面向當代青年開展全過程人民民主教育探析

李 涵 季衛(wèi)兵

黨的二十大報告強調(diào)：“人民民主是社會主義的生命，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的應(yīng)有之義。全過程人民民主是社會主義民主的本質(zhì)屬性，是最廣泛、最真實、最管用的民主。”[1]目前，學(xué)界多側(cè)重于從政治學(xué)、法學(xué)等角度闡釋全過程人民民主的理論內(nèi)涵、特征優(yōu)勢以及建設(shè)路徑，而對全過程人民民主有序開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——全過程人民民主教育研究相對缺乏。全過程人民民主教育可以為中國特色社會主義民主建設(shè)提供最為持久、最深層的價值認同和能力支撐，是中國式民主持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在保障。“青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。一個民族只有寄望青春、永葆青春，才能興旺發(fā)達。”[2]面向當代青年開展全過程人民民主教育，理應(yīng)成為發(fā)展全過程人民民主的重要舉措和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、面向當代青年開展全過程人民民主教育的價值意蘊

全過程人民民主，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民，為保證人民當家作主而探索形成的最適合中國國情的民主實現(xiàn)形式，既是新時代中國特色社會主義民主理論的創(chuàng)新，也是對中國共產(chǎn)黨百余年來民主建設(shè)探索的經(jīng)驗總結(jié)。全過程人民民主的內(nèi)核特征主要表現(xiàn)在三個方面：一是人民性。黨領(lǐng)導(dǎo)下的全過程人民民主切實保證了人民當家作主權(quán)利的實現(xiàn)。二是發(fā)展性。全過程人民民主是對馬克思主義民主理論的豐富與發(fā)展，能夠滿足人民群眾在新的歷史條件下的政治參與需要。三是超越性。全過程人民民主摒棄資本對民主政治的內(nèi)在把控，是對西式民主的超越，體現(xiàn)了社會主義民主政治制度的先進性和優(yōu)越性。面向青年群體開展全過程人民民主教育，使其充分了解全過程人民民主的理論和實踐創(chuàng)新及其特征優(yōu)勢，對推進我國人民民主建設(shè)，提高青年的政治認同和素養(yǎng)，成為社會主義建設(shè)者和接班人具有重要價值。

(一)推進全過程人民民主建設(shè)的關(guān)鍵引擎

面向青年開展全過程人民民主教育，對推進我國全過程人民民主建設(shè)的突出意義表現(xiàn)為兩個方面。一方面，青年是國家的未來和民族的希望，培育和提升青年群體的民主觀念和素養(yǎng)，是發(fā)展全過程人民民主的關(guān)鍵引擎。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青年、充分信任青年。青年是社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)的主力軍，他們的民主觀念和素養(yǎng)決定了我國未來政治民主政治建設(shè)的水平，面向青年積極開展全過程人民民主教育，理應(yīng)成為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的必要舉措。另一方面，教育是政治社會化的主要途徑，通過理論知識的傳授和實踐方法的習(xí)得，受教育者掌握社會要求的政治知識與技能，進而使一個社會的政治文化得以傳播、普及和延續(xù)。全過程人民民主教育是我國青年政治教育的重要內(nèi)容，對青年世界觀、價值觀、人生觀的塑造以及鞏固和增強他們的政治認同和政治效能都具有十分突出的作用。就當前實際狀況而言，我國部分青年的民主政治素養(yǎng)還不能滿足建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國的需要，存在無法正確使用政治權(quán)利、政治參與不足等問題。概言之，面向當代青年開展全過程人民民主教育，有效提升當代青年的政治認知和政治素養(yǎng)，不僅僅是實現(xiàn)全過程人民民主戰(zhàn)略圖景的重要舉措，更是發(fā)展中國特色社會主義民主的應(yīng)有之義。

