第一個(gè)章節(jié)就是“掌握歷史主動(dòng),在新時(shí)代更好堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”[7],體現(xiàn)了新時(shí)代把握歷史主動(dòng)的重要意義。這也要求我們的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和未來的接班人,“要發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神,在機(jī)遇面前主動(dòng)出擊”[8]。

      立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和百年未有之大變局,講好近代以來中華民族從沉淪走向復(fù)興的歷史,有利于激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代重任,并激發(fā)他們的歷史主動(dòng)精神。通過“綱要”課程,我們不僅要引導(dǎo)當(dāng)代青年迎難而上,更要培育他們的歷史自信,以歷史自信推動(dòng)思想自覺和行動(dòng)自覺,并建立起中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必然取得勝利的信心,最大限度發(fā)揮其歷史主動(dòng)精神的積極作用。

      四、結(jié)語(yǔ)

      我們的歷史自信是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的自信;是對(duì)科學(xué)理論的自信;是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的自信;是對(duì)中華民族民族精神的自信;是對(duì)當(dāng)今國(guó)家實(shí)力和人民能力的自信。歷史自信是我們今天立于世界民族之林的底氣,它支撐起了我們堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的勇氣和信心。過去我們能夠成功打碎一個(gè)舊世界,今天我們也能建設(shè)一個(gè)新世界,站在全面建成小康社會(huì)的新的歷史起點(diǎn)上,中國(guó)人民勢(shì)必將成功開辟出一條中國(guó)式現(xiàn)代化道路,中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程不可逆轉(zhuǎn)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]秦宣.善用“大思政課”培育時(shí)代新人[N].人民日?qǐng)?bào),2021-08-02(12).

      [2]習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[OL].[2022-10-16].http://jhsjk.people.cn/article/32551583.

      [3]劉芳,陳信鋮.新時(shí)代堅(jiān)定歷史自信的重要意義和實(shí)踐路徑探析[J].山東干部函授大學(xué)學(xué)報(bào),2022(9):4-9.

      [4]中華人民共和國(guó)教育部.新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求[OL].[2018-04-13]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/201804/t20180424_334099.html.

      [5]《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》編寫組.中國(guó)近現(xiàn)代史綱要[M].北京:高等教育出版社,2021:9.

      [6]呂超,張仁來.樹立中華民族歷史觀 不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí)[J].黑龍江民族叢刊,2021(6):1-5.

      [7]習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政:第四卷[M].北京:外文出版社,2022:1.

      [8]筑牢理想信念根基樹立踐行正確政績(jī)觀 在新時(shí)代新征程上留下無悔的奮斗足跡[N].人民日?qǐng)?bào),2022-03-02(01).

      作者簡(jiǎn)介:張金鵬(1985.5-),男,漢族,碩士,講師,研究方向:中國(guó)近現(xiàn)代史、中共黨史教學(xué)及研究。

      猜你喜歡
      思政課程中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
      淺談獨(dú)立學(xué)院思政課程的實(shí)踐教學(xué)改革
      “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校思政課程教學(xué)的創(chuàng)新與思考
      對(duì)高校思政課程創(chuàng)新的探索
      商情(2017年3期)2017-03-20 19:38:43
      傳統(tǒng)節(jié)日德育資源在思想政治課程中的應(yīng)用
      社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史基礎(chǔ)
      人物說史
      考試周刊(2016年58期)2016-08-23 07:33:39
      運(yùn)用多種教學(xué)方法,正確樹立唯物史觀
      考試周刊(2016年54期)2016-07-18 09:03:09
      案例教學(xué)法在高職思政課程教學(xué)中的應(yīng)用
      《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程三位一體式教學(xué)研究初探
      社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課的教學(xué)路徑研究
      科技視界(2016年14期)2016-06-08 13:56:09
      宁晋县| 绥滨县| 桃园市| 江源县| 景宁| 利津县| 阿合奇县| 天全县| 梓潼县| 扎鲁特旗| 石首市| 平和县| 凌云县| 台湾省| 永济市| 德州市| 年辖:市辖区| 牙克石市| 康定县| 安吉县| 靖西县| 甘谷县| 巍山| 大港区| 盐山县| 通河县| 海阳市| 双牌县| 壤塘县| 德昌县| 大新县| 洛宁县| 平阴县| 松溪县| 泸州市| 邯郸市| 那曲县| 泸西县| 台前县| 榆社县| 交口县|