關(guān)于新時(shí)代學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題研究

付運(yùn)紅

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)”。黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展也深刻證明，學(xué)風(fēng)連著黨風(fēng)、體現(xiàn)作風(fēng)，是關(guān)乎黨的事業(yè)興衰成敗的重大政治問(wèn)題，沒(méi)有全黨大學(xué)習(xí)，沒(méi)有干部大培訓(xùn)，就沒(méi)有事業(yè)大發(fā)展。黨的十八大以來(lái)，習(xí)主席力倡力行力抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)改造學(xué)習(xí)、改進(jìn)學(xué)風(fēng)作出一系列重要指示，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，糾治表態(tài)化、淺表化、功利化等不良學(xué)風(fēng)。近年來(lái)，軍委印發(fā)施行關(guān)于改進(jìn)學(xué)風(fēng)的相關(guān)文件，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)根本性扭轉(zhuǎn)、步入規(guī)范化軌道。但就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，受傳統(tǒng)觀念、形勢(shì)任務(wù)、外部考驗(yàn)等因素影響，學(xué)風(fēng)建設(shè)既有老情況新表現(xiàn)，又有新矛盾新問(wèn)題，新時(shí)代學(xué)風(fēng)建設(shè)仍然在路上。

一、認(rèn)清新時(shí)代加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

學(xué)風(fēng)是政治上的大問(wèn)題，反映的是政治態(tài)度，折射的是政治責(zé)任，體現(xiàn)的是政治立場(chǎng)，檢驗(yàn)的是政治擔(dān)當(dāng)。面對(duì)百年未有之大變局，面對(duì)強(qiáng)軍興軍的時(shí)代要求，必須大力改進(jìn)和弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷推動(dòng)理論學(xué)習(xí)成效內(nèi)化為政治信仰、提升為人生追求、轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

（一）學(xué)風(fēng)反映政治態(tài)度。世界觀是學(xué)風(fēng)的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)風(fēng)是世界觀的外在表現(xiàn)，我們黨是用馬克思主義武裝起來(lái)的政黨，就是要堅(jiān)持馬克思主義的世界觀。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，當(dāng)前最現(xiàn)實(shí)最具體的就是要把黨心軍心民心凝聚在這個(gè)思想旗幟下，這是最大的政治。學(xué)風(fēng)好不好不是個(gè)人的小事，而是關(guān)乎黨的建設(shè)全局、關(guān)乎黨的二十大精神落地落實(shí)的大事。學(xué)風(fēng)好不好不是一般性問(wèn)題，而是對(duì)黨的基本理論基本路線基本方略的根本政治態(tài)度問(wèn)題，必須深化思想認(rèn)識(shí)、提升思想站位。從某種程度上講，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度反映的是政治態(tài)度，決定著一個(gè)人信仰的高度、忠誠(chéng)的純度、黨性的強(qiáng)度。

（二）學(xué)風(fēng)折射政治責(zé)任。學(xué)風(fēng)連著黨風(fēng)、決定政風(fēng)，直接反映黨員干部從政的價(jià)值取向。學(xué)風(fēng)不正，損害的是對(duì)官兵的親和力，衰減的是部隊(duì)的向心力，削弱的是部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。在延安時(shí)期，毛澤東就指出：“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。”世界一流軍隊(duì)必須是學(xué)習(xí)型軍隊(duì)，未來(lái)軍事人才必定是學(xué)習(xí)型人才。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)學(xué)習(xí)不上心、學(xué)不進(jìn)去甚至搞假學(xué)習(xí)，不僅會(huì)帶來(lái)知識(shí)老化、能力退化等問(wèn)題，還是一名黨員在思想上政治上發(fā)生問(wèn)題的開始。糾治學(xué)習(xí)陋習(xí)擔(dān)起政治責(zé)任，這是學(xué)風(fēng)的本質(zhì)要求，也是應(yīng)盡責(zé)任。

（三）學(xué)風(fēng)體現(xiàn)政治立場(chǎng)。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，“檢驗(yàn)一名干部理想信念是否堅(jiān)定，主要看其在重大政治考驗(yàn)面前有沒(méi)有政治定力”。當(dāng)前，敵對(duì)勢(shì)力滲透加劇，多元文化交織沖擊，腐朽思想侵蝕不斷，社會(huì)輿論魚龍混雜，鑄魂與蛀魂、固根與拔根的較量日益激烈。黨員干部要保持政治定力、增強(qiáng)政治敏銳、明辨政治方向、堅(jiān)定政治立場(chǎng)，當(dāng)好政治上的清醒人、明白人、帶頭人，要時(shí)刻保持政治清醒，在黨言黨、在黨愛黨、在黨護(hù)黨，不為噪音所擾、不為歪風(fēng)所惑、不為暗流所動(dòng)，堅(jiān)決抵制“低級(jí)紅”“高級(jí)黑”“偽忠誠(chéng)”“亞忠誠(chéng)”等現(xiàn)象，主動(dòng)批駁歪曲歷史、抹黑先烈、詆毀英雄等言行，在重大是非原則問(wèn)題、紅線底線問(wèn)題、苗頭傾向問(wèn)題上頭腦特別清醒、眼睛特別明亮、立場(chǎng)特別堅(jiān)定。

