“雙減”背景下如何發(fā)揮家庭教育作用？

古話說(shuō)，三歲看小，七歲看老。幼兒園是人生的啟蒙階段，孩子各方面發(fā)展的關(guān)鍵期，家園合作更是教育之關(guān)鍵。家庭教育是教育事業(yè)的一部分，尤其是在“雙減”背景下，家庭教育如何發(fā)揮作用，更值得關(guān)注。

接受指導(dǎo)，用心溝通

深入了解，形成教育合力。教師要尊重、信任家長(zhǎng)，了解他們，與家長(zhǎng)傾心交談，了解他們教育上的需求，給予教育指導(dǎo)建議。家長(zhǎng)要用真誠(chéng)換真誠(chéng)，用信任贏得信任，配合教師工作，才能形成教育合力。

正視現(xiàn)狀，和教師建立和諧關(guān)系。教師發(fā)現(xiàn)幼兒行為有不妥的地方，要走近家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，用真情一分為二地分析幼兒，從幼兒點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，在輕松融洽的氣氛中指出孩子存在的問(wèn)題，對(duì)其個(gè)性進(jìn)行詳細(xì)剖析，交流教育方法，和家長(zhǎng)探討教育措施，尋找問(wèn)題答案，共同研究教育孩子的內(nèi)容和方法。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，與教師交流孩子日常細(xì)微言行。同時(shí)，家長(zhǎng)要用言行舉止傳遞愛(ài)的教育，感染孩子。此外，家長(zhǎng)要正視孩子現(xiàn)狀，與教師建立和諧的教育關(guān)系，攜起手做好孩子的教育。

學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，理解教育內(nèi)涵。教師要做好育兒知識(shí)宣講，讓家長(zhǎng)理解幼兒教育的真正內(nèi)涵。家長(zhǎng)要當(dāng)好孩子的參謀，適當(dāng)扶持和鼓勵(lì)孩子，為孩子做好規(guī)劃。

樹(shù)立榜樣，言傳身教

家庭是教育孩子的原生態(tài)環(huán)境。我們要培養(yǎng)什么樣的孩子，想讓自己的孩子做到什么，家長(zhǎng)就應(yīng)以身作則。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。父母無(wú)小節(jié)，處處是楷模。有位教育家說(shuō)過(guò)：“孩子的言行就是父母的克隆，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子?！备改秆詡魃斫淘诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中起著極其重要的作用。

來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的視頻一：媽媽說(shuō)：“兒子，這么遲還不睡覺(jué)？還在上網(wǎng)玩游戲？”兒子從容地回答道：“你還說(shuō)我呢，爺爺不是叫你不要在外面打麻將，你怎么就不聽(tīng)呢？”視頻二：孩子說(shuō)：“媽媽，你給奶奶洗腳，我也要給你洗腳?！庇纱丝闯?，孩子時(shí)常把自己的行為與父母的行為進(jìn)行對(duì)照，在孩子身上可以折射出父母處事的哲學(xué)和做人的準(zhǔn)則。

注重細(xì)節(jié)，用情育人

善于把握細(xì)節(jié)，從發(fā)生在孩子身邊的小事入手，注重積累，為孩子的品質(zhì)養(yǎng)成打好基礎(chǔ)；平視孩子，尊重其天性，從孩子的需求出發(fā)，幫助其建構(gòu)道德觀念；要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，善于把深刻的道理轉(zhuǎn)化成平凡而真實(shí)的語(yǔ)言，把愛(ài)的種子播撒進(jìn)孩子幼小的心田，提升孩子的人格素養(yǎng)。

首先，不要一遇事就說(shuō)教，父母要以愛(ài)育人，以情感人。比如，可以讓孩子在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)規(guī)范，判斷是非；在游戲中懂得文明禮貌，友好合作；在親子共讀中增進(jìn)互愛(ài)情感；在節(jié)假日活動(dòng)中進(jìn)行愛(ài)的表達(dá)等。其次，不要喜怒無(wú)常，口無(wú)遮攔。人都有自尊，家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)暮浅?，孩子情感受到壓抑，就?huì)萌發(fā)對(duì)他人的反感、敵視，甚至產(chǎn)生其他不良心理。再次，不要獎(jiǎng)罰不明，動(dòng)輒打罵。遇事時(shí)，父母要客觀冷靜，把事情搞清楚之后，抓住細(xì)節(jié)，將積極情感較好地調(diào)動(dòng)起來(lái)，再處理，這樣才不會(huì)傷害孩子稚嫩的感情。家長(zhǎng)應(yīng)該不斷地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

家庭教育是“造人”的奠基工程，需要幼兒園、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同攜手，構(gòu)建起一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，形成和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，從孩子的角度出發(fā)，將教育有效地滲透到幼兒園、學(xué)校一日活動(dòng)之中，融入家庭生活和社會(huì)環(huán)境中。