網(wǎng)絡劇人物形象塑造分析
——以《隱秘的角落》為例

金禧晶，王子荀

（1.天津外國語大學 天津 300011；2.河北經(jīng)貿(mào)大學 河北 石家莊 050062）

受消費習慣、個人偏好、消費能力等主客觀因素影響，電視劇長久以來是我國民眾主流娛樂方式，巨大的消費市場使中國電視劇產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃興起，電視劇創(chuàng)作逐漸朝著多元化的方向發(fā)展，網(wǎng)劇作為其發(fā)展突破口，在層出不窮的新興文化產(chǎn)品中日益殺出重圍。大量IP被改編為劇本后橫空出世，憑借著原小說自帶的受眾基礎，依靠優(yōu)秀的劇本改編和極具話題效應的題材，在近年來徹底打開了消費市場。2020 年，由作家紫金陳的作品《壞小孩》改編拍攝而成的網(wǎng)絡劇《隱秘的角落》（本文簡稱《隱》）熱播，其播出期間引發(fā)了超高話題討論度，創(chuàng)造了“爬山?！钡纫幌盗斜粡V泛傳播的網(wǎng)絡梗，成為當年收視、口碑雙高的現(xiàn)象級網(wǎng)劇。這部劇的大獲成功離不開其對角色的精準塑造，豐富立體的人物形象幫助觀眾自動切入角色視角，站在劇中人的立場看待情節(jié)發(fā)展，在使觀眾與劇中人物共情的同時，也引導觀眾對現(xiàn)實世界進行思考，并達到更好傳播效果。

一、網(wǎng)絡劇人物形象的外部刻畫

網(wǎng)絡劇主要依靠視頻平臺進行傳播，一個好的故事背景和吸引人的環(huán)境設定便是其在眾多劇作中吸引觀眾的關鍵，若人物設定沒有貼切的背景，無法全方位向觀眾展示真實的社會面貌，其呈現(xiàn)出的效果必然無法折服觀眾。同時，社會性網(wǎng)劇普遍情節(jié)緊湊、篇幅較短，因此，只有貼近生活、有血有肉的人物塑造，才會在短期內(nèi)引起觀眾共鳴。細致的環(huán)境描繪又會反作用于人物角色，使人物的一言一行都有據(jù)可循，支撐其人設框架?！峨[》在刻畫人物形象的過程中，極其重視外部環(huán)境的復雜性與真實性，將與人物有關聯(lián)的每一組成部分都進行細致的交代，原貌呈現(xiàn)了其外部環(huán)境，確保人物形象不空洞、人物行為不突兀。在設置環(huán)境障礙的同時，也為角色創(chuàng)造了改善環(huán)境的希望，為角色行為增添了沖突點，利用這些沖突將不同角色進行有機串聯(lián)。

外部環(huán)境的困境與順境，在家庭環(huán)境和社會環(huán)境中都有所呈現(xiàn)。如人物之一張東升，他出身農(nóng)村，通過努力學習一步一步成為老師，與妻子徐靜結(jié)婚?？此苿钪久篮玫募彝キh(huán)境下，是家庭關系不平等與強烈自卑心理的暗中生長。在家庭聚會上，妻子的家人對他的言語暗中藏刀；在工作中，學生們也不愿意聽他講課。沒有社會地位，沒有家庭地位的張東升身陷重重困境，但內(nèi)心對妻子的愛意，與自身對數(shù)學的熱愛又使他心懷希望，支撐著他尋求發(fā)展、突破困難。

另一主角朱朝陽同樣有自己的困境。根據(jù)世界銀行的定義，困境兒童指18 歲以下的未成年人由于各種原因，缺少或很可能缺少適當?shù)恼樟虾捅Ｗo，并且易受傷害的兒童。朱朝陽在家庭上缺乏父母關注，母親忙于工作，父親與母親離婚后已重新組建家庭，他在家庭中沒有得到應有的保護。在學校里，他雖然成績穩(wěn)居第一，但因為性格孤僻，身邊沒有知心的朋友，在班里屢次遭到同學的欺侮與捉弄。家境優(yōu)越、學習優(yōu)異，朱朝陽的困境不在于那種一眼就能看出的困境，而在于因為表面的優(yōu)秀而長期被忽視的內(nèi)心世界，這驅(qū)使著他在維持優(yōu)秀的同時與困境作斗爭。這種對人物困境與順境的雙重設定，有助于為劇情制造沖突，讓人物的每一處行為都可從環(huán)境中找到成因，從而客觀而全面地表現(xiàn)人性的復雜。

