校史館建設(shè)在精神傳承中的作用研究

■河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 殷 紅 周冠楠

校史館是陳列、 展示辦學(xué)過(guò)程中不同時(shí)代面貌的場(chǎng)館，是學(xué)?！盎睢钡木幠晔?，也是向在校學(xué)生、 社會(huì)人士展示辦學(xué)理念和辦學(xué)文化的舞臺(tái)。

一、校史館的建設(shè)

（一）校史館的選址

當(dāng)下，不少學(xué)校都擁有自己的校史館。大多數(shù)學(xué)校的校史館既有歷史的底蘊(yùn)，又能展現(xiàn)學(xué)校整體的美。 誕生于中原大地的河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)， 校史館位于校園的一座老教學(xué)樓內(nèi)， 這座老教學(xué)樓是見(jiàn)證實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展歷程的標(biāo)志性建筑。

（二）校史館設(shè)計(jì)理念與整體布局

校史館的設(shè)計(jì)，一是要有鮮明的主題，以展示學(xué)校的特色和文化。 二是要有創(chuàng)新的元素，重視多媒體設(shè)計(jì)，展示出時(shí)代性和互動(dòng)性。三是要有文化傳承意義，突出學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史和人文魅力。

在河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校史館設(shè)計(jì)中，上述三種設(shè)計(jì)理念，都得到了較好體現(xiàn)。 校史館依托1953 年建成的教學(xué)樓呈現(xiàn)，共三層。走進(jìn)一樓大廳，映入眼簾的是形象墻上的建館宗旨“讓每一位師生在這里都能找到自己的回憶，歡迎師生回家”，兩邊分別展示辦學(xué)精神和教學(xué)理念。 中廳東邊的校友接待室和西邊的校友活動(dòng)室，主題鮮明。 沿著“時(shí)光階梯”拾級(jí)而上，步入二樓，是校史館的主展區(qū)，中廳擺放的是校園布局模型，墻邊有一臺(tái)電子查詢聯(lián)動(dòng)設(shè)備，可以查詢每個(gè)展室的版面和歷屆畢業(yè)生合影照。 東西兩邊八個(gè)展廳依序排列，包括了?；?、校旗、學(xué)校第一張招生宣傳單、 翻蓋腳踏琴等諸多歷史老物件，呈現(xiàn)出學(xué)校的歷史性、時(shí)代性。 二樓走廊設(shè)計(jì)別具匠心，兩邊的墻壁上以電影膠片的方式設(shè)計(jì)、展出了歷屆畢業(yè)生的合影照（三樓走廊也是如此設(shè)計(jì)）。 三樓西邊四個(gè)展室是書(shū)畫(huà)展室，展出內(nèi)容為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、書(shū)畫(huà)名家和校友贈(zèng)送的書(shū)畫(huà)作品。 東邊的展廳暫未布展，為以后的發(fā)展預(yù)留空間。

（三）校史館的日常管理

校史館是一所學(xué)校的重要組成部分，嚴(yán)格的管理措施不僅可以讓校史館井然有序，還可以彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念。一是要加強(qiáng)校史館有關(guān)資料的搜集、 鑒定和管理工作；二是要落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)防火、防盜、防水等措施；三是要制定日常管理制度，并嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行； 四是要重視校史館內(nèi)藏品的保護(hù)、布展工作。

在校史館日常接待方面， 主要是發(fā)揮“宣傳、育人、傳承”的作用。 一是明確參觀接待對(duì)象和范圍； 二是實(shí)施以團(tuán)體接待為主的模式，分類進(jìn)行講解；三是確定接待時(shí)間、規(guī)模，實(shí)行預(yù)約接待；四是設(shè)定公眾開(kāi)放時(shí)間和起始年級(jí)參觀時(shí)間， 并由專門的校史講解社團(tuán)——“薪火校史講解社”負(fù)責(zé)講解；五是嚴(yán)格落實(shí)預(yù)約制度，誰(shuí)主辦誰(shuí)負(fù)責(zé)，非預(yù)約不進(jìn)館。

二、校史館的發(fā)展

校史館不僅是展現(xiàn)學(xué)校最初建立和發(fā)展過(guò)程的地方， 是一所學(xué)校文化的溯源和載體，還是所在地區(qū)地方史和教育史的重要組成部分。 校史館不僅具有收藏和陳列功能，更承載著學(xué)校宣傳、積累和繼承的重要使命。

