文學(xué)類文本：形象（外國小說）

吉學(xué)斌

考點概述

人物形象是小說的三要素之一，也是小說閱讀的中心，是小說考查的重點，考查頻率極高。小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品主題。高考命題要求通過分析作者對人物的描寫，評價人物的性格，展現(xiàn)人物善惡美丑的精神世界。人物形象類探究題主要有以下三種：一是探究人物的性格特征，如人性弱點、命運成因；二是探究人物形象的真實性、典型性；三是探究人物性格、命運給人的啟示。探究人物形象主要有五個角度：情節(jié)角度、人物自身角度、主題角度、環(huán)境角度、真實角度。

解題技法

1.概括與分析主要人物形象的方法：①從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷等方面入手。這些直接決定人物的言行，影響人物的性格。②從塑造人物形象的方法入手。通過小說對人物的外貌、動作、語言、心理等的正面描寫和側(cè)面描寫進(jìn)行分析，概括出人物的形象特征。這是概括分析人物形象重要的方面。③從分析情節(jié)入手。在情節(jié)的展開中，人物的外貌、行為和心理狀態(tài)反映了人物的鮮明個性。④從分析環(huán)境入手。人物的成長變化、人物性格的形成與社會環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。⑤從人物關(guān)系入手。許多小說所提供的人物往往不只一個，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中把握主要人物的性格特征。⑥從作者或其他人物的評價入手。作者或其他人物的評價是人物性格特征的間接體現(xiàn)。

2.分析次要人物形象的方法：①牽線搭橋，推動情節(jié)。②側(cè)面襯托，凸顯主要。③渲染氣氛，奠定基調(diào)。④揭示主題，增添魅力。

典例剖析

閱讀下面的文字，完成題目。

白凈草原

（俄）屠格涅夫

我終于認(rèn)清楚了我所來到的地方。這草原就是我們附近一帶有名的所謂白凈草原。

他們是附近村莊上看守馬群的農(nóng)家孩子。我們略微談了些話。我就躺在一株被啃光了的小灌木底下。黑暗而純潔的天空顯示出無限神秘的壯麗，莊嚴(yán)地、高遠(yuǎn)無極地籠罩在我們上面。吸取這種特殊的、醉人的新鮮氣味——俄羅斯夏夜的氣味，使人胸中感到一種愉快的緊縮。四周幾乎聽不見一點兒聲響。只是有時在近旁的河里突然響出大魚撥水的聲音，岸邊的蘆葦被飄來的波浪微微沖擊著，發(fā)出低弱的瑟瑟聲……

我假裝睡著了。孩子們圍繞火堆坐著，漸漸地又談起話來了。

“伙伴們，”伊柳霞開始說，“你們聽到過前些時在我們伐爾納維則地方發(fā)生的事嗎？”

“是在堤壩上嗎？”費嘉問。

“對，對，在堤壩上，在那個沖壞了的堤壩上。那是一個不太平的地方，很不太平……”

講故事的人還沒有說完這一句話，突然兩只狗同時站起來，痙攣地吠著，從火邊沖出去，消失在黑暗中了。孩子們都害怕得要命。凡尼亞從他的席子底下跳起來。巴夫路霞叫喊著，跟著狗奔去。它們的吠聲立刻遠(yuǎn)起來了。只聽見一群受驚的馬慌亂的奔跑聲。巴夫路霞大聲叫喊：“阿灰！阿黑……”過了一會兒，吠聲靜息下去了。又過了不多時，突然間傳來一匹奔跑的馬的腳步聲；這馬驀地站定在火堆旁邊了，巴夫路霞抓住鬃毛，敏捷地跳下馬來。兩只狗也跳進(jìn)了光明的圈子里，立刻坐了下來，吐出了紅舌頭。

“那邊怎么了？怎么一回事？”孩子們問。

“沒有什么，”巴夫路霞向馬揮一揮手，“大概是狗嗅到了什么。我想是狼吧?！彼坏匮a說一句，用整個胸脯敏捷地呼吸著。他的臉由于騎著馬快跑而充滿生氣，泛露著剛強的勇氣和堅毅的決心。

“你們看見過狼嗎？”膽小的科斯佳問。

“這里常常有許多狼，”巴夫路霞回答，“可是它們只有在冬天才擾亂人?！?/p>

凡尼亞又鉆進(jìn)席子底下去了。巴夫路霞投一把枯枝到火里去。

“巴夫路霞，我問你，”費嘉開始說，“在你們沙拉莫伏地方也看得見天的預(yù)兆嗎？”

“就是太陽看不見了，對嗎？當(dāng)然看見的?！?/p>

“大概你們也嚇壞了吧？”