二、網(wǎng)絡劇人物形象的內(nèi)部刻畫

這部劇中的人物形象超越了過去大部分網(wǎng)絡劇，實現(xiàn)了去臉譜化，幾乎每一個角色都有這樣那樣的無奈，以至于他們善惡并存、正邪兼具。在人物形象的塑造過程中，外部環(huán)境為角色的發(fā)展提供了基調(diào)，因此，自身形象的設定應順應外部環(huán)境的設定，大環(huán)境的格局影響一個人的行為，而其個人行為的堆疊又影響了他所處的外部大環(huán)境，內(nèi)外環(huán)境對人物塑造所起的作用是相輔相成的。

（一）外形氣質(zhì)設定

塑造人物形象時，合理的外形設計會給人留下更深刻的印象，使角色形象深入人心，也能起到預示角色心理變化的作用。張東升作為教師，一直以眼鏡、襯衫示人，而在他深入人心的教師形象背后，無人知道他其實早已脫發(fā)。他獨自在浴室摘下假發(fā)的畫面給很多觀眾帶來了強烈的視覺沖擊，使觀眾在接受人物形象變化的同時也對角色的復雜性進行思考。人格面具這個詞的本義是演員為了角色塑造的需要而佩戴面具。榮格基于這一意義，將其作為人格中的一種重要原型，“人格面具是一個人公開展示的一面，其目的在于給人一個很好的印象，以便得到社會的承認?！眲≈兄鹘且蛱幱谌鮿莸匚唬瑸楸Ｗo自己而不得不戴上所謂的人格面具，如張東升的假發(fā)和眼鏡，朱朝陽的好成績和好學生身份，都是為了保護他們外貌上的丑陋或心理上的脆弱而存在的。從這些外部形象設定的表象下我們可以看出他們渴望展示給社會的一面，亦可借此窺探到他們美好表象背后的隱忍與不堪。

（二）人物語言臺詞

網(wǎng)絡劇的傳播需要優(yōu)秀臺詞的支撐和各大平臺的二次創(chuàng)作，再形成流行語反作用于作品的宣傳，吸引潛在的觀眾。同時，觀眾在觀影時的不經(jīng)意的一句話，往往會引起對方共鳴，引發(fā)他人思考。日常生活中，我們通過語言與人交流溝通，建立信任，而一個角色的塑造不可單純依靠周圍環(huán)境的襯托，經(jīng)得起推敲的語言會為角色注入巨大的生命力，加強不同角色間的關聯(lián)。如劇中的張東升在百般刁難自己的岳父岳母前，小心問出那句“我還有機會嗎？”讓觀眾感受到角色的真情，他在妻子家的逆來順受，對妻子的深愛都通過這一句話得到了體現(xiàn)。

（三）人物動作行為

在對人物進行塑造時，觀眾無法從言語中捕捉到的信息，可通過人物的行為進行體現(xiàn)。懸疑題材的影視作品往往為了凸顯人物的復雜性而制造矛盾，使人物存在言行不一的情況，經(jīng)過內(nèi)心編排與組織說出的語言通常代表人物虛偽的一面，而語言背后的實際行為才是角色內(nèi)心的真實寫照。因此，對動作行為的刻畫在塑造人物形象時起著至關重要的作用。精神分析理論指出，“人要面對自我、本我和超我之間的沖突”，人在面對三者的沖突帶來的強烈痛苦時，通過生成“心理防御機制”達到緩解痛苦、回避沖突的目的。在張東升和朱朝陽的故事里，他們的“本我”欲望長期得不到滿足，在“超我”的道德桎梏中，他們對“自我”的調(diào)節(jié)越來越抗拒，越來越逃避，并最終引發(fā)了他們的“退行性”行為，他們通過這種“心理防御機制”消除不安、保護自己。張東升入贅女方家，因出身低微，他面對問題時習慣于通過逃避或者央求達到目的。朱朝陽也是如此，他不敢失去來之不易的父愛，便開始逃避昔日的伙伴，終結(jié)與他們的關系。正如同面臨一場注定輸?shù)舻钠寰郑ㄟ^推翻棋盤來擺脫困局，這是一種受潛意識驅(qū)使的“退行”行為。對劇中人物行為進行分析可發(fā)現(xiàn)，存在著角色行為與角色身份不對等的情況，如成年的張東升行為兒童化，但身為少年的朱朝陽的舉止卻十分成熟。一個人的行為往往代表了他內(nèi)心真實所想，和表象下的真實形象。張東升在解決婚姻問題后，回到家中做出了模擬投籃、大聲咀嚼蘋果等幼稚行為，他通過這些行為表達自己的喜悅；在面對決意結(jié)束自己婚姻的岳父岳母時，他問出：“我還有機會嗎？”像個懦弱的孩童；這些如孩子般耍賴的行為，揭示了他穩(wěn)重的成人形象背后的不安全感，與他內(nèi)心深處對簡單快樂的渴望。而一直在壓抑的環(huán)境下成長的朱朝陽，習慣于克制情緒，即使看到妹妹踩臟了自己的新鞋，他也會壓抑小孩的本性，選擇默默離開。相比于其他孩子通過鬧情緒達到目的，他如同成年人一般，通過嚴謹?shù)挠媱澰鷮崒嵉孬@得自己想要的。

