“視頻偵查技術(shù)”課程案例化教學(xué)模式應(yīng)用探索

袁靜 李博 向燕

【摘? 要】 服務(wù)實戰(zhàn)是公安教育的價值追求，案例教學(xué)則是實戰(zhàn)化教學(xué)中應(yīng)用最廣的教學(xué)方法。建立和發(fā)展“視頻偵查技術(shù)”課程案例教學(xué)模式，包括“視頻偵查技術(shù)”案例的準(zhǔn)備及在理論教學(xué)、實驗實訓(xùn)教學(xué)以及考試考核等教學(xué)環(huán)節(jié)中的組織與實施。這樣既提高了“視頻偵查技術(shù)”課程的教學(xué)質(zhì)量，又提升了學(xué)生“視頻偵查技術(shù)”專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生快速成長為視頻偵查隊伍后備生力軍。

【關(guān)鍵詞】 視頻偵查；案例教學(xué)法；公安教育；教學(xué)實踐

當(dāng)前，隨著“天網(wǎng)工程”“平安城市”“雪亮工程”等大型安防工程建設(shè)不斷深入，視頻監(jiān)控系統(tǒng)在公安工作，尤其是在刑事偵查工作中發(fā)揮著越來越大的作用，并形成了“視頻偵查技術(shù)”這一利用視頻監(jiān)控系統(tǒng)偵破案件的典型應(yīng)用形式?！耙曨l偵查技術(shù)”也成為繼刑偵、技偵、網(wǎng)偵之后又一重要偵查手段。

在此形勢下，全國公安院校堅持以實戰(zhàn)需求為導(dǎo)向，相繼開設(shè)了“視頻偵查技術(shù)”相關(guān)課程。至今，“視頻偵查技術(shù)”已成為刑事技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。隨著信息時代的到來，知識體系更新?lián)Q代更加快捷，新型犯罪層出不窮，為公安實戰(zhàn)單位提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。各地公安機(jī)關(guān)堅持實戰(zhàn)引領(lǐng)、科技賦能，在各類案件偵辦過程中，“視頻偵查技術(shù)”與其他偵查手段的信息互通、數(shù)據(jù)共融實現(xiàn)了戰(zhàn)斗力的集約生成和精準(zhǔn)制導(dǎo)。為此，“視頻偵查技術(shù)”課程理論體系應(yīng)持續(xù)完善，教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新也需緊跟實戰(zhàn)化要求。

一、“視頻偵查技術(shù)”課程的特點(diǎn)

（一）內(nèi)容新穎，更新迅速

隨著科技強(qiáng)警戰(zhàn)略的推進(jìn)，“視頻偵查技術(shù)”從最初的模糊圖像處理、以圖搜人等簡單應(yīng)用到如今的視頻大數(shù)據(jù)智能分析，實戰(zhàn)中“視頻偵查技術(shù)”的創(chuàng)新應(yīng)用勢必引發(fā)“視頻偵查技術(shù)”課程內(nèi)容的更新?lián)Q代?！耙曨l偵查技術(shù)”課程內(nèi)容應(yīng)時刻關(guān)注實戰(zhàn)應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展，及時更新教學(xué)大綱的內(nèi)容，才能達(dá)到理論內(nèi)容緊跟時代步伐、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)目的。

（二）依托實戰(zhàn)，服務(wù)實戰(zhàn)

“視頻偵查技術(shù)”課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解和初步掌握“視頻偵查技術(shù)”在公安偵查工作中的具體應(yīng)用方法，實戰(zhàn)性非常強(qiáng)。理論內(nèi)容與實驗環(huán)節(jié)均圍繞業(yè)務(wù)實戰(zhàn)案例視頻開展教學(xué)，同時從真實案件出發(fā)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)與難點(diǎn)。

二、“視頻偵查技術(shù)”課程教學(xué)實施案例教學(xué)法的意義

（一）實施案例教學(xué)法的必要性

2007年，浙江省公安刑事偵查部門的視頻偵查骨干積極開展“從像到像”“從像到人”偵查破案新模式，取得突破性進(jìn)展，開拓了視頻偵查新時代。2010年至2012年期間，浙江省廳探索總結(jié)的《視頻偵查十大戰(zhàn)法》，江蘇刑偵部門總結(jié)的《視頻偵查八大戰(zhàn)法》（后由省廳總結(jié)為十四種戰(zhàn)法），武漢市視頻偵查支隊總結(jié)的《視頻偵查十一種戰(zhàn)法》，為視頻偵查的理論發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

