義務(wù)教育階段開展勞動(dòng)教育的實(shí)踐策略

楊振勛

甘肅省慶陽市環(huán)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 （甘肅省慶陽市 745700）

勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過程，是人類獨(dú)特的基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。義務(wù)教育階段勞動(dòng)教育就是中小學(xué)校發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練，進(jìn)而進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的具有全面素質(zhì)人才中非常重要的一環(huán)。

1 對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)

新中國成立以后，黨中央、國務(wù)院一貫重視中小學(xué)校的勞動(dòng)教育。1958 年，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育工作的指示》提出，教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；1985 年出臺(tái)的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出：教育必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；1933 年《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，教育工作要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，推動(dòng)形式上和技能上的勞動(dòng)教育；2001 年《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》重申“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”。

黨的十八大以來，黨中央特別重視勞動(dòng)教育。2018 年全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記要求把勞動(dòng)教育納入培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求之中。2020 年7 月7日教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》通知。2021 年4 月29 日，新修改的《中華人民共和國教育法》提出：教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。按照習(xí)近平總書記的勞動(dòng)教育思想及黨的教育方針指導(dǎo)，中央、教育部、地方政府及教育部門相繼出臺(tái)有關(guān)文件，勞動(dòng)教育被普遍重視起來。2021 年9 月15 日，《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案（2021 修訂版）》突出“五育并舉”原則，檢測(cè)學(xué)科領(lǐng)域包括勞動(dòng)學(xué)科。

有識(shí)之士認(rèn)為：義務(wù)教育階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)習(xí)慣教育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和感恩意識(shí)，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力、自我服務(wù)能力、參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和獨(dú)立生活的能力，增強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、抗挫折能力、責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

2 勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)在社會(huì)的主流力量都是獨(dú)生子女，他們?cè)情L(zhǎng)輩的掌上明珠，家長(zhǎng)們不愿讓孩子參加勞動(dòng)，升學(xué)壓力是他們沒機(jī)會(huì)參加勞動(dòng)。隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的加速，大量務(wù)工人員涌入城市，這些農(nóng)村孩子也脫離了勞動(dòng)。再加上學(xué)校也迫于質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)的壓力，勞動(dòng)教育處于一個(gè)尷尬境地。究其原因，下面幾點(diǎn)值得人們深思：

1.對(duì)勞動(dòng)者的輕視、看不起勞動(dòng)人民。勞動(dòng)人民風(fēng)里來、雨里去，臉龐黝黑、皮膚粗糙，加上他們收入相對(duì)較低，被有的白領(lǐng)階層看不起，認(rèn)為他們沒出息、臟，有些缺乏基層經(jīng)驗(yàn)的工作人員、高高在上的“成功者”認(rèn)為勞動(dòng)者窮是他們努力不夠的原因，大有“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的感覺。前階段還有個(gè)大學(xué)教授公然宣布：種莊稼與農(nóng)民無關(guān)，農(nóng)民就會(huì)出蠻力，對(duì)國家沒有貢獻(xiàn)，叫囂要消滅農(nóng)民。

2.不總重他人的勞動(dòng)成果。不參加勞動(dòng)，不了解勞動(dòng)的辛苦，就理解不了“汗滴禾下土”、“粒粒皆辛苦”真正含義。餐桌上的浪費(fèi)是常見的，許多人認(rèn)為宴請(qǐng)幾個(gè)朋友，菜點(diǎn)得少了、桌子上不剩些飯菜就是沒面子，學(xué)生食堂的剩餐桶更是次次爆滿；道路旁、街道、學(xué)校校園亂丟垃圾，出現(xiàn)臟亂差現(xiàn)象，墻壁被涂抹、花園被踩踏現(xiàn)象屢見不鮮。

3.勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)意識(shí)淡薄。年輕人、孩子不愿意參加勞動(dòng)，家里人寧愿自己多干點(diǎn)，也不去要求孩子干點(diǎn)農(nóng)活、家務(wù)。筆者曾經(jīng)在自己班主任經(jīng)歷中就碰到這樣的學(xué)生，班級(jí)組織清潔，他不愿干，還說：“我在家里都沒搞過清潔，為什么到學(xué)校要清潔？”我只能回應(yīng)：“正是因?yàn)榧依餂]干過，到學(xué)校就得干?！辈慌囵B(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，不接受勞動(dòng)的洗禮，就會(huì)助長(zhǎng)好逸惡勞思想的滋長(zhǎng)，坑爹、躺平現(xiàn)象就會(huì)成為常見現(xiàn)象。

