緊扣文題 視角新穎

唐芙蓉

學(xué)校常常會(huì)組織學(xué)生參與各種活動(dòng)，大到各種節(jié)日活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)等；小到各項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)，如書(shū)香節(jié)、體育節(jié)、科創(chuàng)節(jié)等。

請(qǐng)以“活動(dòng)”為話題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①說(shuō)真話，抒真情，不少于600字；②寫(xiě)出自己或他人在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)；③文體自選，詩(shī)歌除外。

活動(dòng)課

剛從辦公室出來(lái)的我匆忙跑回教室，一進(jìn)門(mén)就發(fā)現(xiàn)十分熱鬧，同學(xué)們將桌子搬到了教室靠墻的位置，空出了中間的一大塊地。我瞬間就明白了，這節(jié)課要搞活動(dòng)了。

青春年少，要好好珍惜，張揚(yáng)個(gè)性，展示青春風(fēng)采！班主任許諾，期中考試后用一節(jié)課放松搞活動(dòng)，也讓同學(xué)們展現(xiàn)出自己的風(fēng)采，為青春留下美好的回憶。我趕緊找了一個(gè)位置坐下。（這兩段與作文的主題關(guān)系不大，需要整合一下。）

待主持人報(bào)完節(jié)目后，老K和他的同桌站在教室中間，手持話筒開(kāi)唱了，只聽(tīng)他們說(shuō)：“一曲《孤勇者》獻(xiàn)給各位！”伴隨著歡快的音樂(lè)，他們大聲地唱著，尤其是老K，早已經(jīng)漲紅了臉，還轉(zhuǎn)著圈指著周?chē)挠^眾，同學(xué)們紛紛跟著唱起來(lái)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)一片沸騰。一曲終了，教室里響起了熱烈的掌聲，可見(jiàn)大家對(duì)他們是非?？隙ǖ摹＃ū径螌?xiě)同學(xué)們的表演細(xì)致生動(dòng)，但是給同學(xué)起綽號(hào)的行為不可取，同時(shí)，本段也缺乏必要的議論。）

接下來(lái)的節(jié)目還有唱歌、跳舞、科普知識(shí)……美達(dá)深情歌唱著，卓然則用幽默的語(yǔ)言給大家科普昆蟲(chóng)、植物類(lèi)的知識(shí)。值得一提的是我們班男神“賀公主”的舞姿，引得同學(xué)們發(fā)出一陣又一陣的尖叫。下課時(shí)，同學(xué)們還意猶未盡。（本段與上下文缺乏必要的過(guò)渡，詳略處理不合適，給同學(xué)起綽號(hào)的問(wèn)題依然存在。）

青春就像一個(gè)短暫而美好的夢(mèng)，像天上劃過(guò)的一顆流星，消逝得太快，但劃過(guò)天際的那一瞬，卻是永恒的，因?yàn)樗`放著自己最華麗的一面，給人留下無(wú)盡的懷念。在這人生中最茂盛的時(shí)期，我們不能畏畏縮縮地虛度光陰，而是要大膽地融入生活，感悟生命，綻放自我的獨(dú)特魅力！這是一種積極向上的生活態(tài)度，更是一種無(wú)可替代的生命體驗(yàn)。我們要把握住自己的青春，不要給青春留下太多的遺憾?。ńY(jié)尾空話堆砌，使得作文很單薄，缺少力量與厚度。同時(shí)，全文缺少一個(gè)比較高的站位和獨(dú)特的視角，作文讀來(lái)有些不知所云。）

升格指導(dǎo)

本文主要有以下四個(gè)問(wèn)題：一是立意不高，就事論事，使作文成了生活的復(fù)印機(jī)，寫(xiě)得像流水賬，讀來(lái)淡而無(wú)味，主要原因其實(shí)是缺少一個(gè)獨(dú)特的視角。二是寫(xiě)作時(shí)缺少對(duì)材料的裁剪，把一節(jié)課的見(jiàn)聞與感受全部寫(xiě)下來(lái)，也不管與主題有沒(méi)有關(guān)系。比如開(kāi)頭兩段的環(huán)境描寫(xiě)和抒情，都與活動(dòng)關(guān)聯(lián)不大，以至于作文寫(xiě)了兩段還沒(méi)有進(jìn)入正題。三是抓取精彩片段的能力不夠，每一個(gè)活動(dòng)寫(xiě)完都缺少議論、抒情等升華主題的句子，整篇作文看上去就像一堆散亂的材料，沒(méi)有進(jìn)行合理組織與銜接。四是給同學(xué)起綽號(hào)這一不文明現(xiàn)象在作文中多次出現(xiàn)，必須改正。那么，本文在升格時(shí)可以從哪幾方面入手呢？

第一，改變視角，把囿于活動(dòng)課的視角轉(zhuǎn)換成展示青春風(fēng)采的視角。這就需要在開(kāi)頭、結(jié)尾以及中間關(guān)鍵部分加一些畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子。這也是本文升格時(shí)需要注意的核心問(wèn)題。

第二，刪除作文中可有可無(wú)的片段，重點(diǎn)寫(xiě)活動(dòng)的精彩片段，可以選取幾個(gè)不同類(lèi)型的精彩活動(dòng)，從不同的側(cè)面來(lái)展示同學(xué)們的青春風(fēng)采。

第三，在語(yǔ)言方面，可以采用實(shí)寫(xiě)與想象相結(jié)合的手法，適當(dāng)選用修辭手法，增添作文的靈動(dòng)之美，增添語(yǔ)言的質(zhì)感與表現(xiàn)力。同時(shí)，要注意對(duì)同學(xué)的稱(chēng)謂，不能出現(xiàn)綽號(hào)。

第四，做好首尾以及中間的銜接過(guò)渡，有意識(shí)地梳理文本的結(jié)構(gòu)以及各則材料之間的先后順序，而不是隨意地想到哪兒寫(xiě)到哪兒。