謝 冰：傳播舞蹈之美讓更多人感悟舞蹈魅力

文/肖 松

舞校寬敞明亮的教室里，播放著舒緩輕柔的舞曲，一位身材修長的女教師和同學(xué)跳著倫巴舞。她們的舞姿十分曼妙，令人嘆為觀止。學(xué)生們一邊觀看老師的示范，一邊細(xì)心揣摩、領(lǐng)悟每一個(gè)動(dòng)作，有的學(xué)生甚至還伸出手指或踮起腳尖模仿。

這位舞蹈教師名叫謝冰，1995年7月出生于河南省新鄉(xiāng)市，從小便對舞蹈十分喜愛。2014年，謝冰成功考入河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院體育舞蹈專業(yè)，大學(xué)期間到北京舞蹈學(xué)院進(jìn)修，憑借優(yōu)秀成績獲得了結(jié)業(yè)證書。謝冰大學(xué)畢業(yè)后又進(jìn)行了學(xué)歷進(jìn)修，并在2019年取得商丘師范學(xué)院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)本科畢業(yè)證書。

在校學(xué)習(xí)期間，謝冰每逢專業(yè)課便認(rèn)真學(xué)習(xí)舞蹈的專業(yè)知識(shí)和技能，如饑似渴，幾乎從來不知疲憊。等到周末，謝冰便到附近的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課，一天要工作6個(gè)小時(shí)。謝冰依靠自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，在上課前會(huì)先讓學(xué)生們熱身，然后練習(xí)壓腿、下腰等基本功。等到這些動(dòng)作練完之后，再讓學(xué)生練基本步，這樣一來學(xué)生們再去跳別的組合動(dòng)作，就很容易上手。她站在落地鏡前為學(xué)生們做示范，學(xué)生們也會(huì)跟著她來做動(dòng)作。期間，她會(huì)及時(shí)地糾正學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，并且不斷給他們演示，目的在于讓學(xué)生領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生們會(huì)對舞蹈動(dòng)作形成肌肉記憶，整體上會(huì)有非常規(guī)范的動(dòng)作框架。

2019年7月，謝冰畢業(yè)后正式加入月亮舞校，開始做助理教師，不久后就成了舞蹈老師。她在課堂上隨著音樂打節(jié)拍，然后加入舞蹈動(dòng)作，通過肢體動(dòng)作傳遞更多情感。這種教學(xué)方法不僅提升了學(xué)生的樂感，也讓枯燥的課堂變得十分生動(dòng)。很快，她便成為了學(xué)校中非常受歡迎的教師。有些舞蹈跳得不太好的學(xué)生的家長，會(huì)在孩子參加舞蹈比賽前，請謝冰對學(xué)生進(jìn)行一對一教學(xué)、輔導(dǎo)。兩個(gè)小時(shí)的課程內(nèi)，她會(huì)從腳型、手位、眼神、表情，再到下腰、起腿、旋轉(zhuǎn)、跳躍、翻滾等各方面進(jìn)行詳細(xì)地講解和指導(dǎo)。同時(shí)，謝冰針對不同風(fēng)格的舞蹈總結(jié)出不同的舞蹈要素。例如，雙人舞、倫巴、華爾茲等，舞姿和動(dòng)作隨著旋律起伏，是一種慢和靜的舞蹈，溫柔而優(yōu)雅。恰恰、牛仔舞等，是熱烈奔放、激情四射的舞蹈，跳起來要?dú)g快活潑，青春張揚(yáng)。在教學(xué)中，她也會(huì)將這些心得體會(huì)傳授給學(xué)生。

謝冰為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，婉拒了月亮舞校領(lǐng)導(dǎo)的一再挽留，到北京和朋友合伙，創(chuàng)辦了一家文化公司，從事舞美設(shè)計(jì)、舞蹈人才的品牌打造、直播營銷等工作。

舞蹈作品中的動(dòng)作具有一定的技巧性，所以舞蹈演員要具備進(jìn)行跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻騰等動(dòng)作的能力。在舞蹈作品中表演高難度的技巧動(dòng)作不是炫技，而是一種表現(xiàn)人物思想感情、塑造人物性格的一種手段。

談到這么多年的學(xué)習(xí)體會(huì)，謝冰坦言，如果在舞蹈作品中，演員不以反映生活、表現(xiàn)人物的思想感情為前提，或是不以舞蹈內(nèi)容為前提，而是以炫技為前提選取動(dòng)作技巧，就會(huì)造成作品在內(nèi)容和形式上脫節(jié)，舞蹈演員的技藝本身也就淪入了雜技性表演的范疇，從而喪失了舞蹈藝術(shù)的基本品格。

謝冰說：“我如今生活在北京，我更要做一名舞蹈的傳播者。舞蹈源于生活，高于生活。但藝術(shù)是不完美的，正是因?yàn)橛羞z憾，才促使我們不斷地精益求精。我要把美撒向人間，讓更多的人能夠感受到舞蹈的魅力！”商