由此可見，“視頻偵查技術(shù)”作為一門應(yīng)用型課程，其理論研究源于偵查實踐，并在偵查實踐中得到檢驗與發(fā)展，同時又指導(dǎo)實踐，該課程十分注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。如何綜合運(yùn)用視頻偵查中的成果，研究各類刑事案件的視頻偵查要領(lǐng)，讓學(xué)生既打下較為扎實的理論功底又掌握偵查破案的具體技能，是“視頻偵查技術(shù)”課程的教學(xué)目標(biāo)。手段單一、講授空洞枯燥的純理論課堂教學(xué)無法達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)。實踐證明，案例教學(xué)法作為信息時代高校教師改革教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)效果的一種主要手段，已日益得到廣泛的認(rèn)可和運(yùn)用。因此，案例教學(xué)法在“視頻偵查技術(shù)”課程教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用空間。

（二）鞏固理論知識和提高實戰(zhàn)技能

實施案例教學(xué)法過程中需要教師引導(dǎo)學(xué)生對具體案例進(jìn)行分析研究，探尋帶有普遍指導(dǎo)意義的內(nèi)在規(guī)律，再將內(nèi)在規(guī)律高度理論化、抽象化后形成理論知識，最后再借助于案例將理論知識應(yīng)用到具體的案件偵破過程。通過實踐至理論再至實踐的教學(xué)過程，學(xué)生可以透過具體的案例充分理解理論知識的本質(zhì)。

案例教學(xué)法通過實訓(xùn)操作等方式模擬進(jìn)行具體案例的視頻偵查，使學(xué)生提前體驗視頻偵查基本辦案流程，增強(qiáng)了學(xué)生對視頻偵查工作的感性認(rèn)識，強(qiáng)化了學(xué)生“以審判為中心”的程序意識、偵查意識和證據(jù)意識，鍛煉了學(xué)生的視頻偵查思維，提高了學(xué)生實戰(zhàn)技能，使其畢業(yè)進(jìn)入公安機(jī)關(guān)后，能在較短的時間內(nèi)達(dá)到公安實戰(zhàn)工作的要求。

（三）滿足實踐性教學(xué)改革需求

公安院校是公安機(jī)關(guān)的人才培養(yǎng)基地，服務(wù)實戰(zhàn)是公安教育的價值追求。加強(qiáng)實戰(zhàn)化教學(xué)改革是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵驅(qū)動。實戰(zhàn)化教學(xué)改革致力于促進(jìn)學(xué)生實戰(zhàn)思維意識的提升，讓學(xué)生能更好地對接實戰(zhàn)工作需要。案例教學(xué)法則是實戰(zhàn)化教學(xué)中認(rèn)同度最高、應(yīng)用最廣的方法。

三、案例教學(xué)法在“視頻偵查技術(shù)”課程中的應(yīng)用探索

（一）案例的選擇與準(zhǔn)備

成功實施案例教學(xué)法的前提是精選出高質(zhì)量的案例。案例篩選原則除了一般意義上專業(yè)性、真實性、典型性、時效性、本土性原則外，針對視頻偵查的特性，還需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 案例的偵破涵蓋視頻偵查的基本流程、程序完整。視頻偵查基本辦案流程包括視頻現(xiàn)場勘查、視頻監(jiān)控資料的調(diào)取和審看、視頻嫌疑目標(biāo)的發(fā)現(xiàn)、視頻研判、落地查證、實施抓捕等。在案例篩選時，選擇程序完整的案例有助于教師按照辦案流程對案例進(jìn)行切割整理，從而逐層、遞進(jìn)地將完整案例應(yīng)用到視頻偵查基本流程的教學(xué)實踐中。如果案例偵查程序交叉疊加，層次不清，偵查工作存在瑕疵導(dǎo)致偵查程序體現(xiàn)不明顯，甚至存在諸多漏洞，將不利于闡明辦案流程，學(xué)生對其容易產(chǎn)生混淆。

