落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)　向課堂要效率

尹強(qiáng)

初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及科學(xué)、多元化的評(píng)價(jià)體系的建設(shè)。教師要想提高課堂效率，就要認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的實(shí)際需求和發(fā)展特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法和策略。以“秦統(tǒng)一中國(guó)”教學(xué)設(shè)計(jì)為例，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)教學(xué)效果，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解秦滅六國(guó)的基本史實(shí)，探究秦能完成統(tǒng)一的原因及意義。知道秦朝鞏固統(tǒng)一的具體措施及其作用。

2.研讀《秦朝的政治建制示意圖》、文字材料圖片，統(tǒng)一文字圖片、統(tǒng)一貨幣圖片等材料，獲取相對(duì)應(yīng)的歷史信息。

3.通過(guò)分組搜集資料、整理相關(guān)信息，編講歷史故事，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，提高他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷史信息的能力，通過(guò)列表培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、歸納的能力。通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象幫助學(xué)生正確判別和評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：秦的大一統(tǒng)中央集權(quán)制度和秦朝為了鞏固統(tǒng)一采取的措施。

教學(xué)難點(diǎn)：大一統(tǒng)中央集權(quán)制度的理解，皇權(quán)的至高無(wú)上。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）新課引入

教師播放視頻《荊軻刺秦王》片段，學(xué)生觀看并思考。

教師：大家知道荊軻為什么要刺殺秦王嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)本課來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。引出本節(jié)課的課題并板書(shū)——秦統(tǒng)一中國(guó)。

（設(shè)計(jì)意圖：充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生快速地進(jìn)入課堂，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。）

（二）新知突破

1.秦滅六國(guó)

（1）秦國(guó)統(tǒng)一的條件。

教師出示PPT，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)秦滅六國(guó)前的社會(huì)形勢(shì)（如圖1）。

教師：為什么秦國(guó)完成了統(tǒng)一？

學(xué)生看書(shū)回答，可以合作交流。

教師：商鞅變法、長(zhǎng)平之戰(zhàn)與秦國(guó)的統(tǒng)一有什么關(guān)系？

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)的商鞅變法和長(zhǎng)平之戰(zhàn)的意義：商鞅變法使秦國(guó)國(guó)富兵強(qiáng)，為統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)；長(zhǎng)平之戰(zhàn)是發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)和趙國(guó)之間的戰(zhàn)役（紙上談兵說(shuō)的就是長(zhǎng)平之戰(zhàn)），秦軍大勝四十萬(wàn)趙軍，這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)之后秦國(guó)也逐漸在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取得了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

教師：梁?jiǎn)⒊唬骸疤煜轮y(tǒng)一，勢(shì)也。不統(tǒng)于秦，亦統(tǒng)于他國(guó)?！贝呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)給社會(huì)帶來(lái)種種災(zāi)難，長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，人民渴望安定統(tǒng)一，加之嬴政雄才大略，善用人才，所以，統(tǒng)一順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)秦國(guó)統(tǒng)一的條件：商鞅變法，國(guó)力增強(qiáng)；長(zhǎng)平之戰(zhàn)，正確的軍事策略；嬴政雄才大略，善用人才；順應(yīng)民心，順應(yīng)歷史潮流。

（2）秦滅六國(guó)的順序。

教師可以結(jié)合地圖，借助詞語(yǔ)典故（荊軻刺秦）讓學(xué)生了解秦滅六國(guó)的順序（如表1）。

（設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體的設(shè)計(jì)加上史料、詩(shī)的利用，分析和研究了秦統(tǒng)一六國(guó)的條件，通俗易懂，有理有據(jù)，提高了學(xué)習(xí)效率。秦滅六國(guó)的順序，通過(guò)時(shí)間，讓學(xué)生一目了然地看到六國(guó)依次消失的順序，以及秦國(guó)疆土的變大，秦的統(tǒng)一。）

（3）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生歸納。

教師課堂提問(wèn)秦統(tǒng)一的時(shí)間、建國(guó)都城、重要事件、統(tǒng)一的意義，學(xué)生小組討論回答。

2.確立中央集權(quán)制度

教師：俗話說(shuō)得好，打江山容易，守江山難。秦始皇完成了統(tǒng)一大業(yè)后是如何鞏固統(tǒng)一的？

教師利用視頻展示小品《朝會(huì)》片段，并提問(wèn)：嬴政在政治上采取了哪些措施以鞏固統(tǒng)一？學(xué)生思考，從書(shū)中找答案。教師板書(shū)（如圖2）。

學(xué)生看書(shū)，理解誰(shuí)是國(guó)家的最高統(tǒng)治者，誰(shuí)的權(quán)力最大？國(guó)家有什么機(jī)構(gòu)，其權(quán)力如何？此項(xiàng)統(tǒng)治制度是什么？教師指出來(lái)源于法家韓非的思想。

