教孩子樂于分享 愿意“吃虧”

分享是社會交往的一種重要方式，分享是資源的共同享用。若能主動與他人分享，并可以切實做到，則可以取得他人的信任，為以后人際交往奠定基礎(chǔ)。

在孩子成長中，分享具有重要意義，可以幫助孩子得到玩伴的信任；在與玩伴的玩耍過程中，可以促進孩子語言表達(dá)和交流能力發(fā)展，同時也可以幫助孩子尋找到與他人相處的方式方法。分享行為較為突出的孩子，能較好地解決交往中遇到的問題，能夠積極地幫助他人。分享為孩子的社會交往奠定了基礎(chǔ)。在生活中，人與人之間都會分享——分享自己的快樂和成功，分享自己的想法和情感。分享是生活中一種重要的社會行為，同時也是生活美德。

在家中，大多家長能引導(dǎo)孩子建立分享意識，孩子在與人分享時還會帶上一句“好朋友要分享”。但也有一部分孩子不愿意與人分享，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多樣的。

首先，因為孩子太小，他們的同理心尚未發(fā)展成熟，還無法去容忍挫折和控制自己的沖動。當(dāng)想要什么東西時，他會感覺欲望非常強烈，無論如何必須得到它，如果別的孩子阻礙了他，他就會迫切地想推開他們。

其次，孩子還沒有形成物權(quán)意識。比如，有的孩子玩具、吃的到手，誰都要不去；相反，看到別人好玩的玩具，會上去直接拿走，好像玩具是自己的一樣，完全沒有要征得別人同意的意識。此時家長就要主動引導(dǎo)孩子，采用交換玩玩具、輪流玩等方式，讓其學(xué)會分享。慢慢地，孩子就有了很好的分享意識，也不會輕易去搶別人的東西。

再次，家長片面引導(dǎo)，誤導(dǎo)了孩子的分享行為。有一次，一位媽媽帶著三歲多的兒子玩，孩子手里拿著一輛小汽車。另一個孩子手里拿著一架小飛機。他們都對對方手里的玩具感興趣，好像別人的玩具更好玩些。拿飛機的孩子主動要跟對方交換，可是拿汽車的孩子很猶豫，他看看自己的玩具，又看看自己的媽媽，似乎在等媽媽發(fā)話?？墒?，這位媽媽始終沒有表態(tài)，到最后他們也沒有交換成功。

這位媽媽也非常坦誠，她說了不支持孩子分享的原因：因為分享給別人了，自己就沒有了；萬一對方不愿意分享，那自己什么都沒得到，很吃虧。媽媽講的是一種常態(tài)現(xiàn)象，分享給別人了，自然自己的就少了，或者沒有了。但是她只考慮到事情發(fā)展的前半部分，而沒有處理好事情的后半部分。孩子把自己的東西分享給別人的時候，說明他愿意付出，有句話叫“有付出就一定有回報”，也許回報孩子的不一定是物質(zhì)，而是友情、自信、積極、主動……這些比物質(zhì)要更珍貴。

相對來說，另一位孩子媽媽的做法就是正確的。當(dāng)時孩子正和一群小伙伴玩耍，玩了一會兒想吃糖，媽媽就引導(dǎo)他先把糖分享給小伙伴。這個孩子很樂意接受了。可是，每個孩子都分到一塊糖后，糖果袋也見底了。這個孩子很委屈地看著媽媽。只見媽媽從包里又拿出一袋糖，孩子立刻手舞足蹈起來。媽媽把糖遞給他的時候說了一句話：“寶貝，你真棒！你是個愛分享的孩子。因為你分享了，所以你會得到更多！”

是的，正如這位媽媽說的，分享會得到更多。所以，這個孩子開朗、自信、大方，與人交往能力很強，很受他人歡迎。這是他一生寶貴的財富。

分享是一種傳統(tǒng)美德，是一項生活技能。樂于分享，愿意“吃虧”，才能讓孩子未來的道路越走越寬，越來越美好。