“不光是我們。我們的老爺，雖然早就對我們說，你們要看見預(yù)兆了，可是到了天暗起來的時候，聽說他自己也害怕得不得了。在我們的村子里，還有這樣的傳說，說是白狼要遍地跑，把人都吃掉，猛禽要飛到，那個脫力?？ㄒ霈F(xiàn)了?！?/p>

“脫力希卡是什么？”科斯佳問。

“你不知道嗎？”伊柳霞熱心地接著說，“喂，阿弟，你是哪兒人，連脫力?？ǘ疾恢赖?？你們村子里都是不懂事的人，真是不懂事的人！脫力希卡是一個很奇怪的人，他就要來了；他這個人非常奇怪，來了之后捉也捉他不住，對他毫無辦法，是這樣奇怪的一個人。要是用鐐銬把他鎖起來，只要他的手一掙扎，鐐銬就掉在地上了。就是這個脫力?？ㄒ弑猷l(xiāng)村和城市；這個脫力?？?，這個狡猾的人，要來誘惑基督教徒了，……唉，可是對他毫無辦法……”

“噯，是的，”巴夫路霞用他的從容不迫的聲音繼續(xù)說，“是這樣一個人。我們那兒的人就是在等他出現(xiàn)。老年人都說，天的預(yù)兆一開始出現(xiàn)，脫力希卡就要來了。后來預(yù)兆果然出現(xiàn)了。所有的人都走到街上，走到野外，等候事情發(fā)生。大家在那里看，忽然從村那邊的山上來了一個人，樣子真特別，頭那么奇怪……大家高聲喊叫起來：‘啊，脫力?？▉砹?！啊，脫力希卡來了！就都向四面八方逃散了！我們的村長爬進(jìn)了溝里；村長太太把身子卡住在大門底下了，她大聲叫喊，把自家的看家狗嚇怕了，這狗掙脫了鎖鏈，跑到樹林里去了；還有庫齊卡的父親道羅菲奇，他跳進(jìn)燕麥地里，蹲下身子，急忙學(xué)起鵪鶉叫來，他說：‘殺人的仇敵對于鳥也許會憐憫的。大家都嚇成這副樣子！……哪知道走來的人是我們的箍桶匠華維拉，他新買一只木桶，就把這只空木桶戴在頭上了?！?/p>

孩子們都笑起來，接著又沉默了一會兒。他們開始橫臥在火堆面前，仿佛準(zhǔn)備睡覺了。黃昏的潮濕的涼氣變換了午夜的干燥的溫暖，夜像柔軟的帳幕一般掛在沉睡的原野上。無數(shù)金色的星星似乎都在競相閃爍著流向銀河方面去。

“看呀，看呀，伙伴們，”忽然傳出凡尼亞的幼童的聲音，“看天上的星星呀——像蜜蜂那樣擠在一起！”

他從席子底下探出他那嫩嫩的小臉兒來，用小拳頭支撐著，慢慢地抬起他那雙沉靜的大眼睛來。所有的孩子的眼睛都仰望天空，好一會兒才低下來。

“這是什么？”科斯佳突然抬起頭來問。

巴夫路霞傾聽了一下。

“這是小山鷸飛過發(fā)出的叫聲。”

“它們飛到哪兒去？”

“飛到一個地方，聽說那兒是沒有冬天的?！?/p>

“有這樣的地方嗎？”

“有的?！?/p>

“很遠(yuǎn)嗎？”

“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在暖海的那邊?！?/p>

科斯佳透一口氣，閉上了眼睛。

四周的一切全都肅靜無聲了，空氣中已經(jīng)沒有強烈的氣味，其中似乎重又散布著濕氣。孩子們的談話和火同時停息了，連狗也打起瞌睡來了……輕微的倦意支配了我，倦意又轉(zhuǎn)變?yōu)轭?/p>

（豐子愷譯，有刪改）

【注】《獵人筆記》創(chuàng)作于19世紀(jì)40年代末50年代初，是俄國社會處在大轉(zhuǎn)變的歷史時期。屠格涅夫通過筆記的形式，展現(xiàn)了19世紀(jì)俄國農(nóng)奴制背景下人們的生活?！栋變舨菰窞榈?0章，獵人在森林里迷路，夜里來到一群放牧的農(nóng)村孩子的火堆旁。

考點題

1.巴夫路霞是幾個孩子中作者著力刻畫的人物，他有怎樣的形象特征？請根據(jù)文本簡要分析。

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解析

分析人物形象的方法很多，在分析人物形象時要根據(jù)文本所寫內(nèi)容去分析。就本文而言，主要應(yīng)從巴夫路霞的語言、動作等方面去分析。

【答案】巴夫路霞是一個剛強勇敢（機(jī)敏從容）、睿智幽默、向往美好生活的孩子。①剛強勇敢：獨自騎上馬跟著狗勇敢地沖入夜幕去察看情況，對潛在的危險無所畏懼（或他敏捷從容，他騎馬、下馬的動作非常敏捷，不多時就管理好了受驚的馬群）。②睿智幽默：對生活的常識比其他同伴多，講述脫力?？ǖ墓适聲r活靈活現(xiàn)，引人發(fā)笑。③向往美好生活：堅信小山鷸飛向的是一個沒有冬天的暖海，向往自由美好的生活。

