淺析校園危險(xiǎn)化學(xué)品消防安全管理

王秋萍 陳現(xiàn)金 閆祥文

摘要：本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前校園?；饭芾憩F(xiàn)狀的分析，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)消防安全管理的必要性和緊迫性。提出完善管理制度、提高人員素質(zhì)、加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)和強(qiáng)化應(yīng)急管理等方面的具體建議，以確保校園危險(xiǎn)化學(xué)品的安全使用和存儲(chǔ)，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

關(guān)鍵詞：校園安全；危險(xiǎn)化學(xué)品；消防管理；制度建設(shè)

隨著教育的深入發(fā)展和科研活動(dòng)的日益頻繁，校園內(nèi)涉及的危險(xiǎn)化學(xué)品數(shù)量和種類(lèi)不斷增加。這些化學(xué)品一旦管理不當(dāng)，極易引發(fā)火災(zāi)、爆炸等嚴(yán)重事故，威脅師生生命安全和校園穩(wěn)定。因此，加強(qiáng)校園危險(xiǎn)化學(xué)品的消防安全管理，建立健全相關(guān)管理制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)于維護(hù)校園安全、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。

一、校園危險(xiǎn)化學(xué)品消防安全管理的意義

（一）保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全

隨著教育和科研的發(fā)展，校園內(nèi)危險(xiǎn)化學(xué)品的使用和存儲(chǔ)量不斷增加。這些化學(xué)品一旦管理或使用不當(dāng)，極易引發(fā)火災(zāi)、爆炸等嚴(yán)重事故，威脅到師生的生命安全和身體健康。通過(guò)加強(qiáng)消防安全管理，建立健全相關(guān)制度和應(yīng)急機(jī)制，可以顯著降低事故發(fā)生概率，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

（二）維護(hù)校園安全穩(wěn)定

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，安全穩(wěn)定的校園環(huán)境對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。危險(xiǎn)化學(xué)品的存在和使用增加了校園的安全風(fēng)險(xiǎn)，一旦發(fā)生事故，不僅會(huì)造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)對(duì)校園環(huán)境和社會(huì)穩(wěn)定造成不良影響。通過(guò)加強(qiáng)消防安全管理，可以有效遏制潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)校園的安全穩(wěn)定。

（三）促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展

學(xué)校是教書(shū)育人的重要場(chǎng)所，教學(xué)和科研活動(dòng)的正常進(jìn)行是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。危險(xiǎn)化學(xué)品消防安全管理是學(xué)校整體管理的重要組成部分，通過(guò)加強(qiáng)這方面的管理，提升學(xué)校的整體管理水平和綜合防范能力，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。這也是學(xué)校履行社會(huì)責(zé)任、展示良好形象的重要舉措，有助于增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任度和支持度。

（四）推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展

校園作為社會(huì)的重要組成部分，其安全穩(wěn)定對(duì)于社會(huì)和諧發(fā)展具有重要意義。通過(guò)加強(qiáng)校園危險(xiǎn)化學(xué)品的消防安全管理，可以降低事故發(fā)生概率，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)。這也是學(xué)校積極履行社會(huì)責(zé)任、為社會(huì)和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)的體現(xiàn)。因此，加強(qiáng)校園危險(xiǎn)化學(xué)品的消防安全管理不僅是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，也是推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的重要舉措。

二、校園危險(xiǎn)化學(xué)品消防安全管理存在的問(wèn)題

（一）管理制度不完善

當(dāng)前，部分學(xué)校對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的消防安全管理重視不足，缺乏完善的管理制度。例如，一些學(xué)校沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)的危險(xiǎn)化學(xué)品管理機(jī)構(gòu)，缺乏專(zhuān)業(yè)的管理人員，導(dǎo)致危險(xiǎn)化學(xué)品采購(gòu)、存儲(chǔ)、使用等環(huán)節(jié)存在管理漏洞。此外，部分學(xué)校對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的分類(lèi)、標(biāo)識(shí)、存儲(chǔ)等規(guī)定不明確，容易造成管理混亂和安全隱患。

（二）管理人員和師生安全意識(shí)薄弱

管理人員和師生對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足，缺乏必要的安全意識(shí)和操作技能。例如，一些實(shí)驗(yàn)人員〖HJ2.1mm〗在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不遵守安全操作規(guī)程，隨意使用危險(xiǎn)化學(xué)品，甚至將危險(xiǎn)化學(xué)品帶出實(shí)驗(yàn)室，造成安全隱患。部分師生對(duì)火災(zāi)等緊急情況的應(yīng)對(duì)能力不足，缺乏必要的應(yīng)急演練和培訓(xùn)。

