立德樹人助力高校教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展路徑探究

歐椅華

（廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院）

一、引言

我國高度重視高等教育發(fā)展質(zhì)量和水平，把立德樹人作為高等教育的根本任務(wù)，這一理論創(chuàng)新為繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作指明了前進(jìn)方向，為提升高等教育質(zhì)量及促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展提出了新的更高的要求與目標(biāo)。新時代背景下必須繼續(xù)加強(qiáng)立德樹人工作，努力辦好讓人民滿意的教育。全國高校思想政治工作會議強(qiáng)調(diào)：“高校的立身之本在于立德樹人，必須要堅持把立德樹人作為高等教育的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作始終貫穿于教育教學(xué)的全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]?！?/p>

落實立德樹人這一根本教育任務(wù)，是全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)和高等教育發(fā)展水平的關(guān)鍵，思想政治教育是落實立德樹人根本任務(wù)的主途徑。高等教育應(yīng)以立德樹人為引領(lǐng)，探索立德樹人如何通過思想政治教育助力教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展基本路徑，引導(dǎo)教師堅持育人為本、德育為先教育理念，引導(dǎo)學(xué)生堅持以德立身、以德立學(xué)，努力提高思想政治教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展和學(xué)生全面自由發(fā)展，提升高等教育事業(yè)整體水平。

二、理論根據(jù)

（一）全面貫徹黨的教育方針

教育方針為我國教育事業(yè)指引著正確的發(fā)展方向，引領(lǐng)著我國教育事業(yè)制定正確的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)。黨的教育方針是與時俱進(jìn)的，根據(jù)不同歷史時期提出的不同要求，衍生出不同內(nèi)涵特征的教育方針。全面貫徹黨的教育方針，必須跟上時代發(fā)展的步伐。將立德樹人作為高等教育的根本任務(wù)，正是新時代賦予教育方針新的內(nèi)涵。黨的教育方針，不僅促進(jìn)我國教育事業(yè)不斷改革和發(fā)展，而且為我國高等教育指明發(fā)展方向。全國高校必須矢志不渝貫徹黨的教育方針，堅持將黨的教育方針作為高等教育改革和發(fā)展的航向標(biāo)，作為開展高等教育工作的指揮棒，多方面促進(jìn)新時代高校教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展和大學(xué)生德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為培養(yǎng)造就具備創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人做出貢獻(xiàn)。

立德樹人是新時期教育方針的理論創(chuàng)新和本質(zhì)要求，是促進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展水平提升的關(guān)鍵所在，更是促進(jìn)高校教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的核心因素。黨的十九大報告強(qiáng)調(diào)：“必須全面貫徹黨的教育方針，堅決落實立德樹人這一教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[2]?！绷⒌聵淙俗鳛楦叩冉逃母救蝿?wù)，是堅持育人為本、德育為先教育理念的內(nèi)涵式發(fā)展，是全方位推進(jìn)高等教育工作進(jìn)程的本質(zhì)要求，是促進(jìn)師生共同成長的內(nèi)在條件，更是全面貫徹黨的教育方針的迫切需要。

（二）推進(jìn)社會主義事業(yè)建設(shè)

大力推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的核心在于人力資本，而人力資本水平的高低直接影響著社會主義事業(yè)建設(shè)的進(jìn)程。提升人力資本水平的關(guān)鍵在于教育，而教育的根本任務(wù)是立德樹人。必須將立德樹人始終貫穿于教育全程，在促進(jìn)人的全面自由發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)全體人民共同富裕逐步實現(xiàn)，推進(jìn)社會主義建設(shè)。立德樹人作為高等教育的根本任務(wù)，高校教師必須堅持育人為本、德育為先的重要教育理念，引導(dǎo)大學(xué)生把個人的人生理想和奮斗目標(biāo)與黨和國家的奮斗目標(biāo)高度融合，當(dāng)二者發(fā)生矛盾或沖突時，優(yōu)先考慮和服從黨和國家的利益。

