網(wǎng)絡(luò)時代高校校報發(fā)展的新思路

王 堯

（沈陽音樂學(xué)院，遼寧 沈陽 110818）

一、前言

從高校校報存在的主體以及發(fā)展的本質(zhì)上看，高校校報是高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報紙，是高校的主流傳媒，主要是在學(xué)校范圍內(nèi)構(gòu)建和諧校園，以報紙的形式傳播正向的核心價值觀，遵循高等教育的發(fā)展理念，達(dá)到文化育人、立德樹人，樹立正確的理想和道德，做忠誠牢靠的社會主義接班人；從內(nèi)容建設(shè)上來看，學(xué)校作為校報內(nèi)容的主體本身，主要就是報道與其相關(guān)的各種信息，主要圍繞“教育”這一話題引申開來，例如社會服務(wù)、人才培養(yǎng)、好人好事、新聞資訊等等，也會定期刊登校內(nèi)學(xué)生和老師各專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和獲獎情況；從經(jīng)營管理的角度看，高校校報是由學(xué)校出資，相關(guān)宣傳部門來編輯和出版[1]。

二、高校校報發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題

從歷史的角度來看，高校校報發(fā)展至今已有一百多年的歷史，近年來由于多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體（報紙、廣播、周刊等）與新媒體（互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)電視等）之間的關(guān)系也日益成為該行業(yè)的焦點(diǎn)，在這樣一個背景下，如何將兩者更好地融合在一起發(fā)展，或者以“一帶一”“相互借鑒”還是更多的相互排斥影響更深是我們需要探討的問題。如今高校校報和學(xué)校的官方新聞網(wǎng)站之間的關(guān)系也越來越復(fù)雜，該如何處理學(xué)校新聞網(wǎng)站和校報之間的關(guān)系，如何相互借鑒相互影響，更好的交融發(fā)展，加大力度增強(qiáng)文化育人影響力，提高校內(nèi)宣傳工作也是非常值得商榷的[2]。

1.高校校報面臨新媒體的競爭

如今順應(yīng)時代的潮流，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息行業(yè)的高速發(fā)展，越來越多的高校都建立了屬于自己的網(wǎng)站[3]。不但是我國，在2010年來自美國的皮尤調(diào)查研究中心指出報紙在美國的受歡迎程度僅排第四，更多的人都選擇更加簡單便捷的互聯(lián)網(wǎng)和全國性的電視節(jié)目更多[4]。而在我國，關(guān)于學(xué)校的許多活動、公告等信息也都通過網(wǎng)站來進(jìn)行發(fā)布，通過網(wǎng)站的各個版面來查閱學(xué)校內(nèi)信息也十分便捷，大家都會選擇用更簡單直接的方式來瀏覽關(guān)注校內(nèi)各種信息。如此一來，校報的發(fā)展就會備受打壓，生存空間變得狹小，況且在2011年3月1日，新聞出版總署令第50號有關(guān)規(guī)范性文件指出，取消高校校報國內(nèi)統(tǒng)一刊號，高校校報仍以內(nèi)部資料出版物的形式出版，使得高校校報更加邊緣化。例如學(xué)校會在中午和傍晚等一些飯點(diǎn)、空閑時間通過校園廣播的形式給學(xué)校的師生們進(jìn)行有聲傳播，能很及時地把當(dāng)時校園、社會上的熱點(diǎn)進(jìn)行及時播報，體現(xiàn)了校園廣播短、快、平的優(yōu)點(diǎn)，而校報從獲得信息之后起還要進(jìn)行編排、印刷等操作，時效性的弊端體現(xiàn)的就更加突出。這對高校校報的發(fā)展來說面臨了一個不小的沖擊[5]。

2.高校校報內(nèi)容需要進(jìn)一步完善

日前，報紙在如今校園中競爭力下降的原因和校報的內(nèi)容以及紙質(zhì)的質(zhì)量下降不無關(guān)系[6]。目前高校的校報內(nèi)容缺乏新穎性，主要體現(xiàn)在以下3個方面：第一，校報的內(nèi)容時效性不強(qiáng)，在內(nèi)容素材的時效性方面缺乏足夠的重視，因而內(nèi)容往往具有很強(qiáng)的時滯特征，報道內(nèi)容對讀者缺乏足夠的吸引力，這制約了高校校報的辦刊水平的提升，也不利于高校校報的高質(zhì)量發(fā)展；第二，校報的素材選擇時代性特征不夠突出，高校校報是學(xué)校文化建設(shè)的重要部分，是彰顯學(xué)校辦學(xué)風(fēng)采和學(xué)術(shù)研究動態(tài)的重要窗口，應(yīng)該要將高校辦學(xué)與時代發(fā)展元素深度結(jié)合，提升校報的時代特征，實(shí)現(xiàn)高校校報文化建設(shè)主陣地的關(guān)鍵價值與作用；第三，校報內(nèi)容選擇設(shè)計不夠豐富，相對單一，校報應(yīng)該涵蓋學(xué)術(shù)研究、校園生活、校園文化等諸多內(nèi)容，但目前校報的選擇內(nèi)容比較單一，缺乏廣泛性，這也是校報發(fā)展需要改善的地方[7]。

