新時代下臨沂市校園足球發(fā)展研究

◇齊齊哈爾大學(xué)體育學(xué)院 馬春亮 杜 雷

運用問卷調(diào)查法、訪談法等方法對臨沂市蘭陵縣興明小學(xué)等五所學(xué)校校園足球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。通過對臨沂市五所學(xué)校校園足球教學(xué)管理情況、教師教學(xué)情況與學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)其在發(fā)展中所存在的問題，有針對性的提出相關(guān)發(fā)展建議。研究結(jié)果顯示：①僅沂城街道中心小學(xué)、郯城縣第五中學(xué)兩所學(xué)校均有足球課程培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱；②沂城街道中心小學(xué)和郯城縣第五中學(xué)的足球教學(xué)內(nèi)容較為豐富；③喜歡足球運動的學(xué)生比例為46.7%，不喜歡足球運動的學(xué)生比例為18.9%；④五所學(xué)校足球場地均為1個，部分學(xué)校足球器材相對欠缺。

習(xí)近平總書記指出：“足球運動的真諦不僅在于競技，更在于增強人民體質(zhì)，培養(yǎng)人們愛國主義、集體主義及頑強拼搏的精神。中國政府高度重視足球運動的發(fā)展，將對足球給予有力的、持續(xù)性的支持”[1]。為了積極響應(yīng)國家號召，山東省在《山東省教育廳關(guān)于做好2020年全國青少年校園足球特色學(xué)校等創(chuàng)建工作的通知》中提出要加強校園足球建設(shè)，把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)足球興趣，開展足球競賽活動，不斷培育足球愛好者和足球人才[2]。近年來，臨沂市高度重視校園足球發(fā)展工作，積極舉辦校園足球文化節(jié)，加大足球場地及相關(guān)設(shè)施的建設(shè)力度。推動了校園足球的蓬勃發(fā)展。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以臨沂市蘭陵縣興明小學(xué)、沂城街道中心小學(xué)等五所中小學(xué)校為研究對象，以蘭陵縣興明小學(xué)、沂城街道中心小學(xué)、蘭陵縣興明中學(xué)等五所學(xué)校的8名足球老師和100名學(xué)生作為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、圖書館等渠道，搜集有關(guān)校園足球發(fā)展的文獻(xiàn)，為本論文的研究提供了理論參考。

（2）問卷調(diào)查法。為了解臨沂市中小學(xué)校園足球管理情況、足球教學(xué)情況及學(xué)生上課情況，設(shè)計了校領(lǐng)導(dǎo)訪談提綱和足球教師訪談提綱及學(xué)生調(diào)查問卷。每所學(xué)校共發(fā)放20份學(xué)生調(diào)查問卷，總計發(fā)放100份問卷，回收問卷93份，回收率為93%，有效問卷90份，有效率為90%。

表1 臨沂市五所學(xué)校足球師生調(diào)查人數(shù)情況一覽表（N=108）

表2 問卷調(diào)查回收情況統(tǒng)計一覽表（N=100）

（3）訪談法。通過面談及電話訪談等方式對臨沂市五所學(xué)校的足球教師及相關(guān)管理者進(jìn)行訪談，為本論文提供了重要的依據(jù)。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。利用Excel軟件對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和整理，并對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 學(xué)校足球課程管理情況

（1）學(xué)校足球課程培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱情況。由表3可知，僅沂城街道中心小學(xué)、郯城縣第五中學(xué)（初中）兩所學(xué)校均有足球課程培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，其他三所學(xué)校有足球課程，但無足球課程培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，這對足球課程的良好開展產(chǎn)生不利影響[3]。

表3 臨沂市五所學(xué)校足球課程培養(yǎng)方案及教學(xué)大綱情況一覽表

（2）學(xué)校足球課程的課次安排情況。由表4可知，沂城街道中心小學(xué)和郯城縣第五中學(xué)兩所學(xué)校足球課程的課次安排較多，其他三所學(xué)校足球課程的課次安排較少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，沂城街道中心小學(xué)和郯城縣第五中學(xué)兩所學(xué)校的學(xué)生足球?qū)W習(xí)效果明顯好于其他三所學(xué)校。訪談得知，由于其他三所學(xué)校足球課次安排較少，不能夠滿足學(xué)生需要，這對學(xué)生更好的學(xué)習(xí)足球產(chǎn)生了不良影響[4]。

