高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的雙重維度探究

湯佳燕，何燕霞

(大理大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，云南 大理 671003)

一、高校黨史學(xué)習(xí)教育的價(jià)值

(一)樹立正確的黨史觀

1.開展黨史學(xué)習(xí)教育，有助于大學(xué)生深化對(duì)重大事件和會(huì)議的正確認(rèn)識(shí)。在中國共產(chǎn)黨的百年歷程中，有若干重大事件和重大會(huì)議對(duì)黨的形成和發(fā)展影響深遠(yuǎn)。開展黨史教育，就是要讓高校大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和把握這些重大事件、重大會(huì)議，明確其在黨的歷史上的重大意義。

2.黨史教育可以幫助大學(xué)生對(duì)黨史上的重要人物作出科學(xué)的評(píng)價(jià)。在黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，引導(dǎo)學(xué)生從客觀的歷史發(fā)展歷程出發(fā)，結(jié)合其所處的時(shí)代和社會(huì)歷史條件對(duì)歷史人物的是非功過進(jìn)行理性分析。

3.開展黨史教育，引導(dǎo)大學(xué)生感悟和體會(huì)黨史上的重要精神。在黨的百年奮斗史中，記述著一個(gè)個(gè)敢于斗爭(zhēng)的革命志士?！叭藷o精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。”[1](P395-396)偉大的精神一直在激勵(lì)鼓舞著黨和人民勇于戰(zhàn)勝各種重大困難和挑戰(zhàn)，進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，感悟重要精神、賡續(xù)紅色血脈，讓大學(xué)生從這些偉大精神中汲取力量和智慧。

(二)堅(jiān)定理想信念

1.學(xué)習(xí)黨史有利于大學(xué)生更加信仰馬克思主義。人的理想信念或信仰并不是與生俱來的，而是在人生過程中形成和確立起來的；理想信念也不是一開始就十分堅(jiān)定而自覺的，而是有一個(gè)逐步變得更加堅(jiān)定、更加自覺的過程。[2]通過學(xué)習(xí)黨史，可以了解馬克思主義在中國的具體實(shí)踐，指導(dǎo)中國革命和各項(xiàng)事業(yè)所取得的成就，從而進(jìn)一步體會(huì)馬克思主義的科學(xué)性、革命性、實(shí)踐性、發(fā)展性。黨史教育，可以引導(dǎo)高校大學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)知從單純的理論進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為實(shí)踐認(rèn)知，這樣的轉(zhuǎn)化過程將有助于大學(xué)生愈加堅(jiān)信馬克思主義。

2.有助于夯實(shí)大學(xué)生的理想信念。中國共產(chǎn)黨之所以稱為共產(chǎn)黨，就是因?yàn)槠浣⒊跗诰蛯⒐伯a(chǎn)主義當(dāng)作奮斗目標(biāo)。[3](P123)崇高的理想，是人生前進(jìn)過程中的指路明燈，能給人以力量。黨無信仰不存，人無信仰不立，無論是政黨還是個(gè)人，在任何時(shí)候都需要樹立并堅(jiān)持崇高的理想信念。高校大學(xué)生學(xué)習(xí)黨成立的一百年歷史，就是要其明確奮斗方向，樹立并牢固理想信念，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)人類社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展規(guī)律。

3.有助于增強(qiáng)大學(xué)生的“四個(gè)自信”。大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，理順黨選擇社會(huì)主義的歷史，認(rèn)識(shí)走中國特色社會(huì)主義道路的必然性；結(jié)合新時(shí)代領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義理論的前沿性與科學(xué)性；明白社會(huì)主義的本質(zhì)，“實(shí)證”社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；在文化傳承中接受中華優(yōu)秀文化的洗禮，增強(qiáng)文化認(rèn)同感與歸屬感。