2. 依據(jù)“視頻偵查技術(shù)”專業(yè)知識，注重案例的分類整理?！耙曨l偵查技術(shù)”課程體系包括視頻偵查基本流程、視頻偵查技戰(zhàn)法、視頻圖像處理等基本內(nèi)容。在進(jìn)行案例收集、篩選時可按照以上項目進(jìn)行分類整理。例如，重慶警方梳理的視頻偵查技戰(zhàn)法包括視頻大數(shù)據(jù)、人臉識別、主動偵查、時空分析、特征分析、視頻追蹤、信息研判、推斷分析及視頻串并9大戰(zhàn)法，視頻圖像處理包括圖像的常規(guī)處理方法、人像處理及車牌處理等，可據(jù)此進(jìn)行案例的分類整理，便于案例教學(xué)實踐中實時采納。為提高學(xué)生的實戰(zhàn)技能，在教學(xué)中還可引入當(dāng)前治安形勢下主要案件的視頻偵查方法等內(nèi)容。如依據(jù)“飛搶”類案件、扒竊類案件、搶劫搶奪類案件、接觸性詐騙類案件的視頻偵查方法進(jìn)行案例的分類整理。

3. 成功案例與失敗案例兼顧講解。成功偵破的案例能正面印證課堂的教學(xué)內(nèi)容，但這也是它的局限性，它展示的是案件偵查整個過程中成功之處。事實上，偵查過程曲折迂回，甚至常會陷入僵局。如果僅采用成功案例，會固化學(xué)生的偵查思維。適當(dāng)采用失敗案例，可以讓學(xué)生主動分析線索，修正偵查方向，訓(xùn)練創(chuàng)新性思維。

（二）案例教學(xué)法在理論教學(xué)中的組織與實施

“視頻偵查技術(shù)”課程是一門多學(xué)科綜合應(yīng)用課程，其理論知識體系涉及視頻監(jiān)控、偵查學(xué)、刑事技術(shù)、計算機(jī)科學(xué)及其他信息捕捉等學(xué)科的理論知識，因此如果采用“填鴨式”教學(xué)方式將很難獲得良好的教學(xué)效果?？梢試L試從如下幾個方面將案例教學(xué)有機(jī)融入理論教學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計中。

1. 用案例導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，即在講授視頻偵查理論知識前引入案例，使學(xué)生通過觀看案例和進(jìn)行相關(guān)討論后對教師即將闡述的理論知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并帶著問題去聆聽教師對相關(guān)內(nèi)容的講授，為之后深入理解教師講授的有關(guān)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

2. 以案例為中心進(jìn)行理論知識的遞進(jìn)式講解。教師在課堂上緊密圍繞特定的案例展開教學(xué)活動，深度解析案例，將知識點(diǎn)貫穿于案例中。例如，在講解視頻偵查基本流程時，以典型案例的偵破過程為教學(xué)中心，將視頻現(xiàn)場勘查、視頻監(jiān)控資料的調(diào)取和審看、視頻嫌疑目標(biāo)的發(fā)現(xiàn)、視頻研判、落地查證、實施抓捕等內(nèi)容進(jìn)行遞進(jìn)式講解，使學(xué)生充分理解視頻偵查工作逐層推進(jìn)的時間順序和邏輯順序。在進(jìn)行案例教學(xué)時，教師還需科學(xué)、有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生圍繞案例的偵破開展討論活動，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主觀能動性，深化對理論知識的理解，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。結(jié)合案例討論，教師還要注重學(xué)生創(chuàng)新性思維的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)視頻偵查方法的多樣性，避免單一化、模式化的定向思維。

3. 以案例總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，即在講授有關(guān)視頻偵查理論后采用案例以復(fù)習(xí)教師所講授的有關(guān)內(nèi)容，并通過開展討論、辯論、總結(jié)等教學(xué)活動來鍛煉和提高學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實踐問題的實務(wù)操作能力。教師在總結(jié)時還應(yīng)采取多種形式，例如分組完成案例分析報告，或者課后觀看《今日說法》《法治在線》等各種法制教育類電視節(jié)目中刑事案件的視頻偵查過程，以加強(qiáng)對案例教學(xué)中所學(xué)知識的鞏固、拓展和應(yīng)用。

