淺析新時(shí)代如何優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境

[摘要]進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，思想政治教育逐漸被人們所重視。在這樣一個(gè)背景下，黨和國(guó)家對(duì)思想政治教育工作給予了高度重視。高校學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，是“最具活力、最具創(chuàng)造力、最具想象力”的一代。營(yíng)造好高校思想政治環(huán)境，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)有著十分重要的意義。新時(shí)代是思想政治教育發(fā)展的重要?dú)v史時(shí)期，高校要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人、塑造人的主要目標(biāo)，就必須與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，積極反思總結(jié)、采取措施來(lái)建設(shè)和諧的思想政治教育環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代；高校；思想政治教育；環(huán)境

[中圖分類號(hào)]D261.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2023.07.016

一、高校思想政治教育環(huán)境內(nèi)涵

“思想政治教育環(huán)境是指影響思想政治教育活動(dòng)以及思想政治教育對(duì)象的思想品德形成和發(fā)展的一切外部因素的總和?！倍诟咝W(xué)生的思想政治道德品質(zhì)的形成與發(fā)展過(guò)程中，受到多方面因素的約束和影響，因此我們可以將其理解為一種內(nèi)外相互作用、相互協(xié)調(diào)和相互制約的統(tǒng)一體。這也就意味著，在高校學(xué)生思想政治道德品質(zhì)的形成與發(fā)展過(guò)程中，其不僅會(huì)受到來(lái)自于社會(huì)各方面因素的影響，而且還會(huì)受到自身本身以及個(gè)體與環(huán)境相互作用下所形成的內(nèi)在力量，以及教育環(huán)境等外部力量所形成的外在力量，這些都會(huì)對(duì)高校學(xué)生的思想政治道德品質(zhì)形成和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到其存在的問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)深入研究，最終形成一套合理的、有針對(duì)性的、有實(shí)效性的、具有發(fā)展性的、有價(jià)值的體系，并對(duì)其進(jìn)行適時(shí)的優(yōu)化。

二、當(dāng)前高校思政工作環(huán)境中的問(wèn)題和缺陷

（一）高校文化建設(shè)不充分

雖然當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)高校對(duì)校園文化的關(guān)注有很大提升，有的學(xué)校逐步意識(shí)到校園文化在學(xué)生思想政治教育中的作用，卻仍然沒(méi)有采取相應(yīng)的措施來(lái)進(jìn)行建設(shè)，究其原因主要是許多高校在建設(shè)校園文化時(shí)沒(méi)有充分考慮到自身實(shí)際情況和學(xué)生需要。校園文化建設(shè)不能僅僅停留在表面形式，所以在校園環(huán)境中，不僅要有現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，還要有豐富多樣的人文資源，比如教育理念、辦學(xué)特色、校園文化等，這樣才能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到文化氣息，從而更好地發(fā)揮其功能作用，如果能用校園文化建設(shè)來(lái)將思想政治教育的作用發(fā)揮出來(lái)，一定會(huì)取得更好的結(jié)果[1]。但是，部分高校目前情況是校外文化宣傳欄等信息手段并未充分發(fā)揮思想政治教育的作用，并且在這些多媒體宣傳中，很少有關(guān)于思想政治指導(dǎo)的內(nèi)容；由于我國(guó)不少高校的發(fā)展歷程較短，且還處于不斷發(fā)展和完善的過(guò)程中，目前國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館與思想政治教育相關(guān)的書(shū)籍也相對(duì)較少，學(xué)生在想要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，就需要到學(xué)校圖書(shū)館進(jìn)行查找和查閱；校園文化、精神文化的建設(shè)，往往是只注重形式和內(nèi)容，而忽視了通過(guò)“校園小事”來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的潛移默化的思想政治教育。校園是高校進(jìn)行思想政治教育工作的主要場(chǎng)所，它的環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響舉足輕重。

（二）學(xué)校管理體制不健全

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的高校教育事業(yè)也取得了很大的進(jìn)步。但高校思想政治工作仍然存在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重制約著高校思政教育的發(fā)展。