（三）消防設(shè)施建設(shè)不足

部分學(xué)校在危險(xiǎn)化學(xué)品存儲(chǔ)和使用場(chǎng)所的消防設(shè)施建設(shè)上存在不足。例如，一些實(shí)驗(yàn)室缺乏必要的消防設(shè)施，如滅火器、滅火毯等，或者消防設(shè)施老化、損壞嚴(yán)重，無(wú)法滿(mǎn)足應(yīng)急需求。此外，部分學(xué)校的消防通道不暢、安全出口不足，一旦發(fā)生火災(zāi)等緊急情況，人員疏散和救援將受到嚴(yán)重影響。

（四）應(yīng)急管理能力不強(qiáng)

部分學(xué)校在危險(xiǎn)化學(xué)品事故應(yīng)急管理方面存在不足。例如，一些學(xué)校缺乏完善的應(yīng)急預(yù)案和演練機(jī)制，相關(guān)人員對(duì)應(yīng)急處置措施不熟悉，導(dǎo)致在事故發(fā)生時(shí)無(wú)法迅速有效進(jìn)行處置。部分學(xué)校與消防、醫(yī)療等救援部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)不暢，無(wú)法及時(shí)獲取外部救援支持。例如，某高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室曾發(fā)生一起火災(zāi)事故。事故發(fā)生時(shí)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)存放有大量的易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品。由于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的消防設(shè)施不足，火勢(shì)迅速蔓延。雖然消防部門(mén)及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救援，但由于道路狹窄、消防車(chē)無(wú)法進(jìn)入等原因，救援工作受到嚴(yán)重影響，最終火災(zāi)造成多人受傷和財(cái)產(chǎn)損失。這起事故暴露該校在危險(xiǎn)化學(xué)品消防安全管理方面存在嚴(yán)重問(wèn)題，包括消防設(shè)施建設(shè)不足、應(yīng)急管理能力不強(qiáng)等。

三、校園危險(xiǎn)化學(xué)品消防安全管理問(wèn)題解決措施

（一）建立健全管理制度

1.設(shè)立專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)成立專(zhuān)門(mén)的危險(xiǎn)化學(xué)品管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全校范圍內(nèi)危險(xiǎn)化學(xué)品的統(tǒng)一管理和監(jiān)督。該機(jī)構(gòu)應(yīng)由具有化學(xué)、安全等相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景的人員組成，并明確各級(jí)管理人員的職責(zé)和權(quán)限，形成明確的權(quán)責(zé)管理體系。

2.制定全面的管理制度。采購(gòu)管理：建立嚴(yán)格的采購(gòu)審批制度，確保危險(xiǎn)化學(xué)品采購(gòu)符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際需求。要求供應(yīng)商提供詳細(xì)的產(chǎn)品信息和安全數(shù)據(jù)表，以便學(xué)校全面認(rèn)知和管理危險(xiǎn)化學(xué)品。存儲(chǔ)管理：明確規(guī)定危險(xiǎn)化學(xué)品的存儲(chǔ)條件和要求，如分類(lèi)存儲(chǔ)、標(biāo)識(shí)清晰、通風(fēng)良好等。對(duì)于易燃、易爆、有毒等高風(fēng)險(xiǎn)化學(xué)品，應(yīng)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的存儲(chǔ)區(qū)域，并配備相應(yīng)的消防設(shè)施和安全防護(hù)設(shè)備。使用管理：制定詳細(xì)的使用操作規(guī)程，確保師生在使用危險(xiǎn)化學(xué)品時(shí)嚴(yán)格遵守安全規(guī)定。要求使用人員接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，掌握正確的操作方法和應(yīng)急處置措施。廢棄管理：建立廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品處理制度，明確廢棄物的分類(lèi)、收集、運(yùn)輸和處理要求。對(duì)于不能自行處理的廢棄物，應(yīng)委托具有相應(yīng)資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理，確保廢棄物得到安全有效處置。

3.加強(qiáng)監(jiān)督檢查和評(píng)估。學(xué)校應(yīng)定期對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品采購(gòu)、存儲(chǔ)、使用和廢棄等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查和評(píng)估，確保各項(xiàng)管理制度得到有效執(zhí)行。建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于違反管理制度的行為給予相應(yīng)懲罰，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，形成良好的管理氛圍。

例如，某高校在危險(xiǎn)化學(xué)品消防安全管理方面存在嚴(yán)重問(wèn)題，決定采取建立健全管理制度的措施。首先，學(xué)校成立由化學(xué)、安全等專(zhuān)業(yè)人員組成的危險(xiǎn)化學(xué)品管理機(jī)構(gòu)，并明確各級(jí)管理人員的職責(zé)和權(quán)限。其次，學(xué)校制定詳細(xì)的危險(xiǎn)化學(xué)品管理制度，包括采購(gòu)、存儲(chǔ)、使用、廢棄等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理規(guī)定，并配備相應(yīng)的消防設(shè)施和安全防護(hù)設(shè)備。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)和教育，提高其管理水平和安全意識(shí)。最后，學(xué)校定期對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查和評(píng)估，確保各項(xiàng)管理制度得到有效執(zhí)行。通過(guò)這些措施的實(shí)施，該校的危險(xiǎn)化學(xué)品消防安全管理水平得到顯著提升，有效保障了師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