(二)提升青年群體政治認同的應(yīng)然要求

全過程人民民主是黨領(lǐng)導(dǎo)人民將馬克思主義民主理論與中國實踐相結(jié)合的最新成果，凸顯了一系列全新的民主話語體系、一種全新的民主理論范式和一條全新的民主建設(shè)道路，是中國社會主義民主建設(shè)的新高度和人類政治文明新形態(tài)、新突破。[3]推進全過程人民民主的首要前提，是人民群眾對全過程人民民主高度的政治認同。政治認同指“民眾對政治系統(tǒng)合法性的贊同與擁護”[4]。一方面，面向青年開展全過程人民民主教育是培育青年社會主義民主觀，牢固樹立青年政治理想，增進青年政治認同的重要舉措。全過程人民民主是我國政治制度和政治價值觀的集中體現(xiàn)，是提升青年對我國社會主義民主體系認同的關(guān)鍵表征。通過教育引導(dǎo)的方式，增進青年對全過程人民民主的理論基礎(chǔ)、優(yōu)勢特征、實踐創(chuàng)新、戰(zhàn)略圖景等理論知識進一步的了解與學(xué)習(xí)，可以有效提升青年對全過程人民民主的認知深度與情感歸屬，以形成青年群體的政治共識。另一方面，面向青年開展全過程人民民主教育，是提高青年的中國特色社會主義自信，增強其政治判斷能力，以意氣風(fēng)發(fā)的腳步邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新征程的關(guān)鍵舉措。青年是新征程的主力軍，對全過程人民民主的認同狀況直接影響中華民族偉大復(fù)興的進程。從現(xiàn)實境遇看，西方敵對勢力從未放棄西化、分化我國的圖謀，試圖通過各種方式滲透西式“民主”和“普世價值”。開展全過程人民民主教育是有效引導(dǎo)青年識破西方政治陰謀、明晰社會主義民主制度優(yōu)越性與超越性，并增強其政治認同的重要途徑。

(三)激發(fā)青年群體政治參與的重要舉措

青年政治參與指青年群體通過相關(guān)法律程序或渠道行使權(quán)力，參與政治生活、表達政治觀點，進而影響公共事務(wù)決策與實施的過程。[5]全過程人民民主的理論本質(zhì)是人民當家作主，廣泛、有序、合法的政治參與是全過程人民民主的應(yīng)有之義。一方面，面向當代青年開展全過程人民民主教育，可以有效提升青年政治參與的積極性和主動性，充分調(diào)動青年參與政治生活的熱情。當前一些青年對政治關(guān)注度不夠、政治參與意愿淡薄，作為社會主義的建設(shè)者和接班人，新時代的青年需牢固樹立政治理想，旗幟鮮明地講政治。[6]全過程人民民主教育可以使青年充分了解我國政治參與的相關(guān)途徑與重要意義，以積極主動的主人翁精神參與到全過程人民民主建設(shè)中來。另一方面，面向青年開展全過程人民民主教育是提升青年民主實踐能力的關(guān)鍵抓手。有序的政治參與既是提升政治效能感的重要途徑，又是促進我國公共政策民主化科學(xué)化進而提升政策效能的有效環(huán)節(jié)。全過程人民民主堅持“國家一切權(quán)力屬于人民”， 全鏈條、全方位、全覆蓋地保證人民群眾當家作主，也對公眾的政治參與素養(yǎng)提出了更高的要求。相當部分青年不珍惜政治參與機會，不懂政治參與程序，濫用政治權(quán)利等，這些都不利于我國民主實踐的發(fā)展。端正青年的民主觀是青年正確行使政治權(quán)利的前提，通過全過程人民民主教育，可以幫助青年樹立正確的社會主義民主價值取向，端正政治參與態(tài)度，增強政治參與效能感，從而充分激發(fā)青年的政治參與積極性。

二、面向當代青年開展全過程人民民主教育的主要內(nèi)容

厘清全過程人民民主教育內(nèi)容是發(fā)揮其整體功能的關(guān)鍵。在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，教育內(nèi)容需緊緊圍繞黨領(lǐng)導(dǎo)下的全過程人民民主的生成邏輯、理論創(chuàng)新、特征優(yōu)勢以及戰(zhàn)略圖景等展開，突出社會主義民主的本質(zhì)特征與顯著優(yōu)勢，使青年從學(xué)理層面進一步了解全過程人民民主的內(nèi)涵特征，以幫助其塑造正確的政治價值觀。針對青年群體的特殊性，全過程人民民主教育內(nèi)容還應(yīng)包括對青年民主實踐的指導(dǎo)，以提升青年民主參與能力，培養(yǎng)與時代要求相契的政治素養(yǎng)，為提升我國政治現(xiàn)代化水平增能蓄力。