（四）學(xué)風(fēng)檢驗(yàn)政治擔(dān)當(dāng)。習(xí)主席深刻指出，“要做到干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)”。理論聯(lián)系實(shí)際的落腳點(diǎn)在于指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。理論如果脫離實(shí)際，就會(huì)成為僵化的教條，就會(huì)失去活力與生命力。學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)在“學(xué)”，目的在“用”。我們要及時(shí)反思，有沒(méi)有思想僵化滯后、跟不上改革步伐，身子轉(zhuǎn)了但觀念更新不夠、編制定了但職能轉(zhuǎn)得不夠、減壓減負(fù)了但增能增效不夠等問(wèn)題；有沒(méi)有偏離主責(zé)主業(yè)、研戰(zhàn)議訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，練兵熱情高了但訓(xùn)練轉(zhuǎn)型不夠、建設(shè)展開了但以戰(zhàn)領(lǐng)建不夠、力量合成了但融合配套不夠等問(wèn)題，以積極的學(xué)用轉(zhuǎn)化體現(xiàn)強(qiáng)烈的政治擔(dān)當(dāng)。

二、深刻反思現(xiàn)階段學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題

經(jīng)過(guò)近年來(lái)不間斷立規(guī)范抓整治，學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)入一個(gè)整體推進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)的新階段，軍官隊(duì)伍經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)歷練，整體上具有較好的理論積累和能力素質(zhì)，學(xué)風(fēng)總體向上向好。但從實(shí)際情況來(lái)看，依然存在一些急需解決的問(wèn)題。

（一）抓學(xué)習(xí)改學(xué)風(fēng)的政治責(zé)任沒(méi)有完全立起來(lái)。從個(gè)人層面講，有的是“任務(wù)式學(xué)習(xí)”，滿足于規(guī)定書目的閱讀、學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)、撰寫體會(huì)的篇數(shù)，主動(dòng)性不足；有的是“功利化學(xué)習(xí)”，對(duì)改造思想、塑造靈魂的創(chuàng)新理論學(xué)不深，對(duì)使命要求、打仗所需的主責(zé)主業(yè)不愿學(xué)，反而熱衷“自我設(shè)計(jì)”和“提前規(guī)劃”，“考證熱”“考研熱”“考級(jí)熱”還一定程度存在；有的依然認(rèn)為是“光榮的缺點(diǎn)”，甚至覺得學(xué)習(xí)是個(gè)軟指標(biāo)，學(xué)多學(xué)少無(wú)礙大局，只要工作干好就行了，意識(shí)不到這是“致命的缺陷”。從實(shí)際情況看，陳云同志在1939年《學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員的責(zé)任》中指出的“我們過(guò)去還不曾把學(xué)習(xí)理論作為黨員對(duì)黨應(yīng)盡的責(zé)任”這種現(xiàn)象還一定程度存在。從組織層面講，受思維認(rèn)識(shí)和工作沖擊影響，抓學(xué)組學(xué)促學(xué)督學(xué)的意識(shí)力度存在越往下越弱化問(wèn)題，重時(shí)長(zhǎng)輕效果、重督導(dǎo)輕指導(dǎo)、重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象問(wèn)題還一定程度存在。

（二）抓學(xué)習(xí)改學(xué)風(fēng)的危機(jī)緊迫沒(méi)有完全強(qiáng)起來(lái)。習(xí)主席反復(fù)告誡年輕干部要“如饑似渴學(xué)習(xí)，一刻不停提高”。當(dāng)前基層部隊(duì)年輕干部的學(xué)習(xí)問(wèn)題值得關(guān)注，有的對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣，不愛好讀書，不喜歡看報(bào)，不研究打仗，15秒刷一個(gè)搞笑視頻，5分鐘打一把游戲，10分鐘看一次朋友圈，時(shí)間光陰就這樣浪費(fèi)了。正如陳云同志所說(shuō)，如果年輕干部“一天到晚工作而不讀書，不把工作和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，工作的意義就不完整，工作也不能得到不斷改進(jìn)”。調(diào)研中感到，從內(nèi)在原因看，是部分軍官個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的意義理解領(lǐng)會(huì)得還不夠深刻。從外在原因看，是基層黨委支部缺少抓學(xué)習(xí)的緊迫性，基層軍官抓自身帶部屬的責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)如果不抓緊改變，等到他們成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)干部再抓就晚了。帶動(dòng)青年軍官學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)也是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體體現(xiàn)。