3.鞏固統(tǒng)一的措施

教師引導(dǎo)學(xué)生思考，秦始皇在政治上鞏固了統(tǒng)一后，會(huì)采取什么樣的措施呢？學(xué)生討論，根據(jù)教材內(nèi)容回答，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通、軍事等方面采取措施。

教師：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——鞏固統(tǒng)一的措施。

（1）多媒體播放圖片“統(tǒng)一文字”（如圖3）。

教師通過(guò)介紹具體的“馬”字，總結(jié)秦朝統(tǒng)一文字對(duì)于鞏固國(guó)家統(tǒng)一的作用，及其對(duì)后世的影響，并指出秦始皇統(tǒng)一后的文字——小篆，后來(lái)叫隸書(shū)。觀察圖片，知道統(tǒng)一文字對(duì)中華文明的重要意義。

（2）多媒體播放戰(zhàn)國(guó)時(shí)期貨幣變化的圖片（如圖4）。教師講解秦朝統(tǒng)一貨幣對(duì)于鞏固國(guó)家統(tǒng)一的作用。學(xué)生知道秦朝統(tǒng)一貨幣對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。教師解釋度量衡的含義，介紹秦朝度量衡標(biāo)準(zhǔn)與今天的度量衡之間的關(guān)系，講解秦朝統(tǒng)一度量衡對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。學(xué)生知道秦朝統(tǒng)一度量衡對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

（3）教師利用多媒體展示《秦朝形勢(shì)圖》，介紹秦朝解決交通問(wèn)題的作用。學(xué)生觀察課本中的地圖，知道秦朝交通治理對(duì)鞏固國(guó)家統(tǒng)一的作用。教師介紹開(kāi)鑿靈渠對(duì)于秦朝交通、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的作用，讓學(xué)生知道開(kāi)鑿靈渠對(duì)于秦朝鞏固國(guó)家統(tǒng)一的作用。

（4）教師利用多媒體展示秦朝長(zhǎng)城的圖片和地圖，介紹秦長(zhǎng)城的功能。學(xué)生觀察圖片，知道秦朝修筑長(zhǎng)城的作用。教師展示《秦朝形式圖》（教材第45頁(yè)），結(jié)合地圖介紹秦朝的疆域。學(xué)生觀察圖片，掌握秦朝的疆域四至：北到長(zhǎng)城，西到隴西，南到南海，東到東海。

（設(shè)計(jì)意圖：中央集權(quán)制度的確立，鞏固統(tǒng)一措施的實(shí)施，都是通過(guò)圖表的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，更一目了然地看到權(quán)力的分配以及為了鞏固統(tǒng)一，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通、軍事等方面采取的一系列措施，提高了課堂的效率。）

（三）課堂小結(jié)

秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家。它帶給中華民族的不僅僅是疆域統(tǒng)一擴(kuò)大而產(chǎn)生的安定與榮耀，更是政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的交融，給人民心理上帶來(lái)強(qiáng)烈的認(rèn)同感與凝聚力，統(tǒng)一是我國(guó)歷史發(fā)展的主流，統(tǒng)一是中華民族生生不息的發(fā)展動(dòng)力。

（四）課堂練習(xí)

★選擇題：

1.秦始皇是我國(guó)歷史上的第一位皇帝，他最主要的歷史功績(jī)是（? ）

A.開(kāi)創(chuàng)“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面

B.開(kāi)辟絲綢之路

C.“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

D.建立第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家

2.秦始皇建立郡縣制和焚書(shū)坑儒是采納（? ）

A.韓非的建議? ?B.蒙恬的建議

C.李斯的建議? ?D.商鞅的建議

3.已故著名歷史學(xué)家陳旭麓先生在《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》中寫(xiě)道：“秦始皇設(shè)職授官，從一面看是官僚政治的開(kāi)始，從另一面看卻是政治權(quán)力等級(jí)世襲的中止?！敝兄沽恕罢螜?quán)力等級(jí)世襲”的制度是

（? ）

A.宗法制? ? ?B.分封制

C.郡縣制? ? ?D.皇帝制

4.秦朝的一位鹽商要到外地去購(gòu)進(jìn)一批食鹽，這位商人攜帶的貨幣應(yīng)該是（? ）

A? ? B? ?C? ?D

★填空題：

某校正在組織歷史知識(shí)競(jìng)賽。主持人說(shuō)：“他建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字。他是對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展有深遠(yuǎn)影響的千古一帝?！蹦阏J(rèn)為主持人描述的人物是? ? ? 。

★解答題：

材料

圖5、圖6，反映了秦朝采取的哪兩項(xiàng)措施？這些措施的實(shí)行有什么積極意義？

四、教學(xué)總結(jié)

在教育領(lǐng)域中，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)并提高課堂效率是至關(guān)重要的任務(wù)。通過(guò)深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法、利用信息技術(shù)手段、注重學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)、提高教師素質(zhì)等方面的努力，我們可以有效地提高課堂效率，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，還需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。只有這樣才能更好地適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯：趙文靜