美育并舉 情術(shù)雙重：小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)設(shè)計

王琳

【教材分析】

蘇少版四年級上冊美術(shù)教材融合了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美、東方韻味與西方風(fēng)格。其中的“老房子”單元，更是獨具匠心，將歷史的印記、文化的積淀、藝術(shù)的魅力凝聚在了一幅幅生動的畫面之中。

這一單元的美術(shù)作品以老房子為主題，展示了我國豐富多彩的傳統(tǒng)建筑風(fēng)格。這些老房子歷經(jīng)風(fēng)雨，見證了無數(shù)的故事與變遷，是歷史的見證者，也是文化的傳承者。它們不僅僅是磚瓦和木頭的堆砌，更是智慧和匠心的結(jié)晶。每一塊磚、每一片瓦、每一道梁、每一扇窗，都蘊含著深厚的歷史底蘊和豐富的藝術(shù)內(nèi)涵。

通過這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握一定的繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手法，還能夠在情感上得到熏陶和升華。他們將學(xué)會用心去感受生活中的美，用藝術(shù)去表達自己的情感和理解，真正做到“美育并舉，情術(shù)雙重”。

【學(xué)情分析】

四年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對外界充滿了好奇，思維活躍，富有想象力。在美術(shù)方面，他們已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)和創(chuàng)作能力，但對于更深層次的藝術(shù)表現(xiàn)和文化內(nèi)涵的理解仍需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

【教學(xué)目標】

1.了解和掌握老房子的基本特點和建筑風(fēng)格，加深對傳統(tǒng)建筑文化的認識和理解。

2.掌握一定的繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手法，能夠獨立創(chuàng)作出具有個性和情感的關(guān)于老房子的美術(shù)作品。

3.形成對傳統(tǒng)建筑文化的熱愛和尊重，增強對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。

【教學(xué)重點】

1.老房子的主要特點、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和創(chuàng)作，深入理解和感受老房子的藝術(shù)魅力。

【教學(xué)難點】

1.如何幫助學(xué)生克服對老房子單調(diào)、陳舊印象的固有認知，激發(fā)他們對老房子獨特魅力的發(fā)現(xiàn)和欣賞。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生將個人的情感體驗與老房子的歷史背景和文化內(nèi)涵相結(jié)合，創(chuàng)作出具有深度和內(nèi)涵的作品。

【課前預(yù)習(xí)】

為了更好地進行課堂教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課前預(yù)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。對于“老房子”這一主題，課前預(yù)習(xí)可以包括以下幾個方面：

1.觀察與記錄：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周圍的老房子，注意其特點、構(gòu)造和外觀。可以拍照或畫下印象深刻的細節(jié)，并記錄自己的感受和想法。這樣的觀察實踐能夠幫助學(xué)生建立對老房子的初步認知和情感聯(lián)系。

2.收集資料：布置學(xué)生收集關(guān)于老房子的資料，包括圖片、文字和相關(guān)故事?？梢酝ㄟ^書籍、網(wǎng)絡(luò)、訪談等方式獲取信息。這一過程能夠激發(fā)學(xué)生對老房子的好奇心，培養(yǎng)他們主動探究和學(xué)習(xí)的能力。

3.思考與提問：鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中思考與老房子相關(guān)的問題，如：老房子的歷史背景是什么？它們是如何建造的？老房子在現(xiàn)代社會有什么價值？這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

有效的課前預(yù)習(xí)，能夠使學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中，提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進個性化教學(xué)。

【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來一個關(guān)于老房子的美麗傳說……在古老的小鎮(zhèn)上，有一座佇立了數(shù)百年的老房子，傳說是由一位傳奇匠人建造的。這座房子歷經(jīng)風(fēng)雨，依舊屹立不倒，散發(fā)著濃厚的歷史韻味。這座老房子背后究竟隱藏著怎樣的故事呢？

學(xué)生：老師，快告訴我們吧！

教師：好的，讓我們一起探尋這座老房子的神秘故事……

（教師娓娓道來關(guān)于老房子的傳說，描述其背后的傳奇故事和人文情感，營造出神秘的氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心。）

學(xué)生：這個故事太吸引人了！

教師：沒錯，老房子不僅僅是一座建筑，它們還是歷史的見證者，承載了無數(shù)的故事和回憶。今天我們就一起來學(xué)習(xí)和探索老房子的美，感受它們獨特的魅力。