（二）提高管理人員和師生的安全意識(shí)

1.加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)。定期課程培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)定期組織針對(duì)管理人員和師生的危險(xiǎn)化學(xué)品安全培訓(xùn)。這些課程可以涵蓋化學(xué)品的分類(lèi)、危險(xiǎn)性、正確存儲(chǔ)和處理方法等內(nèi)容，以確保相關(guān)人員對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的性質(zhì)和風(fēng)險(xiǎn)有充分認(rèn)識(shí)。實(shí)踐操作培訓(xùn)：除理論知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)校還應(yīng)提供實(shí)踐操作培訓(xùn)，讓管理人員和師生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握安全技能。例如，可以組織模擬演練，讓參與者在模擬的危險(xiǎn)化學(xué)品事故中學(xué)習(xí)應(yīng)急處置措施。安全宣傳活動(dòng)：學(xué)校可以定期舉辦安全知識(shí)宣傳活動(dòng)，如安全周、安全月等，通過(guò)展板、宣傳冊(cè)、講座等多種形式，向全校師生普及危險(xiǎn)化學(xué)品的安全知識(shí)。

2.建立安全考核機(jī)制。管理人員考核：學(xué)校應(yīng)定期對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員進(jìn)行安全知識(shí)和技能考核，確保其具備相應(yīng)的管理能力。對(duì)于考核不合格的人員，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行再培訓(xùn)，直至達(dá)到要求。師生考核：對(duì)于使用危險(xiǎn)化學(xué)品的師生，學(xué)校也應(yīng)建立相應(yīng)的考核機(jī)制，如實(shí)驗(yàn)操作考試、安全知識(shí)測(cè)試等，確保其具備必要的安全意識(shí)和操作技能。

3.強(qiáng)化日常安全提醒。實(shí)驗(yàn)室安全提示：在實(shí)驗(yàn)室等危險(xiǎn)化學(xué)品使用場(chǎng)所，學(xué)?？梢栽O(shè)置明顯的安全提示標(biāo)識(shí)，提醒師生注意安全事項(xiàng)。定期安全檢查：學(xué)校應(yīng)定期組織對(duì)實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所的安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正存在的安全隱患。

（三）加強(qiáng)消防設(shè)施建設(shè)

1.評(píng)估和規(guī)劃。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：學(xué)校應(yīng)對(duì)校園內(nèi)各區(qū)域，特別是涉及危險(xiǎn)化學(xué)品存儲(chǔ)和使用的場(chǎng)所進(jìn)行火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容包括化學(xué)品的種類(lèi)、數(shù)量、危險(xiǎn)性以及現(xiàn)有消防設(shè)施的完備性和有效性。設(shè)施規(guī)劃：根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果，學(xué)校應(yīng)合理規(guī)劃消防設(shè)施的布局和配置。例如，高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域應(yīng)配備更多的滅火器材和報(bào)警裝置，同時(shí)確保設(shè)施易于取用和操作便捷性。

2.配置和維護(hù)消防設(shè)施。滅火器材：學(xué)校應(yīng)根據(jù)化學(xué)品的性質(zhì)選擇合適的滅火器材，如干粉、泡沫、二氧化碳等。確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)室或存儲(chǔ)區(qū)域都配備有足夠數(shù)量的滅火器材，并定期檢查其有效期、壓力等性能指標(biāo)。自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)：在關(guān)鍵區(qū)域，如化學(xué)品倉(cāng)庫(kù)、實(shí)驗(yàn)室等安裝火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)。這些系統(tǒng)能夠在火災(zāi)初期及時(shí)發(fā)現(xiàn)火情并發(fā)出警報(bào)，為人員疏散和火災(zāi)撲救爭(zhēng)取寶貴時(shí)間。緊急疏散設(shè)施：學(xué)校應(yīng)確保校園內(nèi)各建筑物都有清晰的緊急疏散路線(xiàn)和出口，并在顯眼位置設(shè)置安全疏散指示標(biāo)識(shí)。此外，應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志也應(yīng)定期檢查和維護(hù)，確保其正常工作^[1]。

3.培訓(xùn)和演練。設(shè)施使用培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)定期組織師生進(jìn)行消防設(shè)施使用培訓(xùn)，確保他們熟悉各類(lèi)滅火器材和報(bào)警裝置的操作方法。通過(guò)培訓(xùn)提高師生在緊急情況下的應(yīng)對(duì)能力。應(yīng)急演練：學(xué)校應(yīng)定期舉行消防應(yīng)急演練，模擬火災(zāi)事故場(chǎng)景，檢驗(yàn)師生在緊急情況下的疏散和自救能力以及消防設(shè)施的實(shí)際效果^[2]。