中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)離不開人力資本，而人力資本的核心在于教育。教育水平如何，很大程度上決定著人力資本的水平。高等院校是培育高水平人力資本的主陣地，應(yīng)大力推進(jìn)高等教育各項工作，落實立德樹人根本任務(wù)，提升高等教育水平和教師專業(yè)素養(yǎng)，提高人力資本水平。大學(xué)生是社會主義事業(yè)建設(shè)的主力軍，必須促進(jìn)他們健康成長成才，為建設(shè)社會主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)。立德樹人貫穿于高等教育全程，有助于全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展和人力資本整體水平，推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)向前發(fā)展。

三、現(xiàn)實意義

（一）培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的理想信念

新時代背景下，我國社會經(jīng)濟(jì)正走進(jìn)中高速、邁向高質(zhì)量發(fā)展趨勢，但仍然存在經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、貧富差距持續(xù)拉大等嚴(yán)峻問題，而且存在著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩極分化的風(fēng)險。黨必須帶領(lǐng)全體人民群眾矢志不渝地走共同富裕這條道路。逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕的目標(biāo)，關(guān)鍵在于人力資本整體水平的高低，而教育質(zhì)量是影響人力資本水平高低的主要因素，尤其是高等教育質(zhì)量。

立德樹人與高等教育的深度融合，有助于促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展和高等教育質(zhì)量的提升。高校教師應(yīng)從自身出發(fā)，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，尤其是師德素養(yǎng)。師德素養(yǎng)是教師素質(zhì)的靈魂與核心，對學(xué)生具有潛移默化的熏陶作用。還應(yīng)將立德樹人貫穿教育活動全程，改進(jìn)和落實大學(xué)生思想政治教育工作，凝聚大學(xué)生精神動力，塑造大學(xué)生思想意識。立德樹人作為高等教育的根本任務(wù)，要堅持以德為先，將德育牢牢根植學(xué)生心中，激發(fā)學(xué)生的思想活力，引導(dǎo)學(xué)生將思想意識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H行動，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的理想信念。

（二）指引大學(xué)生選擇正確的成長道路

隨著信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)全球化的飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈。國際競爭歸根結(jié)底是綜合國力的競爭，綜合國力競爭的核心是人才。高等院校是培養(yǎng)人才的主戰(zhàn)場，高等教育是培養(yǎng)具備高水平高素質(zhì)人才的主要途徑，而且是大學(xué)生健康成長成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。立德樹人與高等教育深度融合，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展和提升高等教育質(zhì)量。

將立德樹人始終貫穿于高等教育活動中，首先，高校教師必須以厚植愛國主義情懷為引領(lǐng)，大力開展弘揚(yáng)和培育民族精神的教育；其次，高校教師必須堅持育人為本，德育為先教育理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，對學(xué)生進(jìn)行以理想信念教育為核心的教育；再者，高校教師必須以學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，深入開展思想政治素質(zhì)教育，并充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)，最終引導(dǎo)他們選擇正確的成長道路。

（三）促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展

大學(xué)生是建設(shè)社會主義的寶貴人才資源，是祖國的未來，必須加強(qiáng)大學(xué)生思想教育。大學(xué)生思想狀況的變化和思想意識的形成，將會直接影響著中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)。思想政治教育是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵路徑，在教育教學(xué)中占據(jù)著不可或缺的重要位置，對大學(xué)生健康成長成才發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。立德樹人助力高校教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，必須借助思想政治教育手段。立德樹人的核心理念能夠促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，并在促進(jìn)師生共同成長的同時，提升高等教育質(zhì)量。

立德樹人是教育的根本任務(wù)，更是高校思想政治教育的根本任務(wù)。在開展教育活動時，應(yīng)以大學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展為最終目標(biāo)和任務(wù)，厚植愛國主義精神于課程中，以思想教育為中心，圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念并形成正確的思想意識。將立德樹人作為高等教育的根本任務(wù)，是培養(yǎng)大學(xué)生成為時代新人的內(nèi)在要求和促進(jìn)大學(xué)生全面自由發(fā)展的迫切需要。