表4 臨沂市五所學(xué)校足球課程課次安排情況一覽表

（3）學(xué)校足球課程的考核情況。由表5可知，僅沂城街道中心小學(xué)和郯城縣第五中學(xué)（初中）兩所學(xué)校對足球課程安排了考核，其考核內(nèi)容分為三部分，主要包括學(xué)生出勤、平時表現(xiàn)及技術(shù)考核。其他三所學(xué)校均無考核，這對教師的教與學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生了不利的影響[5]。

表5 臨沂市五所學(xué)校足球課程考核情況一覽表

（4）學(xué)校組織校園足球比賽活動情況。由表6可知，五所學(xué)校均有校內(nèi)足球比賽，而校外足球比賽交流方面欠缺。據(jù)調(diào)查，沂城街道中心小學(xué)和郯城縣第五中學(xué)（初中）足球比賽活動組織次數(shù)較多，其他三所學(xué)校組織次數(shù)較少，這表明，臨沂市五所學(xué)校在校園足球比賽組織與交流方面還有待于進(jìn)一步加強[6]。

表6 臨沂市五所學(xué)校足球比賽組織情況一覽表

2.2 學(xué)校足球教師情況

（1）足球教師人數(shù)、年齡、性別等基本信息。由表7可知，蘭陵縣興明小學(xué)與蘭陵二中足球教師人數(shù)均為1人，五所學(xué)校足球教師年齡以中青年為主，性別以男性居多。訪談可知，蘭陵縣興明小學(xué)與蘭陵二中兩所學(xué)校足球教師較少，不能滿足教學(xué)的需要。

表7 臨沂市五所學(xué)校足球課程教師人數(shù)等信息一覽表

（2）足球教師專業(yè)情況。由表8可知，五所學(xué)校中非專業(yè)與專業(yè)足球教師人數(shù)各占50%。通過調(diào)查得知，由于缺乏專業(yè)足球教師，一些學(xué)校的足球課程由非專業(yè)足球教師教授的，這對于學(xué)生足球課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。

表8 臨沂市五所學(xué)校足球教師專業(yè)情況一覽表（N=8）

（3）足球教師執(zhí)教年限。由表9可知，沂城街道中心小學(xué)和郯城縣第五中學(xué)兩所學(xué)校的足球教師執(zhí)教年限均在6年以上，兩所學(xué)校足球教師的教學(xué)能力和經(jīng)驗比較豐富。而其他三所學(xué)校的足球教師執(zhí)教年限在3-5年，個別足球教師存在教學(xué)能力不足等問題。

表9 臨沂市五所學(xué)校足球課程教師執(zhí)教年限一覽表

（4）足球教師教學(xué)內(nèi)容。由表10可知，沂城街道中心小學(xué)和郯城縣第五中學(xué)兩所學(xué)校的足球教學(xué)內(nèi)容較為豐富，主要包括腳內(nèi)側(cè)傳接球、射門、運球、顛球等內(nèi)容。其他三所學(xué)校的足球教學(xué)內(nèi)容較為單一，不利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)[7]。

表10 臨沂市五所學(xué)校足球課程教師教學(xué)內(nèi)容一覽表

2.3 學(xué)生足球課學(xué)習(xí)情況

（1）學(xué)生愛好足球運動情況。由表11可知，學(xué)生喜歡足球運動的人數(shù)比例為46.7%，不喜歡足球運動的人數(shù)比例為18.9%，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這一原因的主要因素為學(xué)生害怕影響文化課的學(xué)習(xí)[8]。