3 產(chǎn)生上述現(xiàn)狀的原因

1.家庭、政策及學(xué)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使勞動(dòng)教育被忽視。優(yōu)質(zhì)教育缺乏，導(dǎo)致?lián)裥！⑸龑W(xué)壓力大，唯分?jǐn)?shù)論、“學(xué)而優(yōu)則仕”思想根深蒂固，社會(huì)階層固化，考上一所理想的大學(xué)乃是寒門魚躍龍門的唯一出路。雖然國際推行素質(zhì)教育好多年，國家也在不斷探索新的人才選拔之路，但通過考試篩選還是最公正的選拔方式。而勞動(dòng)教育沒有成熟、固定的評(píng)價(jià)方式，所以被社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)忽視了。

2.學(xué)校沒開設(shè)勞動(dòng)教育課或沒條件開設(shè)勞動(dòng)教育課，勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)較少。很多學(xué)校很少在課表上安排勞動(dòng)教育課，或者把勞動(dòng)教育課放在可有可無的地位，現(xiàn)階段義務(wù)教育學(xué)?；旧蠜]有校田，沒有勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，沒有系統(tǒng)的勞動(dòng)教育教材，勞動(dòng)教育成為無本之木、無源之水。

3.社會(huì)、大環(huán)境的影響，拜金主義、享樂主義思想作祟，快手、抖音上網(wǎng)紅主播巨額收入，使得好多年輕人甚至學(xué)生價(jià)值觀扭曲，夢(mèng)想一夜爆紅、不勞而獲。

4.近年來學(xué)校安全事故時(shí)有發(fā)生，一旦出現(xiàn)事故，一些家長(zhǎng)伙同社會(huì)人員進(jìn)行校鬧。而勞動(dòng)實(shí)踐過程中不可避免有磕磕碰碰現(xiàn)象，出現(xiàn)問題就要追究責(zé)任事故。為此，許多學(xué)校寧可不作為，也要保平安，導(dǎo)致學(xué)校勞動(dòng)教育成為“雞肋”，食之無肉，棄之可惜，平時(shí)擱置，遇有檢查時(shí)做點(diǎn)樣子應(yīng)付一下。

4 環(huán)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的勞動(dòng)教育實(shí)踐

為貫徹習(xí)近平總書記教育思想，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹人，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，環(huán)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校在勞動(dòng)教育方面做了許多工作，取得喜人成績(jī)。

1.把勞動(dòng)教育貫穿在日常學(xué)習(xí)生活中。學(xué)校要求各級(jí)各班聯(lián)系家庭，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育指導(dǎo)；學(xué)校近兩年每學(xué)期都制定《環(huán)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校寒（暑）假學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)方案》，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生可以做比如：整理、打掃自己的房間，整理自己的書桌，幫父母洗水果、洗菜，洗自己的襪子、內(nèi)褲等小件衣物，張貼對(duì)聯(lián)、做垃圾分類小能手等，培養(yǎng)學(xué)生“自己的事自己做”的意識(shí)、認(rèn)真做事的習(xí)慣，提高生活自理能力。

小學(xué)高年級(jí)及初中學(xué)生可以做比如：整理房間、打掃衛(wèi)生，學(xué)做簡(jiǎn)單的飯菜，學(xué)做家庭經(jīng)濟(jì)師，陪著家長(zhǎng)置辦年貨，了解春節(jié)的習(xí)俗，進(jìn)行“年”的主題研究；走親串門，新年祝福，了解中國式待客之道等，增強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)和對(duì)家庭生活的認(rèn)知感、從而增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感。

鼓勵(lì)所有學(xué)生在條件允許的情況下積極參加志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等主題活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。

只要去做，肯定會(huì)取得收獲。進(jìn)入環(huán)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生半年之內(nèi)就能學(xué)會(huì)清潔衛(wèi)生并注意衛(wèi)生保潔，學(xué)校窗明幾凈、校園干凈整潔，加上學(xué)校硬件設(shè)施齊全，校園文化建設(shè)獨(dú)具特色，還有思源老師的不懈努力，環(huán)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校獲得省市縣多項(xiàng)考核獎(jiǎng)勵(lì)，2020 年6 月被評(píng)為市級(jí)文明校園。

2.依托科技創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。

（1）學(xué)校為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、勞動(dòng)習(xí)慣，在《環(huán)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校寒（暑）假學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)方案》推薦師生利用假期觀看中央科教頻道CCTV-10 節(jié)目以及《我愛發(fā)明》節(jié)目，同時(shí)利用假期時(shí)間完成科技創(chuàng)新類小制作、科幻畫。

