關(guān)注兒童成長中的語言圈層現(xiàn)象，重視家庭語言教育

蘇尚鋒

作為孩子出生后所接觸的第一自然處所，家庭是兒童語言發(fā)育成長的苗圃。甚至可以說，兒童所有的語言可能性都是在家庭中開啟，并以家庭互動的方式展開。兒童語言萌芽與發(fā)展的所有內(nèi)容也都離不開家庭關(guān)系和家庭生活。

以一個核心家庭為例，其內(nèi)部關(guān)系可以分為兩類：夫妻關(guān)系與親子關(guān)系。這樣，家庭語言也就分為兩類。一類是夫妻話語，其內(nèi)容既與他們工作、生活所涉及的幅度相關(guān)，也有一些屬于二人世界的情感性內(nèi)容；其形式既有與社會生活通行用語或行業(yè)用語的相一致的話語習(xí)慣，也有少量個人化或兩人間的獨特創(chuàng)造。另一類是親子話語，這是以兒童為中心所構(gòu)建起來的話語體系。在內(nèi)容上涵蓋兒童身體和目光所觸的人、環(huán)境與事物，有時也擴展到家長認為或想象為兒童關(guān)注的不在場的人與事物。在表達形式上則依據(jù)兒童語言能力進行簡化、短語化或加工重組，一般都伴隨著身體和目光的注意力引導(dǎo)、話音拉長或節(jié)律化的強調(diào)以及不斷重復(fù)的特征。

親子話語與夫妻話語所遵循的“語法”完全不同。親子話語不考慮現(xiàn)行語言的規(guī)范性、準確性，雖依然具有一定的結(jié)構(gòu)性特征，但在許多時候都更重視一種生成性的語言價值。家長們?nèi)菀讓和扪綄W(xué)語過程中所吐出的某些特殊語詞或話語結(jié)構(gòu)產(chǎn)生濃厚的興趣，并將它們納入親子話語體系之中，使之在家庭語言中享有重要的地位。對這些特殊語詞或話語結(jié)構(gòu)的關(guān)注，對兒童成長具有重要意義。它既是對兒童話語建構(gòu)與創(chuàng)造能力的重視與激勵，家長對這些詞語和結(jié)構(gòu)帶有感情色彩的重復(fù)引用，還可以讓兒童返身確認自己在家庭生活中的地位與價值。因此，圍繞著兒童成長的家庭語言就呈現(xiàn)為一個有趣的語言圈層現(xiàn)象，靠近核心的內(nèi)圈層是親子話語，而外圍的夫妻話語則將兒童的語言環(huán)境與外部的社會語言聯(lián)系在一起，并為兒童語言發(fā)展起到良好的過渡作用。內(nèi)圈層的主要功能在于保護兒童語言的創(chuàng)造性、生成性；外圈層的主要功能則在于確保兒童語言的規(guī)范性、豐富性。正是因為這兩個語言圈層的共同作用，家庭對于兒童教育的重要性及影響程度遠勝于其他任何機構(gòu)。

應(yīng)該說，以親子話語為主的內(nèi)圈層語言的出現(xiàn)，極大地豐富了家庭語言的類型與品相，尤其是其中充盈的語言創(chuàng)造性活力（不僅是兒童的語言創(chuàng)造，還包括許多家長圍繞兒童的成長表現(xiàn)所激發(fā)出來的語言創(chuàng)造），更標志著家庭語言繁盛時期的到來。外圈層的夫妻話語一方面直接承繼了婚前戀人話語的社會性，另一方面往往直接映射夫妻雙方在社會生產(chǎn)與生活過程中的認知與情感經(jīng)驗，與家庭外部的社會結(jié)構(gòu)、語言結(jié)構(gòu)具有較強的同質(zhì)與同構(gòu)性。只有內(nèi)圈層語言的形式與內(nèi)容都純粹產(chǎn)生于家庭關(guān)系內(nèi)部，因家庭內(nèi)部新生命的誕生而產(chǎn)生，具有簡單、有效、具身的能指特性以及相對封閉、私密、指稱性大于陳述性的所指特征，凝聚著家庭主體精神情感特質(zhì)與創(chuàng)造力量。因此，內(nèi)圈層語言可以反映出家庭的精神本原，不僅體現(xiàn)出人類再生產(chǎn)的社會功能，而且有助于增進家庭團結(jié)，在音聲相和中積淀血緣之上的文化價值。

因為家庭成員在家庭空間內(nèi)部自由走動，家庭語言使用并不受空間功能分割的限制，內(nèi)外圈層語言在實際使用中經(jīng)常容易相互嵌套，從而對兒童的語言成長產(chǎn)生復(fù)雜影響。內(nèi)圈層語言可以直接進入或外溢到外圈層的夫妻話語之中，成為夫妻交流的重要內(nèi)容。有時外圈層語言也可以直接抵達兒童的感覺器官，干擾或削弱內(nèi)圈層語言的影響。外圈層語言的意義雖然無法為兒童所完全掌握，但語言的物質(zhì)外殼依然可以作用于兒童的感官，并伴隨著一定的認知探索與情感體驗。父母親的聲音以及語音、節(jié)奏中挾帶的情緒都會影響到兒童的情緒穩(wěn)定。它們可以刺激兒童對外部社會語言的好奇心與探究欲，但無法替代兒童早期成長的內(nèi)圈層語言需求。

內(nèi)圈層語言對于0～3歲兒童來說，在確保兒童安全感、同一感、幸福感、價值感方面具有不可替代的功能，尤其是從關(guān)鍵期理論出發(fā)，它的結(jié)構(gòu)與樣態(tài)對兒童的語言發(fā)育乃至終身發(fā)展都具有深遠的影響。一般來講，內(nèi)圈層語言過度稀薄，不容易營建兒童成長必需的互動性語言實踐環(huán)境，會導(dǎo)致一定的語言缺氧；而內(nèi)圈層語言過厚，也會導(dǎo)致語言信號單一刺激過量以及豐富性、變動性不足所帶來的語言醉氧。隨著兒童長大以及他們與外部社會接觸的機會增多，內(nèi)圈層的功能也隨之退化，內(nèi)外圈層界限開始趨于模糊。

如果把內(nèi)外圈層的語言總量視為一個定量，那么內(nèi)圈層的語言量過大，就必然占據(jù)了外圈層的語言空間。這本身也反映在有孩子家庭關(guān)系的矛盾中：夫妻關(guān)系既可以創(chuàng)造并涵養(yǎng)親子關(guān)系，同時也與親子關(guān)系存有一定的張力；妻子把大量的注意力都放在兒童身上，必然就相對減少了在丈夫身上的注意投放量。另外，過量的內(nèi)圈層語言由于其內(nèi)容與形式的豐富性不足，也會讓家庭整體的語言質(zhì)量下降，從而對家庭所有成員的語言能力產(chǎn)生不利影響。

由于一個家庭所賴以依存的經(jīng)濟資源與社會資源往往來自家庭外部，強大的社會因素可以通過語言壓力影響到家庭的語言圈層。一方面，過量的家庭外部語言使用可以直接減少家庭內(nèi)部的語言總量，在伯恩斯坦的經(jīng)典研究中，勞工階層的家庭語言往往簡單、缺乏交流。另一方面，外部社會壓力往往迫使家庭成員通過外圈層語言的交流來共同尋求緩解或克服的辦法，這種情況雖然不會減少家庭語言的總量，但會影響家庭內(nèi)外圈層語言的配置。部分家庭教育中的“父親缺位”，便是男性在競爭過于激烈的勞動力市場壓力下在家庭內(nèi)圈層失語的結(jié)果。