(一)全過程人民民主的發(fā)展歷程教育

面向青年開展全過程人民民主發(fā)展歷程教育，需要包括兩方面內(nèi)容。一方面，需要向青年闡明全過程人民民主道路的發(fā)展進程與歷史選擇。鴉片戰(zhàn)爭后，一大批仁人志士意識到封建專制制度的腐朽沒落，進而開始了引進西式民主之路。從君主立憲制的潦草收場到民主共和制的失敗，歷史證明西方民主不適合我國國情，只有馬克思主義才能救中國。在新中國成立后，中國共產(chǎn)黨有重點地在各領(lǐng)域推進社會主義民主制度化、規(guī)范化，確立了我國的根本政治制度和基本政治制度。改革開放后，鄧小平同志強調(diào)民主與法治相結(jié)合，指出沒有民主就沒有社會主義。[7]黨的十八大以來，人民民主參與機制不斷完善、持續(xù)發(fā)展，民主建設(shè)在“人民民主”基礎(chǔ)上發(fā)展到“全過程人民民主”，回應(yīng)了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中日益增長的民主訴求，由此我國民主制度實現(xiàn)了新的飛躍。全過程人民民主教育需使青年了解我國民主道路的發(fā)展歷程，明白全過程人民民主是黨帶領(lǐng)人民進行民主探索的最新成果，是歷史和人民的選擇。另一方面，需要向青年總結(jié)黨在帶領(lǐng)人民進行社會主義民主建設(shè)進程中的寶貴經(jīng)驗和啟示，以提高青年的政治判斷能力和制度自信?；仡櫲^程人民民主的發(fā)展歷程可以看出，始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一，是中國共產(chǎn)黨人靠自身實踐摸索出來的最適合中國國情的政治發(fā)展規(guī)律。全過程人民民主教育重在引導(dǎo)青年了解黨在帶領(lǐng)人民群眾不斷探索社會主義民主發(fā)展規(guī)律的偉大歷程與初心，使青年堅信我國堅持“黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主和依法治國”相統(tǒng)一，是發(fā)展中國特色社會主義民主制度的應(yīng)有之義，也是建設(shè)中國式現(xiàn)代化道路的重要法寶。

(二)全過程人民民主的理論體系教育

面向青年開展全過程人民民主理論體系教育，幫助青年系統(tǒng)、全面掌握全過程人民民主的科學(xué)內(nèi)涵與運行機制，進而增進青年對全過程人民民主的深刻理解。第一，需要使青年充分了解全過程人民民主的理念內(nèi)涵?！叭^程”強調(diào)了我國社會主義民主的運行時態(tài)與應(yīng)用空間，即體現(xiàn)了“全鏈條、全方位、全覆蓋”的民主。“全過程”要求人民民主程序貫徹于民主程序的始末，做到“無處不在”與“無時不在”。習(xí)近平總書記強調(diào)：“一個國家是不是民主，應(yīng)該由這個國家的人民來評判，而不應(yīng)該由外部少數(shù)人指手畫腳來評判?！盵8]“人民”一詞在我國具有實體性與非實體性雙重含義，所謂實體性，指擁有民主權(quán)利的具體人民群體。非實體性更側(cè)重“人民”整體性、歷史性含義，體現(xiàn)的是黨和國家以人民為中心的政治立場。[9]就民主的本質(zhì)而言，我國的民主是以實質(zhì)民主為實踐路徑的，是“過程民主和成果民主、程序民主和實質(zhì)民主、直接民主和間接民主、人民民主和國家意志相統(tǒng)一，是全鏈條、全方位、全覆蓋的民主，是最廣泛、最真實、最管用的社會主義民主”[10]。相比之下，西方“民主”很大程度上并不是服務(wù)于社會大眾的利益，而是受到資本或利益集團的操控，是服務(wù)于資本的虛假“民主”。第二，引導(dǎo)青年充分了解全過程人民民主的制度保障。我國有健全的制度體系，保障人民當家作主，人民代表大會制度是我國的根本政治制度，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度是我國的基本政治制度。全過程人民民主在“根本政治制度——基本政治制度”的框架中得以實現(xiàn)。第三，引導(dǎo)青年充分了解全過程人民的民主環(huán)節(jié)，通過全過程人民民主教育，使青年進一步了解到民主選舉、民主協(xié)商、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督是相互補充、相得益彰的民主環(huán)節(jié)，其保障了人民民主的廣泛性、持續(xù)性、真實性，本質(zhì)是以全過程民主促實質(zhì)民主。