二、新課呈現(xiàn)：展示老房子的圖片和資料

教師：同學(xué)們，請閉上眼睛，想象一下，你們正身處一座古老的小鎮(zhèn)，四周都是歷經(jīng)滄桑的老房子?，F(xiàn)在，請跟我一起欣賞這些老房子的圖片和資料。

（教師用多媒體展示一張張精心挑選的老房子圖片，伴隨著輕柔的音樂，為學(xué)生營造出沉浸式的氛圍。）

教師：看，這些老房子的窗戶形狀各異，有的呈圓形，有的呈方形，還有的呈菱形。它們仿佛是老房子的眼睛，見證了無數(shù)的歷史變遷。窗戶上的花紋雕刻得精致細膩，每一個都獨一無二，如同精美的畫作。

學(xué)生：老師，這些窗戶的花紋真的太美了！

教師：是的，這些花紋都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和匠人的心血。它們不僅僅是裝飾，更是歷史的印記。同學(xué)們可以仔細觀察，感受其中的韻味。

（教師繼續(xù)展示老房子的其他圖片，如門廊、屋頂、墻面等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞老房子的美。）

教師：這些老房子的門廊和屋頂也是極具特色的部分。門廊常常與周圍的景色融為一體，給人一種和諧統(tǒng)一的感覺。而屋頂則采用了傳統(tǒng)的坡屋頂設(shè)計，既美觀又實用。

學(xué)生：老師，我覺得老房子的色彩也非常特別。

教師：沒錯！老房子的色彩非常古樸自然。它們主要呈木質(zhì)原色和灰色調(diào)，給人一種溫馨而懷舊的感覺。這些色彩歷經(jīng)歲月的洗禮，更顯得醇厚而深沉。同學(xué)們可以嘗試著用畫筆描繪出這種色彩的獨特韻味哦！

三、實踐探索：分析老房子的藝術(shù)特點

教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)欣賞了老房子的圖片和資料，接下來我們要深入探索老房子的藝術(shù)特點。請你們仔細觀察這些圖片，并思考老房子在建筑和藝術(shù)方面有哪些獨特之處。

（學(xué)生沉浸在老房子的美中，紛紛交流自己的觀察與思考。）

教師：同學(xué)們，你們覺得老房子的線條有哪些特點呢？

學(xué)生：老房子的線條很流暢，給人一種優(yōu)雅的感覺。

教師：非常好！流暢的線條確實是老房子的一個重要特點。這些線條簡潔而不做作，自然而不刻意，它們就像是時間的軌跡，記錄著歷史的變遷。

學(xué)生：老師，我還發(fā)現(xiàn)老房子的色彩也很特別。

教師：是的，老房子的色彩也是其藝術(shù)特點之一。它們主要呈自然色調(diào)，如木質(zhì)原色、灰色調(diào)等，給人一種溫馨而懷舊的感覺。這些色彩歷經(jīng)歲月的洗禮，更顯得醇厚而深沉。

學(xué)生：我覺得老房子的構(gòu)圖也很巧妙。

教師：沒錯，老房子的構(gòu)圖非常講究。它們注重整體與局部的協(xié)調(diào)，追求建筑與自然的和諧統(tǒng)一。每一個細節(jié)都經(jīng)過匠人的精心設(shè)計，使得整體效果更加完美。

（師生共同探討老房子的藝術(shù)特點，沉浸在美的享受中。）

四、創(chuàng)作展示：表現(xiàn)老房子的美

教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)分析了老房子的藝術(shù)特點，接下來我們要用自己手中的畫筆創(chuàng)作出心中的老房子。你們可以自由選擇繪畫或手工制作等方式，將自己的理解和感受表現(xiàn)出來。

（學(xué)生展開想象，運用所學(xué)知識，沉浸在創(chuàng)作的世界中。）

教師：同學(xué)們，創(chuàng)作的過程中要注重細節(jié)的表現(xiàn)。比如，你可以細致地描繪窗戶上的花紋，讓它們生動起來；或者用色彩表現(xiàn)出老房子的滄桑感。

學(xué)生：老師，我可以嘗試用水彩表現(xiàn)老房子的輕盈與優(yōu)雅嗎？

教師：當然可以！只要你能夠通過創(chuàng)作表現(xiàn)出老房子的美，任何方式都是可行的。大膽發(fā)揮你的想象力吧！

（教師鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，同時提供適當?shù)闹笇?dǎo)與建議。）