（四）強(qiáng)化應(yīng)急管理能力

1.制定應(yīng)急預(yù)案。全面分析：學(xué)校應(yīng)對(duì)校園內(nèi)可能發(fā)生的危險(xiǎn)化學(xué)品事故進(jìn)行全面分析，識(shí)別潛在的風(fēng)險(xiǎn)和可能的后果^[3]。這包括化學(xué)品泄漏、火災(zāi)、爆炸等事故類(lèi)型以及可能對(duì)人員、環(huán)境和財(cái)產(chǎn)造成的影響。預(yù)案制定：根據(jù)分析結(jié)果，學(xué)校應(yīng)制定針對(duì)性的應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案應(yīng)包括應(yīng)急組織、通訊聯(lián)絡(luò)、現(xiàn)場(chǎng)處置、醫(yī)療救護(hù)、安全防護(hù)、后勤保障等，明確各環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人和具體任務(wù)^[4]。

2.建立應(yīng)急隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍：學(xué)校應(yīng)組建專(zhuān)業(yè)的應(yīng)急隊(duì)伍，包括消防、安全、醫(yī)療等專(zhuān)業(yè)人員，負(fù)責(zé)危險(xiǎn)化學(xué)品事故的應(yīng)急處置工作。這些人員應(yīng)接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，具備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的專(zhuān)業(yè)能力。志愿隊(duì)伍：除專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍外，學(xué)校還可以組建由師生組成的志愿應(yīng)急隊(duì)伍，作為專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的補(bǔ)充力量。志愿隊(duì)伍可以協(xié)助進(jìn)行疏散、救援和現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)等工作。

3.開(kāi)展應(yīng)急演練。定期演練：學(xué)校應(yīng)定期組織應(yīng)急演練，模擬危險(xiǎn)化學(xué)品事故場(chǎng)景，檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的有效性和可行性。通過(guò)演練，可以發(fā)現(xiàn)預(yù)案中存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)進(jìn)行修訂和完善。跨部門(mén)合作：演練過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與消防、醫(yī)療等相關(guān)部門(mén)的溝通與合作，確保在實(shí)際事故發(fā)生時(shí)能夠迅速響應(yīng)、協(xié)同作戰(zhàn)。

4.加強(qiáng)應(yīng)急資源管理。資源儲(chǔ)備：學(xué)校應(yīng)建立應(yīng)急資源儲(chǔ)備庫(kù)，儲(chǔ)備必要的應(yīng)急物資和設(shè)備，如防護(hù)服、呼吸器、應(yīng)急照明等，要確保這些資源的定期更新和補(bǔ)充。資源調(diào)配：在事故發(fā)生時(shí)，學(xué)校應(yīng)能夠快速調(diào)配應(yīng)急資源，確保資源在最短時(shí)間內(nèi)到達(dá)事故現(xiàn)場(chǎng)，為應(yīng)急處置提供有力支持。例如，某高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生了一次化學(xué)品泄漏事故。由于該校平時(shí)注重應(yīng)急管理能力建設(shè)，事故得到迅速有效處置。學(xué)校根據(jù)預(yù)先制定的應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)程序，通知相關(guān)部門(mén)和人員。專(zhuān)業(yè)的應(yīng)急隊(duì)伍迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處置，包括疏散人員、封鎖現(xiàn)場(chǎng)、使用專(zhuān)業(yè)設(shè)備對(duì)泄漏化學(xué)品進(jìn)行清理等。學(xué)校的志愿應(yīng)急隊(duì)伍也發(fā)揮了重要作用，協(xié)助進(jìn)行人員疏散和現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)。在整個(gè)應(yīng)急處置過(guò)程中，學(xué)校與消防、醫(yī)療等部門(mén)保持緊密合作與溝通，確保資源及時(shí)調(diào)配和信息準(zhǔn)確傳遞。在多方共同努力下，事故得到成功處置，未造成人員傷亡和重大財(cái)產(chǎn)損失。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校園危險(xiǎn)化學(xué)品的消防安全管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要全校師生員工的共同參與和努力。通過(guò)不斷完善管理制度、提高管理人員和師生的安全意識(shí)、加強(qiáng)消防設(shè)施建設(shè)以及強(qiáng)化應(yīng)急管理能力，可以有效降低校園危險(xiǎn)化學(xué)品事故的發(fā)生率，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，這也是構(gòu)建和諧校園、推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。

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作者簡(jiǎn)介：王秋萍（1983- ），女，漢族，山東臨沂人，本科，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文。