材料作文“美的價值”導(dǎo)寫

賈淑霞

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

冷軍畫了一只破手套，賣了690 萬，網(wǎng)友看不懂，“什么？一副破手套賣到690 萬？這值嗎？”“會有人花錢買一副690 萬的畫作？”“這么逼真，不會是打印出來的吧？”看得出來，很多人覺得這個“破手套”壓根不值得這個價錢，也有人認(rèn)為這個破手套還不如直接拍照。而很多專家卻對這幅破手套頗為贊賞，稱這個破手套藝術(shù)性深刻，值得收藏細(xì)細(xì)品來。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800 字的文章。

寫作指導(dǎo)

這是一道圖+文字作文題，需要把圖和文字材料結(jié)合起來。

一、我們先看圖，從藝術(shù)性這一角度來看。這一角度考查了學(xué)生的價值觀和審美觀，可從繪畫的技法、人物的精神品質(zhì)、時代烙印、歷史變革的角度，深入挖掘其內(nèi)涵。看，污漬斑斑的皮手套，那綠色的、白色的，是油漆還是涂料？還有汽油或柴油的痕跡。第一印象——臟；再看，中指肚撕開了，掌心和中指肚銜接的地方皮子針線磨壞，無名指端缺損，第二印象——破。它被放置在一塊生銹且有切割機(jī)工作痕跡的鋼板上，鋼板被置于水泥面上，水泥面上有縱橫交錯的印痕，不由得讓人聯(lián)想到手套的主人，他是誰？他有著怎樣的經(jīng)歷？他是什么樣的性格？有著怎樣的品質(zhì)精神？

二、再讀文字，冷靜分析，關(guān)注價值。一幅畫著破舊手套的畫值690 萬元嗎？不妨跳出藝術(shù)的范疇，關(guān)注賣畫買畫這一行為背后的動機(jī)。可以思考的角度還有藝術(shù)的商業(yè)化、炒作等。

例文

“破”中窺美

一考生

著名作家高爾基在《公墓》里說：“應(yīng)該學(xué)會在無價值的事物中尋找美好的東西?！崩滠娚钪O要旨。他筆下的手套可用一個字概括——破。但破中能窺見美。

美可分為自然美、社會美、藝術(shù)美。藝術(shù)美也是有意識形態(tài)屬性的，如斷臂的維納斯、梵高筆下的破爛鞋、雨果《巴黎圣母院》里外形丑陋不堪的敲鐘人卡西莫多。冷軍的畫應(yīng)屬于藝術(shù)美，正如羅中立的名畫《父親》，那溝壑般縱橫滿是皺紋的古銅色的臉，花白稀疏的胡須，干裂的嘴唇，食指根部纏著膠布的右手，端著一碗不甚干凈的水，頂著驕陽皺著眉頭目視前方，讓人情不自禁地想起勤勤懇懇、視土地為生命的農(nóng)民。這只“破手套”同樣如此?？粗?，你也一定會忍不住猜測，手套的主人是誰？是一位努力工作的工人嗎？他有怎樣的生活？又有著怎樣的精神品質(zhì)？

梵高說過：“我認(rèn)為，泥濘的鞋可以和玫瑰有同樣的美?！崩滠姷难酃夂蛢?nèi)心與梵高一樣，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出別人忽略的美——勞動之美、擔(dān)當(dāng)之美、平凡之美。

這也正是專家對這只破手套贊賞有加，稱這幅畫具有深刻藝術(shù)性的原因。而在我看來，這只手套的社會美遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了藝術(shù)美——沒有這些普普通通的勞動者，高樓大廈怎能拔地而起？公路鐵路怎能暢通無阻？勞動者如泥土，看上去樸素，甚至有時會顯得骯臟，然而，沒有拙樸的泥土，君子蘭怎能有獨(dú)特的氣質(zhì)？

沒有無言的泥土，青松怎能有牢固的根基？沒有平凡的泥土，傲雪的紅梅怎能有與嚴(yán)寒搏斗的勇氣？沒有純粹的泥土，青翠的竹子怎能高潔俊逸？泥土的價值，只有懂的人知曉，也只有懂的人才能領(lǐng)略到它的真美。

破——骯臟，手套——泥土，外表的形象和深邃的內(nèi)涵在三觀俱正的人的思想中得到統(tǒng)一。

當(dāng)然，我們要摒棄一些另類的“破”?！把b稚涂鴉丑又怪，筆下無力難遮蓋”，講的是有人推崇“丑書”，裝稚涂鴉，故意將字寫得東倒西歪，甚至無法辨認(rèn)，向大眾炫耀他們“曲高和寡”。這樣的“美”，是我們必須拒絕的。

破中窺美，窺探的是人心，是敬畏——那些被忽略的勤勤懇懇、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，永遠(yuǎn)值得我們敬畏！

評點(diǎn)

文章開門見山，論證有力。由高爾基的話引出中心論點(diǎn)——破中能窺見美。然后談美的分類，引用梵高的話和舉勞動人民的事例，有助于挖掘破手套的藝術(shù)價值，又舉“丑書”和“裝稚涂鴉，故意將字寫得東倒西歪，甚至無法辨認(rèn)”為例，和破手套展現(xiàn)出來的美做對比，論證有力。