三、人物形象敘事性

在劇情編排中，應當避免使人物被情節(jié)所牽制，即不讓人物順應情節(jié)走，被情節(jié)淹沒，應當讓人物保持一定的主動性，帶動情節(jié)發(fā)展，使人物行為引起情節(jié)變化，引出事件。主要方式為在人物動作與事件之間建立某種因果關系，使人物動作參與事件的同時改變事件發(fā)展方向。

（一）多重性設定

故事若要有所發(fā)展，必定會發(fā)生沖突，而單一的人物與單純的環(huán)境必然無法發(fā)生大規(guī)模的沖突，因此，對主角進行多條線索的編排，使其兩兩交織，形成一整張關聯(lián)網(wǎng)，事件的變化便會自然產(chǎn)生?！峨[》在對人物進行設定時，不僅把主角設定為兩人，也使兩人分別展現(xiàn)出親情、友情、愛情等多條線索，通過設計巧妙的契機讓兩位主角結(jié)識，既推動了主線發(fā)展，也讓主角背后的支線線索不斷顯現(xiàn)。劇中的張東升因一段錄像帶與朱朝陽結(jié)識，錄像帶的內(nèi)容還涉及張東升的岳父岳母，而錄像帶的發(fā)生地點位于朱朝陽媽媽工作的景區(qū)，錄像當天，朱朝陽的錄像對象是陪同的伙伴，一段不經(jīng)意的錄像帶之所以成為日后一系列事件的導火索，正是因為所涉及的人與事多且復雜，每個人物背后的故事均由此露出了一角，線索越多，事情發(fā)展的變化性與產(chǎn)生的影響也越大，故事沖突的可能性便越高。

（二）對比性設定

社會題材的網(wǎng)絡劇在一定程度上希望引起觀眾的共鳴，兩個角色在某種程度上的呼應便會有效引發(fā)觀眾的思考，因此，對角色的形象塑造進行對比性設定，推動情節(jié)朝兩個方向發(fā)展，有助于觀眾在對不同角色行為進行分析時得到啟發(fā)。通過分析《隱》的劇情細節(jié)，不難發(fā)現(xiàn)朱朝陽和張東升有著如同雙生一般的鏡像設定，從人物名字“朝陽”“東升”，到他們在數(shù)學上的天賦，對數(shù)學家笛卡爾的崇拜，再到他們內(nèi)心一致存在的對美好童話的向往。同時，二者看似鏡像的人生又存在著細微的不同，指明了他們?nèi)松膬煞N結(jié)局。張東升和朱朝陽潛意識里都尋求他人認可，但前者習慣將目光放在眼前，只解決眼前的問題，所以，面臨事情發(fā)展不受自己控制時，會亂了陣腳。而后者將目光放在長遠的未來，在短期利益無法得到滿足的情況下，他會將計就計為自己謀劃更長遠的出路。二者雖有多重相似之處，但思考方式與行為習慣均有所不同，這種不同對照著兩種相反的劇情發(fā)展方向，使觀眾為之共情之時，又通過比對引發(fā)深思。

四、結(jié)論

《隱秘的角落》的大獲成功不僅得益于其與多類型文化互文而碰撞出的強烈視聽效果、片頭頗有深意的動畫、穿插全劇的童話故事、童謠與搖滾樂的巧妙結(jié)合，更得益于其每一個有血有肉的角色、恰到好處的情緒迸發(fā)、搭配著不同人物結(jié)局的留白，觀眾在這些角色身上看到自己的影子，借著思考劇情思考自己的人生。導演辛爽在接受專訪時說：“這里所有人都是因為對愛有了錯誤的理解，有人把愛理解為占有，有人把愛理解成卑微，有人把愛理解得很自私，有人把愛理解成強迫、控制。我們的初衷是把人性復雜的一面展現(xiàn)出來?！薄峨[》的故事雖然過于極端，但每一處細節(jié)都經(jīng)得起推敲，每一個行為都有合理的動機，這種對人物形象的細致真實的塑造比單純講一個精彩的故事更為重要。