（三）抓學(xué)習(xí)改學(xué)風(fēng)的糾治落點(diǎn)沒(méi)有完全實(shí)起來(lái)。毛澤東曾深刻指出，“反對(duì)主觀主義以正學(xué)風(fēng)”，“我們黨內(nèi)主觀主義有兩種，一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義”，“有書本知識(shí)的人向?qū)嶋H方面發(fā)展，然后才可以不停止在書本上，才可以不犯教條主義的錯(cuò)誤。有工作經(jīng)驗(yàn)的人，要向理論方面學(xué)習(xí)，要認(rèn)真讀書，然后才可以使經(jīng)驗(yàn)帶上條理性、綜合性，上升成為理論，然后才可以不把局部經(jīng)驗(yàn)誤認(rèn)為即是普遍真理，才可不犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤”。但從當(dāng)前基層軍官學(xué)風(fēng)實(shí)際來(lái)看，一方面，經(jīng)驗(yàn)主義還有相當(dāng)市場(chǎng)。尤其是身處一線的營(yíng)連領(lǐng)導(dǎo)，工作繁雜，長(zhǎng)期置身具體事務(wù)中，自身理論武裝抓得不緊，不善于對(duì)標(biāo)對(duì)表上級(jí)精神，不善于深刻感知習(xí)主席的指示、時(shí)代的變化、文件法規(guī)的聲音，缺乏從思想上政治上掌握部隊(duì)掌握官兵的意識(shí)能力。一些老觀念、老思想根深蒂固，自覺不自覺地帶入到鑄魂育人的帶兵實(shí)踐中?；鶎痈刹康念I(lǐng)導(dǎo)方式“甩手掌柜”之風(fēng)、紀(jì)律規(guī)矩“隨意散漫”之風(fēng)、執(zhí)行指示“折扣變通”之風(fēng)、帶兵育人“簡(jiǎn)單粗放”之風(fēng)、面對(duì)壓力“牢騷怪話”之風(fēng)、工作落實(shí)“應(yīng)付對(duì)付”之風(fēng)、服務(wù)基層“推諉疲沓”之風(fēng)等一些沉疴舊疾開始顯現(xiàn)、起勢(shì)、衍生、裂變，需引起重視。

三、加強(qiáng)改進(jìn)新時(shí)代學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考

持之以恒抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，從宏觀上看就是要建立全面系統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)支撐體系，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)全員有責(zé)、人人參與的良好氛圍。從微觀上看就是要重點(diǎn)抓好端正學(xué)習(xí)態(tài)度、注意區(qū)分層次、著眼效能提升、突出實(shí)踐檢驗(yàn)四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，牢牢抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)全過(guò)程管理。

（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，著眼“強(qiáng)化政治責(zé)任”目的，解決好“為何學(xué)”的問(wèn)題。把端正態(tài)度、強(qiáng)化責(zé)任作為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。學(xué)理論，內(nèi)在的是要學(xué)出信仰、學(xué)出忠誠(chéng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要煉就“金剛不壞之身”，必須用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。馬克思主義理論是我們做好一切工作的看家本領(lǐng)。實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)，更加需要持久扎實(shí)地學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平強(qiáng)軍思想，掌握蘊(yùn)含其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法、道理學(xué)理哲理。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論思維能力和思想政治水平，不斷提高運(yùn)用新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）注重區(qū)分層次，緊貼“缺什么補(bǔ)什么”原則，解決好“學(xué)什么”的問(wèn)題。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，各種信息紛至沓來(lái)，更應(yīng)明確學(xué)習(xí)方向、優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在組織上，要注重發(fā)揮各級(jí)黨組織作用，嚴(yán)密制訂年度理論學(xué)習(xí)計(jì)劃、主題教育方案、抓建基層計(jì)劃，突出學(xué)風(fēng)這個(gè)重點(diǎn)，切實(shí)把理論學(xué)習(xí)更有力組織起來(lái)。在層次上，區(qū)分團(tuán)以上黨委機(jī)關(guān)干部和基層干部，各個(gè)層次突出各自不同重點(diǎn)。在內(nèi)容上，團(tuán)以上黨委機(jī)關(guān)干部主要是系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)規(guī)則中明確的主要內(nèi)容，基層干部重點(diǎn)是掌握基本理論、基本觀點(diǎn)、基本要求，學(xué)好用好基本材料。在形式上，推開學(xué)習(xí)小組制度?？稍邳h委理論學(xué)習(xí)中心組下設(shè)立若干學(xué)習(xí)小組，以增加學(xué)習(xí)小組討論研究的靈活度、操作性。在時(shí)間上，規(guī)范每周個(gè)人自學(xué)的內(nèi)容，每月集中利用2天時(shí)間組織團(tuán)以上黨委機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)，每半年利用一周時(shí)間舉辦理論輪訓(xùn)班和理論骨干輪訓(xùn)，確?？倳r(shí)間符合措施要求。特別是在組織補(bǔ)學(xué)上，建立補(bǔ)學(xué)剛性機(jī)制，每天晚上集中組織補(bǔ)課，在外人員通過(guò)發(fā)放學(xué)習(xí)資料的形式組織補(bǔ)學(xué)。在個(gè)人自學(xué)上，針對(duì)計(jì)劃落實(shí)不嚴(yán)的問(wèn)題，每季度由書記進(jìn)行批閱，定期分析學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)情況，倒逼個(gè)人自學(xué)落實(shí)。