我國(guó)高校教育的管理模式和管理理念缺乏科學(xué)性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前大學(xué)生的需求，因此必須對(duì)教育體制進(jìn)行改革。然而，目前我國(guó)高校教育管理體制仍然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了我國(guó)高校思政教育工作的順利開(kāi)展。對(duì)大學(xué)生這一群體，高校是對(duì)其產(chǎn)生影響最持久、最直接的教育環(huán)境，它從外部對(duì)師生的作風(fēng)和思想產(chǎn)生著潛移默化的作用，這種作用是其他教育形式所不能替代的。而高校管理作為高校運(yùn)營(yíng)中特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，往往被許多高校所忽略，很多學(xué)校將管理當(dāng)成了一種形式，將學(xué)生當(dāng)成了執(zhí)行命令的工具，在制定規(guī)章制度時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生的了解、往往沒(méi)有給學(xué)生留“話語(yǔ)權(quán)”。因此，這樣的模式導(dǎo)致了一些學(xué)生的不認(rèn)可，對(duì)學(xué)校的管理產(chǎn)生不利影響。

除此之外，在授課的環(huán)節(jié)，學(xué)校的管理設(shè)定也存在一定的問(wèn)題。首先，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的管理沒(méi)有一個(gè)完整的體系。其次，學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于死板，使得學(xué)生不能很好地適應(yīng)這種模式。在大學(xué)里面，思想政治教育這一類的公共選修課，通常都是在大教室里進(jìn)行，在這種大空間的教學(xué)環(huán)境中，教師不能隨時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生之間也缺少一個(gè)雙向互動(dòng)的溝通。所以，在這樣的教學(xué)模式下，教師與學(xué)生之間的交流較少，師生之間很難達(dá)到心靈上的溝通。

（三）教育方式不夠創(chuàng)新

首先，教師在課堂上雖然有良好的學(xué)習(xí)氣氛，但在日常教學(xué)中方法過(guò)于呆板、缺乏靈活性，教師對(duì)學(xué)生的課堂提問(wèn)缺乏應(yīng)有的耐心和細(xì)心，提問(wèn)時(shí)往往只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視了對(duì)問(wèn)題的理解程度。

其次，在思想政治教育教學(xué)中，教師沒(méi)有充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。思想政治教育作為高校的一項(xiàng)重要工作，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、理論性和實(shí)踐性；同時(shí)，思想政治教育也具有很強(qiáng)的滲透性和導(dǎo)向性。然而，從目前我國(guó)高校思想政治教育的實(shí)際情況來(lái)看，它具有很強(qiáng)的滯后性和被動(dòng)性。雖然我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始重視學(xué)生思想政治教育工作，但由于傳統(tǒng)觀念等多種原因?qū)е略诟咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髦幸廊淮嬖谥恍﹩?wèn)題，例如：在授課過(guò)程中，教師往往會(huì)把自己的思維強(qiáng)加給學(xué)生，從而忽略了學(xué)生們對(duì)知識(shí)本身的興趣和理解程度，在這樣的教學(xué)模式下還會(huì)在一定程度上抑制學(xué)生們對(duì)知識(shí)本身的渴望。

最后，高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)所采用的方法過(guò)于單一、呆板[2]；部分大學(xué)師資也比較落后。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)也在發(fā)生著變化。在此基礎(chǔ)上，要不斷創(chuàng)新思想政治工作方法。隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)今社會(huì)最重要的信息傳播渠道之一，在教學(xué)中，教師應(yīng)把握好互聯(lián)網(wǎng)這一多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行授課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化策略研究

馬克思曾說(shuō)過(guò)：“一切積極的精神成果都來(lái)自于對(duì)客觀世界的積極適應(yīng)和改造”。一個(gè)好的思想政治教育環(huán)境可以讓人積極上進(jìn)，同樣一個(gè)差的環(huán)境就會(huì)讓人消極墮落，雖然思想政治教育環(huán)境是客觀存在的，但人的主觀能動(dòng)性確實(shí)是可以自主發(fā)揮的，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性來(lái)優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校育人的重要載體，是學(xué)校整體教育水平和辦學(xué)特色的重要標(biāo)志，是一所學(xué)校生存、發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神支柱。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，而且也有利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和校園風(fēng)氣。高校應(yīng)該通過(guò)學(xué)校文化長(zhǎng)廊、宿舍空白墻、課間廣播頻道、學(xué)生講座等途徑廣泛宣傳黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，培育積極健康的校園文化氛圍；同時(shí)也可以根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)校實(shí)際情況，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如建立校園微信公眾號(hào)、校園線上APP等形式，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)展開(kāi)思想政治教育工作，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。一所擁有高尚精神文化的學(xué)校，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的沖擊與感染力。在學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)中，還可以營(yíng)造一些能夠促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的人文景觀，如雕塑、校園文化宣傳板等，積極營(yíng)造良好的思想政治教育物質(zhì)環(huán)境?！耙环剿琉B(yǎng)一方人”，從某種意義上說(shuō)，思想政治教育物質(zhì)環(huán)境是開(kāi)展思想政治教育工作的重要條件，因此高校要努力為學(xué)生營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境。

