中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)融入芭蕾基訓(xùn)鋼琴伴奏的實(shí)踐運(yùn)用與研究

（新疆藝術(shù)學(xué)院 新疆 烏魯木齊 830049）

中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)有著悠久歷史，積累了很多音樂(lè)形式，如果能把這些運(yùn)用到芭蕾集訓(xùn)課的鋼琴演奏，對(duì)芭蕾舞基訓(xùn)課來(lái)說(shuō)也是一個(gè)重大突破。目前芭蕾基訓(xùn)的教學(xué)仍然存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)沒(méi)有得到充分利用。教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決好這些問(wèn)題，這樣才能促進(jìn)舞蹈課的進(jìn)行，讓更多舞曲適應(yīng)芭蕾舞課程。

一、目前芭蕾基訓(xùn)鋼琴伴奏存在的一些問(wèn)題

（一）能用于芭蕾基訓(xùn)課的鋼琴伴奏資源匱乏

芭蕾集訓(xùn)課主要是學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感受，然后完成肢體上的動(dòng)作，如果學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受不深刻，那么芭蕾動(dòng)作完成起來(lái)就有一定的難度?？v觀現(xiàn)在的教學(xué)，存在一種情況，能夠用在芭蕾集訓(xùn)課的鋼琴伴奏曲少之又少，比較匱乏，基本上都是一些國(guó)外的古典舞曲。音樂(lè)是芭蕾集訓(xùn)課的靈魂，如果沒(méi)有了音樂(lè)支撐，那么芭蕾舞蹈也就失去了生命之源。

中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)發(fā)展歷史悠長(zhǎng)，也積累了一些寶貴的音樂(lè)作品，如果能把中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)融入到芭蕾基訓(xùn)課的鋼琴伴奏，那么對(duì)學(xué)生完成芭蕾動(dòng)作也是一種促進(jìn)作用。教師應(yīng)找到音樂(lè)的契合點(diǎn)，把兩者完美融合，豐富鋼琴伴奏，讓學(xué)生感受不一樣的音樂(lè)風(fēng)格，這樣才能創(chuàng)造出更多讓人驚心動(dòng)魄的舞蹈。

（二）鋼琴伴奏師專業(yè)素養(yǎng)有待提高

芭蕾集訓(xùn)課離不開(kāi)音樂(lè)，也離不開(kāi)鋼琴伴奏師的伴奏。但是在實(shí)際中，一些鋼琴伴奏師由于專業(yè)能力有限，僅僅會(huì)一些經(jīng)典的舞曲，但是對(duì)其他方面的音樂(lè)涉獵較少，或者一無(wú)所知。那么想要實(shí)現(xiàn)鋼琴伴奏似乎有一定的難度。

舞蹈與音樂(lè)相互配合才能有好的效果，如果學(xué)生在芭蕾集訓(xùn)課中僅僅聽(tīng)那幾首熟悉的旋律，毫無(wú)創(chuàng)新，那么其恐怕也很難進(jìn)行舞蹈動(dòng)作方面的創(chuàng)新。所以鋼琴伴奏師的素養(yǎng)也是至關(guān)重要的，如果鋼琴伴奏師能對(duì)各種音樂(lè)形式都比較了解，特別是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)有所了解，就會(huì)想辦法克服舞曲單一的情況。音樂(lè)是激發(fā)芭蕾動(dòng)作的基本元素，所以想要有不同的音樂(lè)就要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，鋼琴伴奏師就要提升自己的能力，通過(guò)修改，或者改進(jìn)音樂(lè)的形式把中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)帶入芭蕾基訓(xùn)鋼琴伴奏中。這樣芭蕾基訓(xùn)課才能有一個(gè)比較好的效果，學(xué)生才能感受不一樣的音樂(lè)形式。

中國(guó)的經(jīng)典音樂(lè)有很多，比如《十面埋伏》《梁?！返龋@些都是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的瑰寶，如果能把這些元素加入到基訓(xùn)課鋼琴伴奏曲中，那么對(duì)芭蕾基訓(xùn)課的提升也有很大作用。能不能很好融合就需要鋼琴演奏師的創(chuàng)新了。