其他題

2.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）

A.小說采用第一人稱敘事，通過“我”的視角，敘述了草原之夜與孩子們在一起的所見所聞，具有真實感。

B.小說主要通過語言描寫和動作描寫塑造了農(nóng)村孩童的形象，孩子們既有純樸的共性，又各具個性特點。

C.孩子們所講的故事帶有明顯的迷信色彩，這暗含著“我”對農(nóng)奴制下孩子的思想處于蒙昧狀態(tài)的同情。

D.孩子們的談話在對小山鷸飛向何方的遐思中結(jié)束，沒有冬天的“暖海那邊”反映了他們對美好生活的向往。

解析

“思想處于蒙昧狀態(tài)的同情”理解不當(dāng)，孩子們講述的故事來自于民間傳說，反映了當(dāng)時的社會生活?！拔摇睂Υ恕巴椤卞e誤。

【答案】C

3.關(guān)于孩子們談?wù)撁摿ο？ǖ牟糠?，下列說法不正確的一項是（ ）

A.科斯佳不知道脫力?？ㄊ鞘裁矗屢亮几械揭馔?，這側(cè)面表明脫力?？ǖ膫髡f流傳范圍廣。

B.脫力?？ú皇苁`，將走遍大地，誘惑基督教徒，這些傳說折射了社會醞釀著變革的現(xiàn)實。

C.村民們害怕脫力希卡，又在等他出現(xiàn)，一旦“出現(xiàn)”則異常恐慌，體現(xiàn)了村民矛盾的心理。

D.引起恐慌的“脫力?？ā痹瓉硎枪客敖常@場鬧劇隱喻著改變舊秩序的將是貧苦的勞動人民。

解析

隱喻內(nèi)容錯誤。箍桶匠頭頂著木桶被誤以為是脫力?？?，并引起了巨大的恐慌，體現(xiàn)了村民們思想的蒙昧無知和可笑，增添了幽默的色彩。脫力?？ㄔ谵r(nóng)村的傳說反映俄國社會即將迎來變革。由于受思想認(rèn)識和信息閉塞的局限，代表社會發(fā)展變革的新思想新階層被農(nóng)奴主和農(nóng)奴說成是具有神力的脫力希卡。鐐銬鎖不住他、誘惑基督徒、狡猾等，體現(xiàn)了脫力?？ㄋ笳鞯男码A層新力量與當(dāng)時的統(tǒng)治制度是對立的。大家既害怕脫力?？?，又等著他來，體現(xiàn)了農(nóng)奴對變革既好奇又畏懼的心理。

【答案】D

4.屠格涅夫是世界文學(xué)史上著名的風(fēng)景畫大師，請結(jié)合文本分析其景物描寫的藝術(shù)特色。

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解析

要答好本題，應(yīng)該對景物描寫的常用手法有足夠了解。賞析景物描寫技巧一般可從三個角度去分析：表現(xiàn)手法角度（動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、鋪墊、襯托等）、修辭角度（比喻、擬人、夸張等）、寫景角度（感官角度、觀察角度、寫景順序等）。

【答案】①運用視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等多重感官來描寫環(huán)境，文中作者寫夏夜的氣味、風(fēng)吹蘆葦?shù)穆曇?、天空的星星，?xì)膩豐富的感官描寫使自然環(huán)境真實可感。②運用擬人和比喻的修辭手法，將天空擬人化，以純潔、莊嚴(yán)寫出了天空的黑暗和廣袤，把夜比作柔軟的帳幕，寫出了夜晚的寧靜美好。③通過襯托的手法突出環(huán)境特點。以大魚撥水、蘆葦?shù)纳?、狗叫、小山鷸的叫聲反襯夜晚的寧靜和神秘。④通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)自然環(huán)境的特點，如“我”剛到孩子們身邊時，有新鮮的夏夜氣味，到孩子們睡著的時候強烈的氣味消失了，夜晚從黃昏的潮濕的涼氣到午夜的溫暖干燥再到凌晨的濕氣，細(xì)微的變化生動地寫出了自然環(huán)境的變化，全面展現(xiàn)了大自然的美。⑤采用了情景交融的寫法，在描寫中融入了對自然的熱愛和對俄羅斯大地的贊美，天空是壯麗、莊嚴(yán)的，氣味是特殊、醉人的，情感的融入使自然變得更加美麗，更有神韻。