(三)繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感

1.傳承黨的良好作風(fēng)。中國共產(chǎn)黨在長(zhǎng)時(shí)間的奮斗歷程中培養(yǎng)并延續(xù)了一系列光榮傳統(tǒng)與良好作風(fēng)。對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，一方面，利用這些光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)深化高校大學(xué)生思想政治教育，“內(nèi)化于心，外化于形”使其逐漸形成良好的思想、作風(fēng)；另一方面，用這些優(yōu)良作風(fēng)來時(shí)刻警醒自己的頭腦，自覺抵制和克服不良思想和行為，增強(qiáng)自己的政治定力、紀(jì)律定力、道德定力等。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)需要大學(xué)生不斷弘揚(yáng)和繼承黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，不管是以往、現(xiàn)代還是未來，黨的光榮傳統(tǒng)與良好作風(fēng)是鼓勵(lì)我們不懼艱險(xiǎn)、勇往直前的寶貴精神財(cái)富。[4](P14-15)

2.在黨史學(xué)習(xí)教育中增強(qiáng)大學(xué)生的使命感與責(zé)任感。現(xiàn)代中國青年生逢盛世，肩負(fù)著振興民族、富強(qiáng)國家、幸福人民的主要使命。深層次學(xué)習(xí)黨史，強(qiáng)化大學(xué)生的“初心”“使命”意識(shí)，培育其行為內(nèi)驅(qū)動(dòng)力；指引大學(xué)生將責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)向責(zé)任擔(dān)當(dāng)活動(dòng)并內(nèi)化成責(zé)任擔(dān)當(dāng)品質(zhì)，使他們遇到困難時(shí)能夠知難而上、關(guān)鍵時(shí)刻站得出、使命面前扛得住、責(zé)任面前擔(dān)得起。

二、高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的理論維度

(一)高校開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的理論依據(jù)

1.馬克思主義理論貫穿百年黨史，為高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育提供了最根本的理論基礎(chǔ)。黨在百年歷史中始終堅(jiān)持馬克思主義根本立場(chǎng)——“以人民為中心”；堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義基本原則，秉承中國特色社會(huì)主義發(fā)展理念，在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下建立國家的各項(xiàng)政治制度；實(shí)事求是的運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)理論，創(chuàng)造性的發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和中國化馬克思主義。馬克思主義，指導(dǎo)中國革命和改革建設(shè)取得成功，其理論性不僅為黨史學(xué)習(xí)教育提供了最根本的理論基礎(chǔ)，而且為大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.黨的十八大前，黨的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的重要論述，為高校開展黨史學(xué)習(xí)教育提供了重要的價(jià)值遵循。歷史不僅屬于過去，更是對(duì)當(dāng)下和未來的指引?；仡欀袊伯a(chǎn)黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的黨歷來重視對(duì)黨史的學(xué)習(xí)教育。以史為鑒，開創(chuàng)未來。毛澤東指出，如果未弄明白黨的歷史，也弄不明白黨在歷史上所走的路，就無法將事情做好。[5](P400)在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，黨史學(xué)習(xí)教育掀起了一陣高潮。鄧小平指出，每個(gè)黨和國家都有獨(dú)屬的歷史，只有通過客觀的事實(shí)態(tài)度來剖析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才有好處。[6](P272)他還強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)青年人的黨史教育。江澤民指出，只有不斷學(xué)習(xí)中國黨史特別是中國近代黨史，才能傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。[7](P94)胡錦濤強(qiáng)調(diào)，在新時(shí)期，隨著國際大環(huán)境的變化，我們?cè)揭眯膶W(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提出要注重利用中國革命史來教育人民。[8](P145)盡管這些論述提出的階段和時(shí)代背景各有不同，但是歷代領(lǐng)導(dǎo)人都重視學(xué)習(xí)黨的歷史、運(yùn)用黨的歷史，把黨史學(xué)習(xí)教育置于國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略位置。這些重點(diǎn)論述，對(duì)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育給予了關(guān)鍵的價(jià)值導(dǎo)向。

3.習(xí)近平總書記對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的重要論述，是新時(shí)代以來高校開展黨史教育的根本遵循。對(duì)于必要性，習(xí)總書記指出：“學(xué)習(xí)黨史、國史，是黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課?！盵9](P15-16)對(duì)于作用，習(xí)總書記認(rèn)為中國黨史是最佳的營養(yǎng)劑，不斷學(xué)習(xí)這部偉大歷史可明白黨的性質(zhì)目標(biāo)，受到初心使命、理想信念的深切教育；對(duì)于方法，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“用唯物史觀來認(rèn)識(shí)歷史，堅(jiān)持實(shí)事求是，分清主流和支流，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤?！盵10](P8-10)習(xí)近平總書記有關(guān)黨史學(xué)習(xí)教育的主要論述，深切地回答了為何要學(xué)習(xí)黨史，學(xué)什么、如何學(xué)，體現(xiàn)出黨對(duì)學(xué)習(xí)歷史的關(guān)鍵性、必要性的認(rèn)識(shí)，為大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史提供了的科學(xué)的方法論指引和新的理論遵循。