二、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)融入芭蕾基訓(xùn)鋼琴伴奏的好處

（一）提升了芭蕾基訓(xùn)課的效果，豐富了鋼琴伴奏的曲目

音樂(lè)在芭蕾舞蹈中扮演著重要角色，很多時(shí)候，芭蕾舞蹈動(dòng)作的發(fā)揮與音樂(lè)有很大關(guān)系。如果學(xué)生能對(duì)音樂(lè)有的理解深刻，隨著音樂(lè)即興發(fā)揮，那么其芭蕾舞蹈就會(huì)有不一樣的創(chuàng)意。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)形式多樣，也有很多經(jīng)典的舞曲，比如《紅色娘子軍》《紅樓夢(mèng)》等。如果能把這些融入鋼琴伴奏中，那么芭蕾基訓(xùn)舞曲就會(huì)變得豐富多彩，并且音樂(lè)形式也變得比較豐滿了。只有教師對(duì)音樂(lè)有了足夠的認(rèn)識(shí)之后，在芭蕾舞基訓(xùn)課時(shí)，學(xué)生的思路才會(huì)被打開(kāi)，不僅僅局限于那幾首舞曲。學(xué)生在動(dòng)作表演方面也會(huì)有很大進(jìn)步。有限的舞曲只能讓學(xué)生的思維變得單一，動(dòng)作沒(méi)有靈魂。但是如果能讓學(xué)生感受不一樣的音樂(lè)，那么他們對(duì)音樂(lè)的理解就會(huì)更加深刻，這種理解直接就體現(xiàn)在舞蹈的動(dòng)作表演方面。所以中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的加入能讓芭蕾基訓(xùn)課變得更有意義，學(xué)生的選擇性也會(huì)變得更多。

（二）學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)新

芭蕾舞與音樂(lè)密不可分，通過(guò)一定的舞蹈形式展現(xiàn)聽(tīng)者對(duì)音樂(lè)的理解，所以中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的加入可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解更加豐富，其舞蹈動(dòng)作也會(huì)有創(chuàng)新?，F(xiàn)在的芭蕾舞曲就幾首歌曲，如果在課堂上循環(huán)使用，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，其也不會(huì)在舞蹈動(dòng)作方面有新的創(chuàng)新。但是如果把中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)通過(guò)改編，或者二次創(chuàng)作的形式適應(yīng)芭蕾舞曲的旋律，那么學(xué)生的想象空間就會(huì)變得越來(lái)越寬，就不僅僅局限于單一的歌曲，他們就會(huì)根據(jù)自己的理解，把音樂(lè)內(nèi)涵用自己的舞蹈形式表現(xiàn)出來(lái)。所以對(duì)于他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是很有好處的。

中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，很多民族都有自己的音樂(lè)形式，每個(gè)民眾的音樂(lè)表現(xiàn)形式也不一樣。所以有很大的改編空間，如果能充分利用這些資源，那么芭蕾基訓(xùn)課的舞曲就會(huì)越來(lái)越多，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解就會(huì)越來(lái)越深刻，在聽(tīng)到不同音樂(lè)的時(shí)候，他們就能用動(dòng)作把這些音樂(lè)情感表達(dá)出來(lái)。

（三）促進(jìn)鋼琴演奏師創(chuàng)新，積極跟上時(shí)代步伐

鋼琴演奏師在芭蕾基訓(xùn)課中扮演重要角色，舞曲的選擇和彈奏都需要有專業(yè)的鋼琴教師來(lái)負(fù)責(zé)。隨著教育改革的推進(jìn)，對(duì)教學(xué)也有了新的要求，教師要不斷創(chuàng)新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。把中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)加入鋼琴演奏中可以促進(jìn)鋼琴教師的創(chuàng)新，他們就會(huì)思考怎么做才能把兩者有效結(jié)合。這樣他們就會(huì)不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)，這樣就能找到更多舞曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用舞蹈把想法表現(xiàn)出來(lái)。

鋼琴教師不斷創(chuàng)新，不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)也有幫助。鋼琴演奏師在實(shí)際教學(xué)中不斷探索，找到中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和音樂(lè)伴奏的契合點(diǎn)，這樣芭蕾基訓(xùn)課也會(huì)進(jìn)展比較順利，沒(méi)有那么死板了，鋼琴演奏師也不會(huì)把自己當(dāng)成局外人，而是積極投入舞曲的創(chuàng)作。

三、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)融入芭蕾基訓(xùn)課鋼琴演奏的有效途徑

（一）提高鋼琴演奏師的素質(zhì)，積極探尋中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的奧秘

想要把中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)融入鋼琴演奏中，那么鋼琴演奏師的素質(zhì)就需要提高，高校需要聘用一些比較專業(yè)的人員，他們不僅對(duì)鋼琴演奏有造詣，并且對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)也比較了解，這樣才能使兩者融合，才能更好地發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的作用。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和鋼琴演奏曲之間還是有很大區(qū)別的，如果不是專業(yè)人員很難完成對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的改編和創(chuàng)作。

