不用花哨的文具

上學第一天，汪老師給同學們分好組，按個子高矮安排好座位，接著就把嶄新的課本發(fā)放給了大家。

拿到新書，同學們個個心花怒放，喜上眉梢，迫不及待地翻看起來。

很多同學一邊翻書，一邊交頭接耳，議論著書上的圖畫和內容。

汪老師笑盈盈地說：“我知道，同學們拿到了新書，一定很開心。我看到了，大家個個笑容滿面。不過，我得提醒同學們：新書要愛惜，別讓它們沒過幾天，就變成舊書噢?！?/p>

亮亮回到家，就嚷嚷著，要給新書加上封套。

媽媽說：“讓悅悅姐姐幫忙，用牛皮紙做一個吧?！?/p>

可亮亮看中了小店里賣的卡通書皮。于是，他取出存錢罐里的零花錢，去小區(qū)門口小店，買回了幾張卡通塑料書皮。

新書穿上了“新衣服”，感覺更漂亮了。

第二天來到班上，同學們互相欣賞著這些“新衣服”——有人物，有動物，五顏六色，非常好看。

亮亮同時注意到，還有不少同學的文具盒也很特別：有的像小汽車，有的像大象，還有的像小房子……五花八門。

更奇特的是，有幾個同學帶來的是自動鉛筆，筆的后面頂著各種卡通形象，的確引人注目。

亮亮很羨慕。他想：“雙休日我得多跑幾家小店，選些造型好看的文具，或者上網(wǎng)去找?！?/p>

他甚至在心里盤算著，鉛筆盒、削筆刀、自動鉛筆分別買什么造型的。

還沒等亮亮的“偉大計劃”開始實施，下午放學前，汪老師就來檢查同學們的書包和文具了。

同學們都很興奮，爭先恐后地展示自己最精美的文具。有的同學還邊展示，邊向汪老師滔滔不絕地介紹著。

汪老師檢查一遍后，說話了：“大家都喜歡美的東西，說明同學們愛美，有美的眼光。這很好！”

得到了汪老師的表揚，同學們更是笑逐顏開。

“可是，我剛才檢查后，發(fā)現(xiàn)了不少問題。”汪老師接著說，“不少同學的書皮不是自己動手做的，而是購買的。特別是有些書皮太花哨了，像小畫書一樣。如果一邊上課，一邊欣賞書皮，你怎么能集中注意力？”

停了一下，汪老師又說：“還有，非?；ㄉ诘奈木吆?、削筆刀、書包，最好也別用，因為它們會吸引你去關注，而讓你上課時開小差、走神。自動鉛筆也不要用，因為這種筆的筆桿太細，筆芯太尖，對我們初學寫字沒有好處。大家回去和家長說說?！?/p>

亮亮回到家，拉著悅悅姐姐一起，重新做了書的“衣服”。他暗自慶幸：“幸好沒有買更多花哨的文具?！?/p>

溫馨提示：大班的孩子即將進入小學，家長們?yōu)楹⒆幼龊萌雽W前的準備工作了嗎？這是小亮亮成長中的經歷，對我們是有啟發(fā)的。