(三)全過程人民民主的實踐素養(yǎng)教育

全過程人民民主不僅是制度設(shè)計，而且是政治參與的實踐活動。公民有序政治參與的程度，是衡量全過程人民民主實現(xiàn)程度的重要標準。[11]全過程人民民主為民眾完整地政治參與實踐提供了制度保障與程序支撐，也對民眾的政治參與素養(yǎng)提出了更高要求。青年是中國特色社會主義政治發(fā)展的后備力量，實踐素養(yǎng)教育是面向青年開展全過程人民民主教育的重要內(nèi)容。第一，激發(fā)青年參與政治的積極性，培養(yǎng)青年的公民意識與公民責(zé)任感。全過程人民民主教育的內(nèi)容首先是向青年普及政治生活的重要意義，闡釋中國特色社會主義政治現(xiàn)代化對青年一代的能力要求，調(diào)動青年政治參與熱情，提升青年政治認知水平。第二，教育青年參與政治生活、行使政治權(quán)利必須在制度框架內(nèi)有序進行。我國憲法和法律保障了公民的政治權(quán)利，公民可以通過相關(guān)途徑，有序參與政治生活，參與管理國家和社會事務(wù)。但是，這并不代表公民個體可以肆意濫用民主權(quán)利，任何個體行使民主權(quán)利的前提，一定是符合法律的規(guī)定。第三，向青年普及適宜的政治參與渠道，幫助青年以制度化、合理化的方式表達自己的政治意愿，提高青年政治參與效能感。全過程人民民主旨在打通人民群眾政治參與的各類渠道，以人民代表大會制度為主渠道，以基層民主為人民參與民主生活的主要著力點。引導(dǎo)青年充分了解并學(xué)會通過適宜的政治參與渠道，如民主懇談會、村民議事會、業(yè)主協(xié)商會、村(居)民決策聽證會等，有序表達自身的政治訴求。

(四)全過程人民民主的戰(zhàn)略圖景教育

資本主義民主制度暴露出越來越多的痼疾，使我們更加深入全面地認識到西式民主的諸多弊病?！肮と穗A級一旦取得統(tǒng)治權(quán)，就不能繼續(xù)運用舊的國家機器來進行管理”，必須“以新的真正民主的國家政權(quán)來代替”[12]。全過程人民民主是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的政治保障，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的應(yīng)有之義。基于國內(nèi)外發(fā)展環(huán)境，教育青年了解全過程人民民主戰(zhàn)略圖景是十分必要的。第一，使青年充分了解全過程人民民主與我國國家治理能力現(xiàn)代化是相互依存、協(xié)同共進的。全過程人民民主是推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要力量。向青年開展全過程人民民主教育，需包含全過程人民民主與社會治理的關(guān)系概述，使青年意識到社會治理成功的背后，必然存在民主政治的強大引領(lǐng)力和推動力，促使他們以積極的態(tài)度參與政治，為實現(xiàn)國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化建言獻策。第二，使青年充分了解全過程人民民主不僅是中國特色社會主義民主理論與實踐的重大創(chuàng)新，而且為世界政治文明的進步與發(fā)展貢獻了中國智慧和中國經(jīng)驗。全過程人民民主教育在立足國內(nèi)的同時，應(yīng)放眼世界政治發(fā)展，以全球視野培育青年的制度自信和理論自信，使青年認識到，全過程人民民主相較于資本主義政治文明的超越性以及對人類政治文明的發(fā)展性。第三，教育青年充分了解全過程人民民主是具有持續(xù)發(fā)展能力的民主?！皶r代性是當代中國政治發(fā)展的鮮明底色?！盵13]引導(dǎo)青年認識到全過程人民民主是在中國特色社會主義民主政治實踐中不斷發(fā)展形成的，青年群體既是全過程人民民主建設(shè)成果的受益者，也是推動其不斷發(fā)展和完善的主體力量。