(二)高校開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

1.是落實(shí)黨的教育方針的必然要求。高校培養(yǎng)的是忠誠于黨和國家的合格的社會(huì)主義人才，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，把立德樹人融入高校教育的全過程。扎實(shí)推進(jìn)黨史教育，發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育“資政育人”的特殊價(jià)值，用黨的歷史來涵養(yǎng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)，提高政治覺悟，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人是高校全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。

2.是加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育的迫切需要。當(dāng)前，一些西方敵對(duì)勢(shì)力打著“重新評(píng)價(jià)歷史”的幌子大肆鼓吹歷史虛無主義，妄圖否定馬克思主義的指導(dǎo)地位、否定黨的領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)今，有部分大學(xué)生由于受到歷史虛無主義思潮的侵蝕，思想產(chǎn)生雜亂，信仰出現(xiàn)動(dòng)搖，認(rèn)識(shí)不到國家與社會(huì)的主流價(jià)值觀。高校作為意識(shí)形態(tài)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的黨史教育，是加強(qiáng)高校思想戰(zhàn)線、捍衛(wèi)我國意識(shí)形態(tài)安全的一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)，從根本上講清楚黨史能有效反對(duì)和消解歷史虛無主義思潮。

3.是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要。充分發(fā)揮黨史的“資政育人”功能，利用黨史中蘊(yùn)含著的豐富的家國情懷、遠(yuǎn)大理想信念、民族共同體意識(shí)、紅色精神等內(nèi)容強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育。除此之外，典型人物和事件都是黨史教育的歷史素材，對(duì)于純理論的教材來說，這些素材更加鮮活，有說服力。使用這些現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的真實(shí)人物事件，更好地踐行榜樣示范，發(fā)揮黨史的育人功能，引導(dǎo)高校大學(xué)生向這些英雄人物學(xué)習(xí)，提升大學(xué)生思想認(rèn)知，加強(qiáng)道德行為引導(dǎo)，塑造正確的“三觀”。

三、高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐維度

(一)優(yōu)化高校黨史學(xué)習(xí)教育的課堂教學(xué)

1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。在課程設(shè)置上，除有少數(shù)高校開設(shè)了黨史專業(yè)外，大部分高校的學(xué)生主要是通過政治必修公共課程來學(xué)習(xí)黨史知識(shí)。在高校課程里，這些政治必修公共課程僅占一小部分，在有限的學(xué)時(shí)和課堂上，學(xué)生所學(xué)到的黨史知識(shí)也是有限的。為了讓學(xué)生能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，可以進(jìn)一步優(yōu)化政治公共必修課在高校課程中的占比，同時(shí)，高校教師也可以開設(shè)相關(guān)的黨史選修課程，為高校學(xué)生學(xué)習(xí)黨史提供更多的課堂資源。

2.豐富黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。教師在黨史教育的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，可以根據(jù)高校大學(xué)生對(duì)黨史教育內(nèi)容的需求與關(guān)注點(diǎn)，有針對(duì)性的選取學(xué)習(xí)材料，靈活的增加黨史學(xué)習(xí)教育板塊，激發(fā)大學(xué)生對(duì)黨史的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。目前，很多高校的黨史教育任務(wù)都是由本校的思想政治理論課教師擔(dān)任，思想政治理論課教師作為黨史知識(shí)的傳輸主體，對(duì)黨史知識(shí)的研究和掌握水平會(huì)直接的影響到大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的成效。思想政治教育的關(guān)鍵在老師，思政課教師要立足于歷史發(fā)展過程，不斷學(xué)習(xí)和深化黨史研究，提升自身對(duì)馬克思主義理論知識(shí)的掌握，把歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，做黨史教育的研究者、闡釋者，發(fā)揮黨史育人效果。