（三）案例教學(xué)法在實踐教學(xué)中的組織與實施

為提升學(xué)生的實踐操作能力，教師要根據(jù)實訓(xùn)項目的目的設(shè)置案例，讓學(xué)生通過親自操作，實現(xiàn)理論知識到實踐能力的轉(zhuǎn)化。實訓(xùn)案例一般又分為單項實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)案例。單項實訓(xùn)案例為特定的項目實訓(xùn)服務(wù)，綜合實訓(xùn)案例主要是服務(wù)于偵查綜合技能的實踐操作。結(jié)合“視頻偵查技術(shù)”課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行了視頻現(xiàn)場勘查、視頻監(jiān)控資料的提取、視頻監(jiān)控資料的審看、視頻目標(biāo)分析、視頻偵查技戰(zhàn)法應(yīng)用、視頻偵查實驗、視頻偵查報告的編寫等單項實訓(xùn)。為了體現(xiàn)視頻偵查的時間和邏輯順序，所有單項實訓(xùn)采用了同一模擬案例。在實訓(xùn)過程中，教師把學(xué)生分成若干視頻偵查小組，每組學(xué)生按照指揮員、視頻現(xiàn)勘人員、視頻審看人員、視頻研判人員、落地查證人員等進(jìn)行自行分工。在實訓(xùn)過程中，為貼近實戰(zhàn)需求，教師要求學(xué)生依照重慶市公安局?jǐn)M定的《視頻偵查取證工作規(guī)范（試行）》進(jìn)行相關(guān)操作，其實訓(xùn)成績也據(jù)其評定。

（四）案例教學(xué)法在考試考核中的組織與實施

由于“視頻偵查技術(shù)”是一門強(qiáng)調(diào)實戰(zhàn)技能的課程，教學(xué)團(tuán)隊大膽采用視頻偵查綜合實訓(xùn)方式進(jìn)行課程的最終考試。通過綜合實訓(xùn)，學(xué)生將全程參與模擬案例的視頻偵查流程，最終以視頻偵查報告和案件匯報的形式將所學(xué)理論知識、實戰(zhàn)技能等進(jìn)行全方位展示。

四、“視頻偵查技術(shù)”課程實施案例教學(xué)法須注意的問題

（一）善于對案例進(jìn)行歸納提煉，避免案例的堆砌

為了體現(xiàn)“視頻偵查技術(shù)”課程的實戰(zhàn)性，部分教師在教學(xué)過程中采納過多案例，而且忽視了案例的歸納總結(jié)，將教學(xué)變成了案例評析會，這樣就使案例教學(xué)法失去了其教學(xué)意義。出現(xiàn)這個問題的癥結(jié)在于教學(xué)脫離了理論與實踐相結(jié)合的原則，沒有歸納提煉的過程，無法“實踐出真知”。

（二）案例教學(xué)法與其他教學(xué)法的交匯應(yīng)用

案例教學(xué)法具有形象生動、信息豐富等優(yōu)點(diǎn)，能給學(xué)生留下深刻的印象，但如果在課堂上僅僅應(yīng)用案例教學(xué)法，以播代講，則會偏離案例教學(xué)法的教學(xué)目的。此外，案例教學(xué)法與傳統(tǒng)的課堂講授法相比，具有對知識的傳授缺乏系統(tǒng)性和整體性的局限。因此，在教學(xué)實踐中，案例教學(xué)法需要與講授法、課堂討論法、翻轉(zhuǎn)課堂等其他教學(xué)方法相配合，取長補(bǔ)短，交匯運(yùn)用。

（三）加強(qiáng)視頻偵查案例庫的建設(shè)

案例庫建設(shè)是案例教學(xué)的基礎(chǔ)。開展視頻偵查案例庫的建設(shè)研究已成為視頻偵查相關(guān)課程教學(xué)的重要課題。在案例來源方面，可以通過校局合作、與各公安院校交流合作、利用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種途徑拓寬案例來源渠道，挖掘案例資源。對收集到的案例進(jìn)行編輯整理，形成案例雛形。案例質(zhì)量的高低還需通過“視頻偵查技術(shù)”課程理論教學(xué)、實驗實訓(xùn)教學(xué)和考試考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的實際教學(xué)效果評判。對使用過程中暴露出來的問題，教師要及時加以調(diào)整、完善，切實保證案例的專業(yè)性和實用性。