對(duì)科技創(chuàng)新作品制作給出參考方案：①種植體驗(yàn)類（金菊栽培、盆栽花卉、農(nóng)作物的種植體驗(yàn)等）；② 傳統(tǒng)手工制作（燈籠制作、傳統(tǒng)刺繡、風(fēng)箏制作、串珠設(shè)計(jì)、泥塑、彩陶、馬勺臉譜、樹脂等）；③小食品制作（牛軋?zhí)?、蛋撻、月餅等）；④各種形式的繪畫（沙畫、數(shù)字油畫、五谷畫、衍紙畫等）；⑤ 簡(jiǎn)易樂器制作（笛子、鼓、四弦等）；⑥ 航空航天類（撲翼機(jī)、遙控紙飛機(jī)、四凱火箭模型發(fā)射架、小力士火箭、四軸飛行器等）；⑦電子科技類（巡線車、蜘蛛機(jī)器人、小臺(tái)燈科技小制作、溫差發(fā)電風(fēng)扇、電動(dòng)飛機(jī)小制作、無線遙控車、太陽能小車等）；⑧ 創(chuàng)客類（建筑模型、自制活塞挖機(jī)、3D 打印制作、水果電池等）；⑨科技創(chuàng)新類（創(chuàng)新創(chuàng)意、主題實(shí)踐、科幻畫等）；⑩電腦制作類（電腦繪畫、電子版報(bào)、微視頻等）。

（2）學(xué)校設(shè)有創(chuàng)客室，在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中開設(shè)創(chuàng)客課程，聯(lián)系環(huán)縣科技局做技術(shù)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探究，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、創(chuàng)造，學(xué)生在航空航天模型、飛機(jī)模型、動(dòng)力汽車、城市夢(mèng)想等方面成績(jī)顯著，學(xué)校在國家、省市縣科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)?lì)H豐：2019 年環(huán)縣首屆中小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽，學(xué)生獲一等獎(jiǎng)10 名，二等獎(jiǎng)11 名，三等獎(jiǎng)13 名，6 名老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。2019 年慶陽市青少年科技競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生一等獎(jiǎng)6 名，二等獎(jiǎng)4 名，三等獎(jiǎng)18 名，4 名老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。2019 年第二十屆“共筑家園”甘肅省青少年科技體育建筑模型教育競(jìng)賽，學(xué)生獲一等獎(jiǎng)2 名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)1 名；“城市夢(mèng)想”區(qū)域規(guī)劃賽U12 女子組獲團(tuán)體第一名；“最美家鄉(xiāng)”創(chuàng)意賽獲團(tuán)體第二名，代表隊(duì)獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，1 名老師優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。2020 年慶陽市第二屆青少年科技競(jìng)賽活動(dòng)中學(xué)生獲二等獎(jiǎng)6 名，三等獎(jiǎng)2 名。2021 年第二十二屆“飛向北京—飛向太空”全國青少年航空航天模型教育競(jìng)賽活動(dòng)總決賽，學(xué)生獲金牌1 個(gè)，銀牌2 個(gè)，銅牌1 個(gè)，2 名老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

學(xué)校還設(shè)有泥塑室、制陶室，在社團(tuán)活動(dòng)中開設(shè)泥塑課，學(xué)校李瀟老師擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)，制作的泥人惟妙惟肖、生動(dòng)形象，制作的茶具古樸美觀，經(jīng)濟(jì)適用，學(xué)校的泥塑制作社團(tuán)獲得市縣領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)人士的廣泛好評(píng)，李瀟老師人物專訪《李瀟：把黃土泥巴塑成藝術(shù)，把土味造成精品》在環(huán)縣電視臺(tái)2020 年12 月18 日播出，2020 年捐贈(zèng)的泥塑作品《抗疫在行動(dòng)》被深圳博物館陳列收藏，環(huán)縣融媒2021 年1 月19 日的“關(guān)注”節(jié)目以“紅泥如有意，素手可傳情”為題播放了李瀟老師的泥塑故事。

3.依靠學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐教育。學(xué)校西門外曾是一個(gè)建筑項(xiàng)目基地，面積一萬多平米，項(xiàng)目基地搬遷后政府劃撥給學(xué)校做實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校經(jīng)過復(fù)墾后，做出《環(huán)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校田園課程安排》，學(xué)校購買金菊、辣椒、茄子、西紅柿等種子，安排小學(xué)高年級(jí)、初中學(xué)生以年級(jí)組為單位，責(zé)任到年級(jí)組，年級(jí)組安排班級(jí)輪流種植、澆水、養(yǎng)護(hù)。到收獲季節(jié)，金菊黃綠相間，蔬菜紅紫交映，養(yǎng)眼是一個(gè)方面，收獲的喜悅映在師生的臉上、流進(jìn)師生的心里。