中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民眾都有自己的音樂(lè)，各有特色。他們?cè)诰幥脱葑喾矫嬉捕急容^有特色，如果能把這些特色與鋼琴演奏結(jié)合起來(lái)，那么就能順利把中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)引入鋼琴演奏。這樣舞曲的選擇性就多了，這不僅能促進(jìn)芭蕾基訓(xùn)課的進(jìn)行，也有利于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承。能充分把這些元素結(jié)合起來(lái)就需要專業(yè)的人員的幫助，因此高校對(duì)鋼琴演奏師的要求就比較高，他們不僅要有基本的鋼琴知識(shí)，還要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)有所了解，在招聘的時(shí)候要注意對(duì)應(yīng)聘人員的基本素養(yǎng)的考察，這樣才能知道應(yīng)聘者是不是能勝任鋼琴演奏這份工作。

（二）在選擇音樂(lè)的時(shí)候注意與舞蹈動(dòng)作的配合

中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)數(shù)不勝數(shù)，各種音樂(lè)作品更是不勝枚舉，然而不是所有的音樂(lè)都適合芭蕾舞基訓(xùn)課，所以在選擇的時(shí)候要注意一些細(xì)節(jié)，選擇最好的音樂(lè)匹配舞蹈動(dòng)作。一個(gè)完整的舞蹈動(dòng)作并不是一成不變的，里面會(huì)有很多動(dòng)作變化，鋼琴師在選擇舞曲的時(shí)候就要根據(jù)舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)進(jìn)行選擇。

鋼琴師不能把中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)照搬過(guò)來(lái)，比如有的動(dòng)作在轉(zhuǎn)化的時(shí)候比較激烈，這種變化就需要音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，有的動(dòng)作情感表達(dá)就比較含蓄。兩個(gè)動(dòng)作的疊加也需要特定的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，所以鋼琴師在選擇音樂(lè)的時(shí)候不能照搬，要結(jié)合舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)來(lái)編制舞曲，這樣才能起到最好的效果。沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理的傳統(tǒng)音樂(lè)，在照搬之后不僅對(duì)芭蕾舞基訓(xùn)課沒(méi)有任何幫助，反而會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)熱情，所以在編制舞曲的時(shí)候也注意創(chuàng)新，把最好的音樂(lè)形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣才能起到比較好的效果。

（三）根據(jù)學(xué)生情況編制不一樣的舞曲

由于學(xué)生的所處的年級(jí)，以及水平不一樣，所以對(duì)舞曲的選擇就會(huì)有差異。因此鋼琴師在編制舞曲的時(shí)候，要跟學(xué)生和舞蹈教師多交流，根據(jù)他們的需求編制不一樣的舞曲。由于教師對(duì)本班學(xué)生的情況比較了解，并且每位教師對(duì)舞曲的旋律、音樂(lè)風(fēng)格和速度方面都有不同的要求，因此鋼琴師要充分與教師交流，盡量滿足教師的要求，這樣才能起到比較好的教學(xué)效果，才能讓學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)更進(jìn)一步。

舞蹈教師要把舞蹈的音樂(lè)節(jié)拍，表現(xiàn)力度、速度等都與鋼琴演奏師進(jìn)行充分溝通，讓鋼琴師對(duì)這些都有一定的了解，這樣鋼琴師在編制或者創(chuàng)作舞曲的時(shí)候才能選擇出適合課堂的舞曲。這樣就能避免出現(xiàn)舞曲與舞蹈動(dòng)作不協(xié)調(diào)的情況。滿足了學(xué)生的需求，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解才能更深刻，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候就會(huì)有方向性，不會(huì)迷失自我。另外鋼琴教師還需要有一定的應(yīng)變能力，有時(shí)候舞蹈教師可能會(huì)即興發(fā)揮，鋼琴演奏師就需要即興演奏出與舞蹈動(dòng)作相關(guān)的音樂(lè)，這樣才能滿足教師的教學(xué)需求。

四、結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)融入芭蕾基訓(xùn)課鋼琴演奏不僅能豐富舞蹈教學(xué)，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，這是一舉多得的事情。在教學(xué)中要提高鋼琴演奏師的素質(zhì)，讓他們積極創(chuàng)新，找到中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)與鋼琴演奏曲的結(jié)合點(diǎn)，編制出更多經(jīng)典的舞曲，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。