四、基本路徑

（一）堅持育人為本、德育為先的教育理念

育人為本，德育為先，是教育的生命和靈魂，是教育的主導(dǎo)思想，更是開展教育活動的必然前提，也順應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢。黨的十七大精神強(qiáng)調(diào)：“必須要堅持育人為本、德育為先的理念；進(jìn)一步落實馬克思主義中國化的最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦[3]?！痹谛聲r代背景下，高等教育工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。必須繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)高等教育各項工作，貫徹落實立德樹人這一根本任務(wù)。立德樹人是在繼承了育人為本、德育為先教育理念的基礎(chǔ)上，不斷深化發(fā)展而來的。因此，落實立德樹人根本任務(wù)，必須堅持育人為本、德育為先的重要教育理念，與此同時，必須借助思想政治教育這一關(guān)鍵途徑。

立德樹人作為教育的根本任務(wù)，對育人為本，德育為先提出更高的要求。堅持育人為本，要求高校必須把人才培養(yǎng)放在首要位置。在教學(xué)過程中，教師要突出學(xué)生的主體地位；在學(xué)校工作中，教師要堅持一切教育為了學(xué)生的發(fā)展。堅持德育為先，要求高校必須把德育擺在一切教育工作的中心位置。在教學(xué)過程中，教師要激發(fā)德育對各種知識的促進(jìn)作用；在學(xué)校工作中，教師重視發(fā)揮德育對其他工作的引領(lǐng)作用，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成為具備社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代復(fù)合型人才。

堅持育人為本，德育為先的重要教育理念，有助于提高我國人力資本的整體水平和素質(zhì)，不僅是落實高等教育根本任務(wù)的內(nèi)在要求，更是促進(jìn)高校教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展和逐步提升高等教育質(zhì)量的有效途徑。

（二）促進(jìn)社會主義核心價值觀與教育融合

促進(jìn)社會主義核心價值觀與教育教學(xué)的深度融合，引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀，是提高思想政治教育質(zhì)量的有效舉措，更是落實高等教育立德樹人根本任務(wù)的必然要求。圍繞立德樹人這一教育根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀融入到教學(xué)活動全過程，落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，尤其是思想政治教育教學(xué)活動中。社會主義核心價值觀蘊(yùn)含著國家層面、社會層面以及個人層面的高度凝練內(nèi)容，這三個層面的內(nèi)容相輔相成，共同促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，引領(lǐng)社會逐步向共同富裕道路發(fā)展，從而實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。

促進(jìn)社會主義核心價值觀與教育教學(xué)深度融合，必須著力推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，積極引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。這不僅是新時代賦予立德樹人的新要求，更是落實立德樹人根本任務(wù)的必由之路。黨的十八大以來，黨中央十分注重將社會主義核心價值觀融入教學(xué)活動中，從而達(dá)到根植人心的效果。

在開展高等教育教學(xué)活動中，教師必須促進(jìn)社會主義核心價值觀與教育教學(xué)深度融合，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用。與此同時，不可忽視大學(xué)生的主體性地位。將社會主義核心價值觀始終貫穿于教育領(lǐng)域中，不僅要將價值觀與教學(xué)活動相融合，更要融入到大學(xué)生的現(xiàn)實生活中，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。這不僅有助于促進(jìn)社會主義核心價值觀與教育的融合，并且促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的落實，從而促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和高等教育整體水平的提高。