（二）健全校園管理制度

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，也是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的棟梁，因此大學(xué)生的思想道德水平和行為表現(xiàn)就顯得尤為重要。校園管理制度的健全與否，對(duì)學(xué)生的思想道德水平和行為表現(xiàn)具有很大影響。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，必須要有一定的規(guī)章制度，一個(gè)良好的校園管理制度，可以促進(jìn)學(xué)生們形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們積極向上的精神品質(zhì)。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生不同層次的需求，制定一些相應(yīng)的規(guī)章制度，在校園中要把學(xué)生當(dāng)作管理主體和服務(wù)主體，不斷滿足他們的心理需求。所以，在高校中要積極建立健全校園管理制度，以此來(lái)提升思想政治教育環(huán)境質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)樹(shù)立先進(jìn)的管理理念，要樹(shù)立以人為本的思想理念，這種思想理念是基于對(duì)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步需要而提出來(lái)的，它是以人為中心開(kāi)展管理工作的一種新觀念、新思路、新方法。校方應(yīng)積極與學(xué)生交流，在涉及到學(xué)生的問(wèn)題上做到公平、公正、公開(kāi)，維護(hù)每個(gè)學(xué)生的利益。在高校中實(shí)行民主管理模式可以促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)校事務(wù)決策與管理工作之中，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀和人生觀[3]。要想最大限度地優(yōu)化思想政治工作的氛圍，就要尊重人的主體性，重視人的本體性，提高人文價(jià)值。不僅如此，學(xué)校也要削弱行政權(quán)力對(duì)學(xué)校管理的限制，使思想政治教育得到科學(xué)的發(fā)展，真正做到全心全意地為師生服務(wù)，讓師生們有一種“主人翁”的感覺(jué)，從而激發(fā)師生們遵守制度的自覺(jué)，推動(dòng)思想政治教育工作的科學(xué)化。

（三）提高思想政治教育人員專業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，新媒體的發(fā)展使人們獲取信息的渠道更加多樣化，信息傳播速度更快，信息量也更加龐大。但由于其自身的特點(diǎn)，也會(huì)給人們帶來(lái)一定的負(fù)面影響。首先，在課堂上，教師可透過(guò)參與不同層次的訓(xùn)練與比賽，持續(xù)提升教學(xué)品質(zhì)；與此同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握學(xué)科發(fā)展的前沿，不斷地更新自己的教學(xué)觀念，對(duì)國(guó)家的相關(guān)政策、方針進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，對(duì)教材進(jìn)行深入的理解，積極地向?qū)W生們靠攏。其次，高校也應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)出思想政治教育的效果。最重要的是，思政教師要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)播放短視頻等趣味形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地發(fā)揮現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育的作用[4]。老師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生造成直接的影響。因此，大學(xué)應(yīng)該強(qiáng)化師德師風(fēng)的培養(yǎng)，讓老師在教學(xué)中以身作則、身體力行，為學(xué)生樹(shù)立良好的表率和學(xué)習(xí)的榜樣。

四、結(jié)語(yǔ)

由于高校規(guī)模比較大，學(xué)生數(shù)量比較多，教師和學(xué)生之間很難在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行面對(duì)面的交流等等，這些問(wèn)題導(dǎo)致了高校思想政治教育環(huán)境并沒(méi)有得到有效的優(yōu)化。因此，高校思想政治教育人員要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，做到與時(shí)俱進(jìn)。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主要力量，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，是高校不可推卸的責(zé)任。所以，我們要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方法，探索新形式下思想政治教育新思路、新方法和新途徑，這對(duì)提高高校思想政治教育工作水平有重大意義?？傊?，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，要想徹底改變這一現(xiàn)狀，就必須從多個(gè)方面入手，才能真正達(dá)到目的。

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基金項(xiàng)目：本文是黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度重點(diǎn)課題，項(xiàng)目名稱：基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高校思政教育高質(zhì)量發(fā)展研究（項(xiàng)目編號(hào)：GLB1423511）

作者簡(jiǎn)介：張笑（1998.12-），女，漢族，山東夏津人，碩士在讀，研究方向：思想政治教育。