3.高校校報宣傳工作有待加強(qiáng)

高校校報的主要形式是以學(xué)校調(diào)動相關(guān)資源，依托學(xué)校宣傳部門和文化建設(shè)部門來進(jìn)行編輯和發(fā)行。從目前高校校報的發(fā)行特征來看，多數(shù)校報的發(fā)行方式都是內(nèi)部發(fā)行，且在宣傳上缺乏有效的激勵約束體系，繼而使得高校校報自身的宣傳積極性不強(qiáng)，這在一定程度上制約了校報影響力的擴(kuò)大。第一，校園的宣傳意識有待加強(qiáng)，要進(jìn)一步重視校報作為校園文化建設(shè)平臺的價值，要充分發(fā)揮校報的積極性作用，加強(qiáng)宣傳工作。第二，要進(jìn)一步加大對校報的支持力度和加強(qiáng)校報宣傳工作投入，真正促進(jìn)校報不僅在校園內(nèi)部有影響力、號召力，還使得校報能擴(kuò)大影響，能真正為高校自身校園文化的建設(shè)貢獻(xiàn)積極力量[8]。

4.高校校報的資源配置有待優(yōu)化

高校校報發(fā)展至今已有一百多年的歷史，在高校的發(fā)展中有著非常積極、正向的促進(jìn)作用，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和廣泛普及，校報的發(fā)展也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。第一，高校校報要加快自身的轉(zhuǎn)型和改革，要突出自身對于新媒體工具的應(yīng)用，要強(qiáng)化自身的新媒體屬性，要充分借助學(xué)校自身的新媒體資源，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)紙媒向融媒體方向發(fā)展，全面提升自身的影響力，借助新媒體工具擴(kuò)大自身的影響力和號召力[9]。第二，高校校報人才資源要加速優(yōu)化，強(qiáng)化高校校報的隊(duì)伍建設(shè)，要不斷更新自身的知識內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，主動應(yīng)用新技術(shù)、新思想、新理念，全面提升高校校報的綜合競爭力。第三，高校校報的發(fā)展可以借鑒外部新媒體的運(yùn)營模式，在內(nèi)部管理方面引入市場化的競爭機(jī)制，加大內(nèi)部資源分配的考核，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)辦刊競爭力的提升[10]。

三、網(wǎng)絡(luò)時代高校校報發(fā)展的建議

傳統(tǒng)媒體面對新媒體行業(yè)的多重沖擊，競爭日益激烈，校報也可以跟隨時代潮流，在突出辦報特色時與互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展，提升校報的宣傳力度[11]。

1.高校校報尋求多樣化發(fā)展，提高校報發(fā)展空間

高校校報作為高校文化建設(shè)重要平臺，在高校教育工作中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的價值與作用，必須高度重視高校校報的發(fā)展情況，不斷促進(jìn)高校校報高質(zhì)量、跨越式、可持續(xù)發(fā)展，從而為我國高校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)積極力量。因?yàn)楦咝Ｐ蟪休d著引導(dǎo)輿論、弘揚(yáng)校園正氣、維護(hù)校風(fēng)、篤行校訓(xùn)等文化育人的使命，更進(jìn)一步堅定辦報宗旨，弘揚(yáng)校園文化主旋律；明確辦報目標(biāo)，優(yōu)化校報實(shí)時內(nèi)容；突出辦報特色，擴(kuò)大校報發(fā)展的生存空間。要不斷與時俱進(jìn)，在完成自身職務(wù)、體現(xiàn)水平的同時努力促進(jìn)校內(nèi)外的信息交流，不斷拓展受益對象，為構(gòu)建和諧社會盡自己的一份力從而體現(xiàn)校報在校園里、社會上的價值；除此我們更應(yīng)該秉持讓高校校報立身于校園，根基牢固之后再走出高校的理念，再慢慢輻射到周邊人群，把更多關(guān)于校內(nèi)的文化報道推向社會，提高學(xué)校在社會上的關(guān)注度，讓更多的人看到并關(guān)注到校報對學(xué)校、對周邊社區(qū)、人群、乃至對社會起到的積極作用，也可以試著采取多種方式與市場相結(jié)合，在保證主流價值觀不變的前提下慢慢經(jīng)受市場的洗禮，取其精華去其糟粕，逐步激發(fā)校報的活力，提高校報的發(fā)展空間[12]。