(二)以紅色資源為依托，加強(qiáng)高校黨史教育

1.參與紅色實(shí)踐活動(dòng)，提升黨史學(xué)習(xí)教育的感染力。紅色資源是黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在長(zhǎng)時(shí)間革命、建設(shè)與改革進(jìn)程中所遺留下的歷史和精神印記，它蘊(yùn)含著人民群眾和中國共產(chǎn)黨人的崇高理想信念和精神價(jià)值追求。高?？梢猿浞滞诰蚝屠卯?dāng)?shù)氐募t色資源，組織大學(xué)生到革命紀(jì)念館、名人故居等愛國主義教育基地學(xué)習(xí)參觀。依托這些飽含黨史記憶的歷史遺存和空間場(chǎng)域開展黨史教育，發(fā)揮紅色資源的“橋梁”作用，寓教于景，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的感染力，推動(dòng)黨史教育走深走實(shí)。

2.講好紅色故事，提升黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力。在中國共產(chǎn)黨的百年奮斗征程中，留下了無數(shù)感人至深的紅色故事。充分挖掘這些有價(jià)值的黨史小故事，以師生喜聞樂見、通俗易通的宣講方式代替枯燥乏味、千篇一律的說教式灌輸教學(xué)，讓黨史學(xué)習(xí)“引人入勝”。在宣講主體上，高?？梢赃x取學(xué)生黨員或者優(yōu)秀學(xué)生作為宣講團(tuán)成員，一是增加黨史教育的親和力，二是起到很好的示范、引領(lǐng)作用。

3.利用“節(jié)假日里的黨史教育”，提升黨史學(xué)習(xí)的影響力。每年的節(jié)假日除了讓人們休息、娛樂之外，還有一個(gè)重要意義就是緬懷過去、銘記歷史。高?？梢砸怨?jié)日為契機(jī)，開展主題鮮明的實(shí)踐活動(dòng)。營造濃厚的紅色文化氛圍，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨的情感，深刻領(lǐng)悟黨的初心使命、性質(zhì)宗旨，引導(dǎo)大學(xué)生聽黨的話，夯實(shí)“永遠(yuǎn)跟黨走”信念。

(三)利用好網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)高校黨史教育

1.增設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)站。學(xué)?？梢栽谛@網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)上，開辟專題黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)站。網(wǎng)站可以緊緊圍繞人物、事件、成就等內(nèi)容進(jìn)行欄目設(shè)置，利用視頻、音頻等多媒體技術(shù)，把黨史國史“可視化”。提高黨史教育的實(shí)效性，積極創(chuàng)設(shè)主流價(jià)值觀教育環(huán)境，還可以增設(shè)互動(dòng)討論區(qū)，邀請(qǐng)專業(yè)教師或輔導(dǎo)員及時(shí)為學(xué)生“解疑答惑”。

2.豐富黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)載體。高校要融合新媒體，促進(jìn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育“縱深”發(fā)展，利用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、QQ、微信、公眾號(hào)、“易班”等多種手機(jī)APP，“雙管齊下”推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育由電腦端延伸到移動(dòng)端，打造“指尖上的黨史課堂”。

3.利用網(wǎng)絡(luò)開展黨史競(jìng)賽。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以競(jìng)賽的形式提高學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的熱情，營造濃厚的黨史學(xué)習(xí)氛圍，加深黨史知識(shí)的理解和把握，夯實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育成果，增加黨史學(xué)習(xí)教育的知識(shí)性和趣味性，推動(dòng)黨史教育走深走實(shí)。

四、結(jié)語

在慶祝中國共產(chǎn)黨誕生一百年這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，加強(qiáng)高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同，激發(fā)民族情感，夯實(shí)大學(xué)生的理想信念之基，激勵(lì)大學(xué)生勇挑時(shí)代之擔(dān)。以史為鑒，資政育人，加強(qiáng)高校黨史教育，需要高校立足黨史教育的理論和實(shí)踐維度，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，利用好課堂、紅色資源、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，多措并舉，優(yōu)化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的途徑，提高高校黨史教育工作的實(shí)效性，汲取更多向前的力量。