（一）校史館的現(xiàn)狀

校史館記載著一代代師生的故事，承載著一所學(xué)校的悠久歷史。 如何更好、更直觀地向師生和社會(huì)人士展示學(xué)校的歲月積淀，是一個(gè)很重要的課題。 雖然越來(lái)越多的學(xué)校擁有校史館， 但據(jù)筆者了解，大多沒(méi)有系統(tǒng)充實(shí)的內(nèi)容，往往都是陳列一些歷史文字或圖片， 再加上學(xué)校榮譽(yù)、名人圖片簡(jiǎn)介等，形式單調(diào)、呆板，而且長(zhǎng)時(shí)間不更新，多用于應(yīng)付上級(jí)的檢查和評(píng)估。 有些學(xué)校即使有珍貴的實(shí)物史料，也沒(méi)有符合條件的收藏場(chǎng)館，缺乏文物史料保護(hù)意識(shí)，資料很容易散失受損。

（二）校史館的發(fā)展趨勢(shì)

伴隨著社會(huì)的進(jìn)步和歷史的發(fā)展，校史館不僅是簡(jiǎn)單地收藏、展現(xiàn)，更需要新的呈現(xiàn)形式。 比如，可以建設(shè)網(wǎng)上校史館，將學(xué)校的歷史發(fā)展通過(guò)數(shù)字化手段來(lái)展示，讓觀眾有互動(dòng)體驗(yàn)；以往平面的展示逐漸變成一個(gè)講故事的展示、充滿感情的展示。 也可以在校史館開(kāi)展“第二課堂”，通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)校生活的真實(shí)樣態(tài)，讓學(xué)生更好地了解學(xué)校的精神和文化。

（三）校史館的發(fā)展建設(shè)

在校史館發(fā)展建設(shè)中，要善于汲取歷史傳統(tǒng)，彰顯辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)多方位、多渠道育人功能。 一是開(kāi)展新生入校教育活動(dòng)。 通過(guò)看展品、聽(tīng)講解，新生會(huì)身臨其境地感受學(xué)校深厚的文化。 二是廣泛征集珍貴實(shí)物、史料，梳理學(xué)校演變歷史，既能保護(hù)歷史文物，又能增添校史底蘊(yùn)。 三是因材施教，融入德育、培養(yǎng)興趣，開(kāi)設(shè)“講解員”課程，讓學(xué)生在了解校史的同時(shí)，又培養(yǎng)了演講興趣，涵養(yǎng)了家國(guó)情懷。

三、校史館的作用

（一）傳承接力棒

校史館的功能不斷深入和拓展，并可以通過(guò)文化傳播和科研教育等手段實(shí)現(xiàn)校園文化的傳承。 校史館是豐富學(xué)校歷史、汲取文化思想的重要途徑，促使教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)， 是開(kāi)展思想政治教育、人文教育的重要土壤。

（二）發(fā)揮影響力

通過(guò)校史館的建設(shè)和對(duì)外開(kāi)放， 可以有效地將學(xué)校的發(fā)展歷史、 校園文化等公之于眾。 在一些名校，校史館已經(jīng)成為必要的參觀地點(diǎn)， 學(xué)校也借助校史館進(jìn)行對(duì)外宣傳、加強(qiáng)招生宣傳力度，家長(zhǎng)、學(xué)生通過(guò)參觀校史館，對(duì)學(xué)校文化、歷史等有更深的了解，在選擇報(bào)考學(xué)校時(shí)，可以作為參考。

（三）拓寬教育力

校史館作為學(xué)校的宣傳窗口，當(dāng)國(guó)內(nèi)兄弟學(xué)校、國(guó)外聯(lián)誼學(xué)校來(lái)訪時(shí)，校史館可以作為特色參觀地點(diǎn)之一，加強(qiáng)彼此的交流學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

在加強(qiáng)“四史”教育的過(guò)程中，強(qiáng)化校史館的育人功能任重道遠(yuǎn)。 隨著教育的變革和發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校重視校園文化建設(shè)和學(xué)校歷史的傳承，重視宣傳自己的辦學(xué)理念和校訓(xùn)校風(fēng)，重視樹(shù)立文化品牌和教學(xué)理念的推廣。 因此，我們?cè)谛Ｊ佛^發(fā)展和建設(shè)中一定要站位高、 謀劃深，加強(qiáng)溝通交流，強(qiáng)化協(xié)同，以效果為導(dǎo)向，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，充分運(yùn)用多種現(xiàn)代化手段推進(jìn)校史館發(fā)展，使其為完成立德樹(shù)人根本任務(wù)發(fā)揮出應(yīng)有的積極作用。