表11 臨沂市五所學(xué)校學(xué)生足球運動喜愛情況一覽表（N=90）

（2）學(xué)生課外參加足球運動的情況。由表12可知，學(xué)生每周未參加足球運動的人數(shù)比例為50%，參加足球運動5次以上的人數(shù)比例為14.4%。這表明學(xué)生課外參加足球運動次數(shù)較少，有待于進(jìn)一步加強[9]。

表12 臨沂市五所學(xué)校學(xué)生每周參加課外足球運動情況調(diào)查一覽表（N=90）

（3）學(xué)生對足球課程的滿意度情況。由表13可知，學(xué)生對足球課程滿意人數(shù)占40%，不滿意人數(shù)占16.7%，據(jù)調(diào)查，教師教學(xué)內(nèi)容不夠豐富、教學(xué)方法單一等是造成這一原因的主要因素[10]。

表13 臨沂市五所學(xué)校學(xué)生對足球課程滿意情況一覽表（N=90）

（4）影響學(xué)生足球?qū)W習(xí)的因素。由表14可知，影響學(xué)生參加足球運動的主要因素是學(xué)生文化課學(xué)習(xí)任務(wù)重，占36.7%，其次是記不住動作，占23.3%。臨沂市五所學(xué)校的學(xué)生對于足球?qū)W習(xí)思想意識和態(tài)度有待于進(jìn)一步的提高和轉(zhuǎn)變[11]。同時，教師在足球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上還有待于進(jìn)一步改善。

表14 臨沂市五所學(xué)校學(xué)生參加足球運動的影響因素一覽表（N=90）

2.4 學(xué)校足球場地設(shè)施情況

由表15可知，五所學(xué)校足球場地數(shù)量均為1個，基本能滿足教學(xué)需要。在器材方面上沂城街道中心小學(xué)和郯城縣第五中學(xué)足球器材投放較多，能夠基本保障學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，其他3所學(xué)校足球器材相對欠缺[12]。

表15 臨沂市五所學(xué)校足球場地建設(shè)及器材情況一覽表

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）足球課程培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱不完善，課次安排偏少。僅沂城街道中心小學(xué)、郯城縣第五中學(xué)（初中）兩所學(xué)校均有足球課程培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，其他三所學(xué)校有足球課程，但無足球課程培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，這對臨沂市校園足球課程的良好開展產(chǎn)生了不利的影響；沂城街道中心小學(xué)足球課次安排最多，為48次課，其次是郯城縣第五中學(xué)，為36次課。其他學(xué)校均為8次課，教學(xué)效果明顯弱于沂城街道中心小學(xué)和郯城縣第五中學(xué)（初中）兩所學(xué)校。

（2）足球課程缺乏考核，對外比賽交流欠缺。沂城街道中心小學(xué)和郯城縣第五中學(xué)（初中）兩所學(xué)校對足球課程安排了考核，其考核內(nèi)容主要包括學(xué)生出勤、課堂平時表現(xiàn)、足球技術(shù)。其他三所學(xué)校足球課程均無考核；各學(xué)校均有校內(nèi)足球比賽，校外足球比賽交流欠缺，不利于校園足球發(fā)展。

（3）專業(yè)足球教師師資力量缺乏，技能水平參差不齊。五所學(xué)校足球教師人數(shù)在1-2人之間，年齡上以中青年為主，性別上以男性居多，個別學(xué)校足球教師不能滿足教學(xué)需要；非專業(yè)足球教師人數(shù)占50%，一些足球教師存在教學(xué)技能不足等問題。

（4）足球教師教學(xué)能力存在不足，教學(xué)內(nèi)容不夠豐富。沂城街道中心小學(xué)和郯城縣第五中學(xué)（初中）兩所學(xué)校的足球教師執(zhí)教年限均在6年以上，而其他3所學(xué)校的足球教師執(zhí)教年限為3-5年，個別足球教師存在教學(xué)能力不足等問題；沂城街道中心小學(xué)和郯城縣第五中學(xué)（初中）的足球課程教學(xué)內(nèi)容較為豐富，其他三所學(xué)校足球課程教學(xué)內(nèi)容較為單一。