三、面向當代青年開展全過程人民民主教育的實現(xiàn)進路

面向當代青年開展全過程人民民主教育，是在新的歷史條件下我國發(fā)展社會主義民主的一項基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作。鑒于當下部分青年政治價值觀存在偏差、政治參與積極性不足、政治效能感低等問題，有必要從凝聚全過程人民民主價值共識、提高政治參與能力、創(chuàng)新政治參與載體支撐等維度，把面向青年開展全過程人民民主教育置于學(xué)校教育、實踐參與、環(huán)境浸潤的體系中進行探索實踐，以提升青年的全過程人民民主教育實效。

(一)學(xué)校教育：青年全過程人民民主教育的主要渠道

學(xué)校教育是民眾政治社會化的主要方式，通過理論化、系統(tǒng)化地向個體傳授政治知識和培養(yǎng)政治能力，以促進個體形成與社會主義政治發(fā)展相適應(yīng)的政治觀念、政治態(tài)度和政治準則。2021年，我國高中階段毛入學(xué)率達91.4%，高等教育毛入學(xué)率達57.8%。[14]可見，學(xué)校教育是面向青年尤其是各學(xué)段學(xué)生群體，開展全過程人民民主教育的主要渠道。第一，充分發(fā)揮思政課主陣地作用。通過思政課課堂，向青年傳授全過程人民民主的理論知識，激發(fā)青年參與政治生活的積極主動性，增強青年的政治認同。新時代學(xué)校思政課有必要以青年現(xiàn)實政治生活為邏輯起點，幫助青年理清全過程人民民主的相關(guān)概念，創(chuàng)新教學(xué)方式以拓寬青年的政治視野，豐富青年政治實踐，從而增強青年在接受全過程人民民主教育中的獲得感。第二，建立協(xié)同育人的全過程人民民主教育模式，充分開發(fā)學(xué)?！罢n程思政”的促進作用。一方面，促進課程思政的多元主體參與，尤其應(yīng)當積極動員政治學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的專業(yè)教師，在課堂上將學(xué)科知識與全過程人民民主理論相結(jié)合，增進青年對全過程人民民主的了解與認同。另一方面，有效整合課程資源和產(chǎn)學(xué)研資源，充分利用校內(nèi)外資源，為青年提供民主參與的實踐體驗機會，幫助青年進一步了解社會主義民主實踐的本質(zhì)與規(guī)范，提升青年的政治參與素養(yǎng)。第三，把全過程人民民主融入黨課、團課，以黨日活動、團日活動、思想政治類社團活動等多種形式加強教育。學(xué)校需系統(tǒng)安排全過程人民民主的專題黨課、團課，幫助青年黨員、團員深入了解其發(fā)展歷程與本質(zhì)內(nèi)涵。同時，積極舉辦以“全過程人民民主”為主題的黨日活動、團日活動，如帶領(lǐng)青年學(xué)生觀摩社區(qū)居委會換屆選舉工作等，以實踐活動提升青年對全過程人民民主的進一步認知。此外，學(xué)校要大力扶持思想政治類社團，充分發(fā)揮社團在青年學(xué)生中的組織和引導(dǎo)功能，以社團活動的形式，邀請專業(yè)教師為青年講授全過程人民民主相關(guān)理論，拓寬全過程人民民主的校內(nèi)教育渠道。