2.加強(qiáng)校報的可塑性，提升可讀性

既然是紙報，就要突出紙報的特色。在突出產(chǎn)品特色之前首先應(yīng)該確定好校報所服務(wù)的人群。目前來說，校報服務(wù)對象大多都是學(xué)生、老師和一些業(yè)內(nèi)人士，所以受眾的基本都是有相應(yīng)文化程度的人群。所以在校報中所涵蓋的內(nèi)容應(yīng)該多在科研、教學(xué)等一些相關(guān)學(xué)科專業(yè)上做文章，比如可以多設(shè)置有關(guān)專業(yè)方面的名人，介紹學(xué)校的著名校友，在科研、教學(xué)方面所取得的重大研究成果，充分發(fā)揮以人為本的理念，達(dá)到“文化吸引人”“人傳人”“人影響人”的效果，將其融入到報紙的文化傳播過程中[13]。

3.校報信息內(nèi)容貼近生活，提升文化品位

在校報中穿插一些相關(guān)科研、教學(xué)等人物的歷史和背景故事，增強(qiáng)校報的閱讀性和品鑒性，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自身處境進(jìn)行思考，讓受益群體以讀者的身份進(jìn)行深層次的交流，將校報作為提升自己、從里到外能時刻反省自身、肯定自我，培養(yǎng)學(xué)生自信的一個文化交流平臺，時刻為自己出身社會做準(zhǔn)備，提高自身標(biāo)準(zhǔn)，讓自己變得越來越優(yōu)秀從而為社會服務(wù)、為祖國做貢獻(xiàn)打好堅實(shí)基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)自己的人生價值，不斷貼近讀者的生活，與讀者進(jìn)行心與心的交流，成為受益群體的良師益友。校報與優(yōu)秀文化相結(jié)合，也要實(shí)時做到文化育人的目的，提升文化品位[14]。

4.強(qiáng)化人才配備，組建專業(yè)隊(duì)伍，提高管理水平

我國高校校報發(fā)展至今已有一百多年的歷史，并且在新媒體快速發(fā)展的勢頭下還能延續(xù)至今，這與傳統(tǒng)媒體擁有高素質(zhì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)以及相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的建設(shè)密不可分。因此逐步提高校報編輯、記者薪資待遇和職稱已然成為一個不可避免的話題[15]。在校報發(fā)展的過程中一定要科學(xué)運(yùn)用相關(guān)方面的人才。政府、學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的扶持政策，加大專業(yè)貢獻(xiàn)的獎勵力度，對在相關(guān)專業(yè)有特殊貢獻(xiàn)的人特殊看待，視情況給予高素質(zhì)、高技能、高榮譽(yù)人群事業(yè)編制和獎金，激發(fā)他們的工作興趣和競爭環(huán)境；不定時組織辦報相關(guān)人員的培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)；保證辦報設(shè)備等硬件支出，學(xué)校、政府加大投入，為辦報工作者提供數(shù)碼設(shè)備、電腦等設(shè)施，達(dá)到現(xiàn)場制作新聞的地步，不斷改善辦報條件，使得他們工作起來更加簡單便捷；及時從全國范圍內(nèi)、或者通過校企合作的形式積極引進(jìn)有濃厚興趣、優(yōu)秀媒體工作者等專業(yè)水平較高的人才，以提升辦報的質(zhì)量和水平。校領(lǐng)導(dǎo)也要逐步協(xié)調(diào)好內(nèi)部工作機(jī)制，嚴(yán)格做到分工明確，通過合理的競爭、激勵、獎懲等措施真正實(shí)現(xiàn)校報管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化[16]。

結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校校報的發(fā)展受到了各類新媒體平臺的沖擊和挑戰(zhàn)，謀求轉(zhuǎn)型發(fā)展是高校校報的必然路徑與探索方向。面對當(dāng)前高校校報內(nèi)容單一、內(nèi)容不新穎、校報結(jié)構(gòu)形式單一、管理水平低下、校報薪資和經(jīng)費(fèi)等資源配置不平衡等現(xiàn)狀，謀求高校校報轉(zhuǎn)型發(fā)展刻不容緩。鑒于此，本文立足網(wǎng)絡(luò)時代信息傳播行業(yè)的競爭狀態(tài)，結(jié)合高校校報的發(fā)展趨勢，認(rèn)為高校校報應(yīng)該：第一，尋求多樣化發(fā)展，提高校報發(fā)展空間；第二，加強(qiáng)校報的可塑性，提升可讀性；第三，校報信息內(nèi)容貼近生活，提升文化品位；第四，強(qiáng)化人才配備，組建專業(yè)隊(duì)伍，提高管理水平；四管齊下，全面轉(zhuǎn)型，為高校校報的高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。