（5）學(xué)生足球運動思想認(rèn)識欠缺，參與課外足球運動次數(shù)偏少。五所學(xué)校中學(xué)生喜歡足球運動的人數(shù)占46.7%，不喜歡足球運動的人數(shù)占18.9%，主要因素為學(xué)生怕耽誤文化課學(xué)習(xí)；學(xué)生每周未參加足球運動的人數(shù)占50%，參加足球運動5次以上的人數(shù)占14.4%，學(xué)生參加足球運動次數(shù)較少，學(xué)生參加足球運動的思想認(rèn)識有待于進(jìn)一步加強。

（6）學(xué)生對足球課程的滿意度不高，參與動力不足。學(xué)生對足球課程滿意的人數(shù)比例占40%，不滿意的人數(shù)比例為16.7%，主要原因為教師教學(xué)內(nèi)容不夠豐富、教學(xué)方法單一；影響學(xué)生參加足球運動的主要因素是文化學(xué)習(xí)課任務(wù)重占36.7%，其次是記不住動作占23.3%。

（7）足球器材缺乏。五所學(xué)校足球場地均為一個，基本能滿足教學(xué)需要；器材方面，沂城街道中心小學(xué)和郯城縣第五中學(xué)（初中）兩所學(xué)校足球器材投放較多，能夠基本保障學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，其他三所學(xué)校足球器材相對缺乏。

3.2 建議

（1）完善足球培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱，增加足球課次。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步完善足球課程培養(yǎng)方案和足球教學(xué)大綱，明確足球人才培養(yǎng)方案，應(yīng)進(jìn)一步明確課次安排、教學(xué)內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)及課堂教學(xué)目標(biāo)；蘭陵縣興明小學(xué)、蘭陵二中等學(xué)校應(yīng)增加足球課程次課。

（2）加大足球課程考核力度，擴大對外比賽交流。蘭陵縣興明小學(xué)、蘭陵二中、蘭陵縣興明中學(xué)三所學(xué)校應(yīng)重視足球課程的考核，相關(guān)管理部門應(yīng)加強對足球教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的考核；加大學(xué)校組織足球比賽的力度，增加比賽次數(shù)，擴大對外交流，積極鼓勵學(xué)生參加比賽。

（3）加大專業(yè)足球教師的引進(jìn)與培訓(xùn)力度。加大專業(yè)教師的引進(jìn)力度，對非專業(yè)足球教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，加強與山東省體育高校的合作，為足球教師多提供一些學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機會，增加教學(xué)經(jīng)驗。

（4）大力組織教學(xué)比賽活動，豐富足球教學(xué)內(nèi)容。為執(zhí)教年限少的足球教師搭建更多的學(xué)習(xí)交流平臺，積極組織教師足球教學(xué)比賽活動，提高教師的教學(xué)經(jīng)驗、能力和水平；教師應(yīng)豐富足球課程的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）加大學(xué)生足球思想教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參加足球課外活動。加強學(xué)生學(xué)習(xí)足球的思想教育，積極采取多種舉措激發(fā)學(xué)生參與足球運動的動力和積極性，提高學(xué)生對足球運動的喜愛；積極鼓勵學(xué)生參加課外足球運動及比賽，制定相關(guān)獎勵政策，創(chuàng)新獎品種類，如創(chuàng)新設(shè)計各種各樣的獎杯、獎?wù)碌取?/p>

（6）創(chuàng)新教學(xué)理念與方法，提高學(xué)生足球練習(xí)的動力。足球教師在教授足球教學(xué)動作時，應(yīng)由易到難逐漸遞進(jìn)，靈活運用多種教學(xué)方法，多融合體育游戲；引導(dǎo)學(xué)生合理的安排文化課學(xué)習(xí)和足球練習(xí)，提高學(xué)生對足球課的重視及練習(xí)的動力。

（7）進(jìn)一步完善足球教學(xué)場地與器材。積極完善臨沂市校園足球教學(xué)場地及相關(guān)設(shè)施，加大學(xué)校對足球器材的投放力度。如，加大足球標(biāo)志服、標(biāo)志桿等器材的投放。