（三）著眼效能提升，圍繞“重點(diǎn)難點(diǎn)困點(diǎn)”內(nèi)容，解決好“如何學(xué)”的問(wèn)題。一是發(fā)揮組織作用。優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，走開理論灌輸、歷史尋根、情境感悟、案例警示的路子；定期分析講評(píng)，跟進(jìn)搞好督學(xué)；堅(jiān)持學(xué)思用知信行一體，以考促學(xué)，以評(píng)促學(xué)。二是激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。強(qiáng)調(diào)重要性，講清“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”“立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書為本”；強(qiáng)調(diào)持續(xù)性，講清“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧”；強(qiáng)調(diào)自覺性，講清“為了求得知識(shí)，就必須不斷地自修”“要學(xué)習(xí)學(xué)得好，主要是依靠自修”，并輔之以從實(shí)際效果出發(fā)的學(xué)習(xí)競(jìng)賽、成果交流，保持適度的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和主動(dòng)性。三是學(xué)習(xí)思考貫通。常態(tài)化開展思想剖析反思，對(duì)照理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民聲、先輩先進(jìn)，從內(nèi)心深處認(rèn)賬領(lǐng)賬、挖根除弊。四是緊密聯(lián)系實(shí)際。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)照使命任務(wù)，優(yōu)化思想方法和工作方法，做深做實(shí)調(diào)查研究，奔著現(xiàn)實(shí)問(wèn)題查找對(duì)策辦法，問(wèn)計(jì)問(wèn)需問(wèn)效于官兵，依靠群眾智慧和創(chuàng)造推進(jìn)工作。

（四）突出實(shí)踐檢驗(yàn)，按照“傳道授業(yè)解惑”思路，解決好“如何用”的問(wèn)題。學(xué)以致用既是一種良好的學(xué)風(fēng)，更是學(xué)習(xí)的最終目的所在。一要轉(zhuǎn)化為抓建思路。深入學(xué)習(xí)運(yùn)用習(xí)主席治國(guó)理政的方法論，全面分析牽動(dòng)發(fā)展全局的關(guān)鍵要素、實(shí)踐抓手、依靠力量，圍繞推動(dòng)部隊(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境、軟硬實(shí)力、里子面子，既要有目標(biāo)圖也要有施工圖、路線圖，確保把目標(biāo)化成指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)變成水準(zhǔn)、起勢(shì)轉(zhuǎn)成態(tài)勢(shì)。二要轉(zhuǎn)化為過(guò)硬本領(lǐng)。深研制勝機(jī)理，精讀細(xì)研古今中外戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐，研究軍事理論、提升戰(zhàn)略思維，大力錘煉實(shí)戰(zhàn)化軍事行動(dòng)指揮能力，加快知識(shí)更新、提高科技素養(yǎng)，加快實(shí)現(xiàn)打仗本領(lǐng)與時(shí)俱進(jìn)，開展“研敵、研訓(xùn)、研戰(zhàn)”活動(dòng)，引導(dǎo)基層軍官提升戰(zhàn)略思維，推動(dòng)學(xué)習(xí)武裝走深走實(shí)、落細(xì)落地。三要轉(zhuǎn)化為不竭動(dòng)力。積極探索新體制下小機(jī)關(guān)帶大部隊(duì)的運(yùn)行機(jī)制、管理模式，通過(guò)制度機(jī)制推動(dòng)改進(jìn)評(píng)比辦法、盤活人力資源、優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，激活部隊(duì)發(fā)展的一池春水。