學(xué)生：老師，我畫好了。你看我畫的老房子像嗎？

教師：非常棒！你很好地捕捉到了老房子的神韻。線條流暢自然，色彩和諧統(tǒng)一。尤其是窗戶上的花紋，你畫得非常細致。繼續(xù)努力，相信你會創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品！

（師生共同欣賞學(xué)生的作品，互相學(xué)習(xí)交流，共同進步。）

五、評價交流：分享創(chuàng)作心得

教師：同學(xué)們，我們的創(chuàng)作時間到此結(jié)束?，F(xiàn)在，請你們將自己的作品展示出來，并和大家分享一下你的創(chuàng)作心得。

（學(xué)生紛紛展示自己的作品，臉上洋溢著自豪與喜悅。）

學(xué)生：老師，這是我創(chuàng)作的老房子，我用油畫的方式表現(xiàn)了它那滄桑而美麗的外觀。在創(chuàng)作過程中，我嘗試運用不同的色彩和筆觸來表現(xiàn)老房子的歷史感。通過這次創(chuàng)作，我更加深刻地理解了老房子的美和價值。

教師：非常好！你成功地將你對老房子的理解融入了作品中。每一筆都充滿了情感和生命力。繼續(xù)保持這種創(chuàng)作熱情，相信你會在藝術(shù)的道路上越走越遠。

學(xué)生：老師，我創(chuàng)作的是一幅老房子的水彩畫。我在畫中注重表現(xiàn)老房子的寧靜與和諧。在創(chuàng)作過程中，我努力捕捉光線和色彩的變化，以營造出老房子溫馨而懷舊的氛圍。這次創(chuàng)作讓我更加珍視這些古老的建筑，并激發(fā)了我對傳統(tǒng)文化的熱愛。

教師：你真是一位有才華的藝術(shù)家！你用水彩畫的方式完美地表現(xiàn)了老房子的神韻。每一處細節(jié)都處理得恰到好處，讓人仿佛置身于那古老的小鎮(zhèn)中。繼續(xù)保持這種對藝術(shù)的追求和熱愛，相信你會創(chuàng)作出更多令人驚嘆的作品。

六、課堂小結(jié)：總結(jié)本課所學(xué)，強調(diào)老房子的美育價值和文化意義

教師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入探索了老房子的藝術(shù)特點，并用自己的方式表現(xiàn)了它們的美。希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注和珍愛這些歷史悠久的建筑，傳承和弘揚它們的文化價值。

學(xué)生：老師，這節(jié)課讓我對老房子有了更深的了解和認識，也激發(fā)了我對傳統(tǒng)文化的興趣，我會更加關(guān)注和保護這些珍貴的文化遺產(chǎn)。

教師：很好，保護和傳承文化遺產(chǎn)是我們每個人的責任。希望你們能夠?qū)⑦@種熱愛和責任傳遞給更多的人，共同守護我們的文化根脈。

【教學(xué)反思】

在引導(dǎo)學(xué)生探索“老房子”這一主題時，我深深感受到教育的力量。與其說是我教會了學(xué)生，不如說是學(xué)生教會了我欣賞那些常常被忽視的古老建筑之美。

這節(jié)課，我盡量為學(xué)生營造了一次沉浸式的體驗。通過老房子的圖片、資料，我希望學(xué)生能夠感受到歷史的厚重感。而學(xué)生的反應(yīng)，也證明了這種教學(xué)方法的有效性。他們不再是單純地聽故事，而是與這些老房子產(chǎn)生了真實的情感連接。

在實踐探索環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力得到了充分的釋放。他們不僅從藝術(shù)的角度去解析老房子，更嘗試用畫筆去捕捉那種難以言表的美。而我，作為教師，也在這個過程中收獲頗豐。我看到了他們對美的追求，對文化的尊重，這讓我深感驕傲。

當然，也有一些不足之處。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考老房子的文化意義和美育價值。也可以讓他們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的老房子，或者分享一些與老房子相關(guān)的故事。這樣不僅能增強他們的文化自信，還能使這一主題更加貼近他們的生活。

回顧這次教學(xué)，我深感自己與學(xué)生的成長。希望在未來的日子里，我們能夠一同探索更多的文化瑰寶，感受那由歲月沉淀下來的美好。

（作者單位：江蘇省漣水縣幸福里實驗小學(xué)）

編輯：曾彥慧