（三）發(fā)揮思政課程立德樹人關(guān)鍵課程作用

思想政治理論課程是一門學(xué)科，在落實立德樹人根本任務(wù)中扮演著不可或缺的角色。它面向全國大中小學(xué)開課，足以說明該門課程的重要性。落實立德樹人根本任務(wù)，應(yīng)充分認(rèn)識高校思想政治理論課程定位，以更大的精力、更多的舉措加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，充分發(fā)揮思想政治課程立德樹人的關(guān)鍵作用。我國高校普遍開設(shè)思想政治理論課程，這是由中國特色社會主義制度的性質(zhì)所決定的，是全面貫徹黨的教育方針的重要舉措，是培養(yǎng)高校教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展和大學(xué)生全面發(fā)展的主渠道，更是提升高等教育質(zhì)量的間接手段。發(fā)揮高校思想政治理論課程立德樹人的主渠道作用，應(yīng)從以下幾個方面著手。

第一，加強(qiáng)思政課的政治性和學(xué)理性的結(jié)合。政治引領(lǐng)是思政課的基本功能，要發(fā)揮思政課的引導(dǎo)作用，但不能弱化學(xué)理性，也不能弱化政治性，二者互為融合創(chuàng)新，互為協(xié)調(diào)發(fā)展?？斩吹恼涡哉f教，顯得蒼白無力，巧妙地融入學(xué)理性，不僅可以以理服人，而且能夠?qū)崿F(xiàn)思政課的政治引導(dǎo)功能。

第二，加強(qiáng)思政課的價值性和知識性相結(jié)合。思政課注重知識傳授的同時，必須高度重視促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀。價值是目的，而知識是載體，在教學(xué)活動中，要寓價值觀于知識傳授過程中。沒有知識的有力支撐，價值觀的教育效果難免顯得空洞；而失去價值觀的引導(dǎo)，只是強(qiáng)調(diào)理論知識的死記硬背，也是一種教育的缺失。

第三，加強(qiáng)思政課的理論性和實踐性相結(jié)合。思政課的有效開展，離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)，而且理論是在實踐中不斷更新發(fā)展的。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論需要在實踐中進(jìn)行檢驗，而實踐則離不開理論的指導(dǎo)。因此，在理論與實踐相結(jié)合的過程中，需要引導(dǎo)大學(xué)生把人生目標(biāo)落實到實際行動中，把學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)與實現(xiàn)全體人民共同富裕結(jié)合起來。

第四，加強(qiáng)思政課的主導(dǎo)性和主體性相結(jié)合。思政課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)管理等方面都離不開教師的主導(dǎo)，同時要突出學(xué)生的主體性地位，堅持以學(xué)生發(fā)展為中心。巧妙運(yùn)用講授式和啟發(fā)式教學(xué)方式，在講授基本理論知識的基礎(chǔ)上，重視使用啟發(fā)式教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

第五，加強(qiáng)思政課的顯性教育和隱性教育相結(jié)合。《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》中強(qiáng)調(diào)：“必須開齊開足思政課程，大中小學(xué)都要高度重視思政課程的教育教學(xué)，確保充足的學(xué)時學(xué)分和高水平的教學(xué)質(zhì)量。充分挖掘各門學(xué)科專業(yè)課程蘊(yùn)含著的思想政治教育資源，推進(jìn)各類課程與思政課程同向同行[4]?！遍_齊開足開好思政課程是實現(xiàn)全方位思政育人的前提條件，將隱性思政教育資源與其他專業(yè)課程深度融合，可以達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果，更好地發(fā)揮思政課程立德樹人關(guān)鍵作用。

五、結(jié)語

立德樹人被確立為教育的根本任務(wù)，是黨和國家教育方針的本質(zhì)要求，對教育事業(yè)提出了新的更高要求和任務(wù)。思想政治教育是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵途徑，是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節(jié)，必須著力加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，促進(jìn)師生共同成長和高等教育人力資本水平高質(zhì)量發(fā)展。人力資本整體水平的高低，關(guān)系到祖國的未來和希望。高等院校是為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的主陣地，必須貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，大力提高教師專業(yè)素養(yǎng)，尤其是師德素養(yǎng)，在促進(jìn)學(xué)生全面自由發(fā)展的同時，促進(jìn)教師自身專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，逐步實現(xiàn)高等教育整體水平的有效提升。