5 環(huán)縣環(huán)城小學(xué)的勞動(dòng)教育實(shí)踐

環(huán)縣環(huán)城小學(xué)是一座百年老校，其素質(zhì)教育底蘊(yùn)居環(huán)縣之首，他們能充分利用有限的條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行力所能及的勞動(dòng)教育。和環(huán)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校一樣，環(huán)縣環(huán)城小學(xué)因地制宜，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生制定不同的勞動(dòng)教育模式，使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福與豐收的喜悅。其做法是：

5.1 要求低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)做力所能及的家務(wù)，洗菜、淘米、掃地、拖地，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、珍惜糧食的習(xí)慣；中年級(jí)學(xué)生則要求他們學(xué)會(huì)整理床鋪、書桌，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下做簡(jiǎn)單的飯菜，講述勞模的感人故事；高年級(jí)學(xué)生通過“家務(wù)一日”體驗(yàn)，了解家人的辛苦與不易，在秋收季節(jié)要求學(xué)生利用假日跟隨家人一起參與秋收活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與收獲的快樂，并以手抄報(bào)、寫體會(huì)的方式，記錄、展示勞動(dòng)過程和體驗(yàn)。

5.2 利用假日，組織學(xué)生參觀環(huán)縣關(guān)營、環(huán)縣八珠花海，讓學(xué)生欣賞花海如潮，體驗(yàn)勞動(dòng)之美。

6 對(duì)義務(wù)教育階段勞動(dòng)教育的建議

1.重視勞動(dòng)教育。教育行政部門、學(xué)校必須從思想上重視勞動(dòng)教育，在行動(dòng)上為勞動(dòng)教育制定切實(shí)可行方案，并爭(zhēng)取政府支持，為學(xué)校勞動(dòng)教育創(chuàng)設(shè)更多條件；學(xué)校要開設(shè)勞動(dòng)課，對(duì)教師進(jìn)行勞動(dòng)技能方面的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使學(xué)校勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

2.學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)方面的教育。要幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)為榮的觀念，進(jìn)行熱愛勞動(dòng)人民教育，端正勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的態(tài)度，提高勞動(dòng)技能訓(xùn)練的積極性。學(xué)校要適當(dāng)組織勞模報(bào)告會(huì)要求班級(jí)定期召開勞動(dòng)教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面勞動(dòng)教育，促使學(xué)生形成勞動(dòng)觀念。

3.組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐。通過社會(huì)調(diào)查、參加義務(wù)勞動(dòng)、勤工助學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)、綠植、責(zé)任田等形式廣泛開展勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生把勞動(dòng)實(shí)踐當(dāng)成習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)之艱辛，體會(huì)勞動(dòng)成果的來之不易，從而形成珍惜勞動(dòng)成果、珍惜勞動(dòng)的品質(zhì)。同時(shí)，在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

4.完善勞動(dòng)教育機(jī)制。學(xué)校要制定相關(guān)的考核制度，在班級(jí)考核、評(píng)優(yōu)選模方面給予優(yōu)惠，經(jīng)常開展勞動(dòng)成果展示會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性，增加老師參與勞動(dòng)教育積極性和學(xué)生在勞動(dòng)教育中的參與度。

5.轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念。通過家長(zhǎng)勞動(dòng)教育培訓(xùn)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)媒體的手段，讓家長(zhǎng)嘗試通過孩子參加勞動(dòng)培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新思維等方面的品質(zhì)，體會(huì)勞動(dòng)教育對(duì)促進(jìn)孩子全面成長(zhǎng)的“甜頭”，形成勞動(dòng)教育合力。

凡是過往，皆為序章。從發(fā)展的策略上看，只要符合教育發(fā)展規(guī)律和有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教育就是人民滿意的教育，義務(wù)教育階段學(xué)校要制定符合學(xué)校自身特點(diǎn)的勞動(dòng)教育模式，在知、情、意、行的整合中實(shí)現(xiàn)立德樹人、全面發(fā)展，在參與勞動(dòng)體驗(yàn)中完成德育內(nèi)化。國家的“雙減”政策給孩子們減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，是他們有條件體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，享受勞動(dòng)的幸福。學(xué)校一定要在學(xué)生的心中根植勞動(dòng)意識(shí)，讓孩子們從小崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，懂得感恩、樂于奉獻(xiàn)，用自己勤勞的雙手和智慧的大腦創(chuàng)造美好的未來。