(二)政治參與：青年全過程人民民主教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

在政治參與實踐中，民眾既可以對政治體系施加影響，實現(xiàn)自身的利益訴求，又能夠從中習(xí)得政治意識、政治技能和政治生活能力。[15]當代青年政治參與渠道多樣，基層民主、黨內(nèi)民主、團內(nèi)民主、協(xié)商民主等，都不同程度地為青年參與民主實踐提供了多種載體。這也對青年的民主參與能力提出了更高要求，因此要充分發(fā)揮全過程人民民主教育的引導(dǎo)作用，賦能當代青年政治參與的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。一方面，以黨內(nèi)民主實踐和團內(nèi)民主實踐的全過程人民民主教育為突破點，向青年講授民主參與的基本要求，以適應(yīng)全過程人民民主的發(fā)展。如，在團內(nèi)推優(yōu)和團支部委員選舉時，部分青年在判斷和選擇團組織整體利益與個人關(guān)系親疏之間存在一定的思想困惑和行為偏差。究其原因，主要是青年的政治參與責(zé)任意識、集體意識不足以及判斷能力不強。據(jù)此，全過程人民民主教育應(yīng)以團內(nèi)民主實踐和黨內(nèi)民主實踐為重點案例，著重向青年講解政治權(quán)利的神圣性和公正性，引導(dǎo)其正確認識和正當行使政治權(quán)利。另一方面，基層群眾自治制度是我國的一項基本政治制度，也是青年參與政治生活的主要渠道。以社區(qū)民主實踐為基點的全過程人民民主教育為著力點，通過營造參與型政治氛圍，凝聚青年的基層治理智慧與力量，使青年在參與基層民主實踐中，進一步了解全過程人民民主的程序環(huán)節(jié)與運行機制，有效提升青年政治參與獲得感。

(三)環(huán)境浸潤：青年全過程人民民主教育的載體創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)空間是面向青年開展全過程人民民主教育的重要場域，對全過程人民民主教育而言是一把雙刃劍，既為全過程人民民主教育創(chuàng)新了教育載體，又在一定程度上提出了更高要求。教育者要合理利用網(wǎng)絡(luò)空間，以載體創(chuàng)新賦能面向青年的全過程人民民主教育高質(zhì)發(fā)展。一方面，充分利用主流媒體網(wǎng)站、公眾號等線上平臺，宣傳全過程人民民主相關(guān)理論知識，為青年積極打造線上全過程人民民主教育的良好空間。對青年群體而言，尤其需要發(fā)揮主流媒體平臺的引導(dǎo)功能，充分利用微博、抖音、微信公眾號等自媒體開展全過程人民民主教育，并基于上述傳播途徑，創(chuàng)作具有較強感召力的全過程人民民主教育作品。另一方面，立足于青年網(wǎng)絡(luò)政治參與實踐，展開全過程人民民主教育，在提升青年線上政治參與公平感與效能感的同時，規(guī)范其線上政治參與行為。就特點與優(yōu)勢而言，網(wǎng)絡(luò)政治參與技術(shù)略去了青年傳統(tǒng)政治參與中的被組織或安排的特性，釋放了青年傳統(tǒng)政治參與的壓力，激發(fā)青年政治參與的熱情[16]，但也暴露出諸多問題。如，網(wǎng)絡(luò)匿名性、虛擬性等特點，使青年在政治參與時懈于自省自律，甚至?xí)l(fā)表一些偏激的不當言論，而智能算法推薦和圈層化的傳播特性，也使得一些錯誤觀點快速發(fā)酵并產(chǎn)生不良影響。為此，在網(wǎng)絡(luò)平臺開展全過程人民民主教育，首先應(yīng)當充分重視青年網(wǎng)絡(luò)參政中的熱點事件和青年群體的普遍反應(yīng)，在第一時間給予權(quán)威的解釋和澄清，防止青年被錯誤思想誤導(dǎo)，提升其明辨是非的能力。其次，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的預(yù)警機制和疏導(dǎo)機制規(guī)范青年網(wǎng)絡(luò)政治參與行為，使青年充分了解網(wǎng)絡(luò)政治參與程序，以提升他們線上政治參與實效。最后，大力推進電子政務(wù)建設(shè)，使電子政務(wù)平臺成為青年政治參與的重要渠道，以及面向青年開展全過程人民民主教育的實踐基地，有效引導(dǎo)青年在“政治在場”中規(guī)范自身政治行為。

綜上，面向青年開展全過程人民民主教育研究，既是疏通全過程人民民主發(fā)展“堵點”的必然要求，又是提升青年政治素養(yǎng)以適應(yīng)社會主義政治發(fā)展道路的題中之義。當前青年在政治參與意識、政治參與能力等方面仍有一些不足，有必要對其積極開展全過程人民民主教育，使青年以青春之力賦能中國式現(xiàn)代化特別是中國特色社會主義民主政治發(fā)展，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標貢獻力量。