基于市場環(huán)境下的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計課程教學(xué)改革研究

◇蘇州市職業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 陸宇澄 羅躍華 張穎娉

近20年來，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計已經(jīng)成為了一項比較完整的產(chǎn)業(yè)，而國內(nèi)各大高校室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計教學(xué)的起步相對于其他藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說發(fā)展較晚。在我們對現(xiàn)今市場環(huán)境發(fā)展進行分析之后，認為當(dāng)前室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計教學(xué)需要進行課程改革。在教學(xué)過程中，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計要進行教學(xué)創(chuàng)新，在教學(xué)的方式方法上面要注重空間結(jié)構(gòu)的利用、色彩的搭配、陳設(shè)品與環(huán)境更好的結(jié)合，把教學(xué)理論與實際操作相結(jié)合，把所思所想應(yīng)用到實踐中去，提升學(xué)生的陳設(shè)設(shè)計項目實踐能力。

當(dāng)今社會，我國社會經(jīng)濟水平已經(jīng)逐步發(fā)展提高，人們對于居住空間審美的要求越來越高，有關(guān)室內(nèi)裝修的消費水平也在逐步提高，室內(nèi)裝飾市場已經(jīng)越來越繁榮，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計，又稱為軟裝設(shè)計、藝術(shù)品設(shè)計，國內(nèi)最早在廣州、深圳等經(jīng)濟發(fā)達城市發(fā)展并逐步完善。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的發(fā)展不過短短20來年，從酒店會所的陳設(shè)，到后來慢慢進入家裝項目，逐漸被大眾所接受，甚至出現(xiàn)了“輕硬裝、重軟裝”的趨勢。所以人們對于室內(nèi)陳設(shè)的設(shè)計要求也在不斷的提升?，F(xiàn)階段我國室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計行業(yè)已經(jīng)逐步發(fā)展到較高程度。因此，人們不僅僅追求室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的觀感，還重視對室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的文化內(nèi)涵和使用體驗，對室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的追求也在不斷提升。

1 室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計概述

在開始階段，室內(nèi)陳設(shè)不是一個單獨存在的施工項目，而是屬于整個裝飾設(shè)計行業(yè)一個配套分支，也是內(nèi)環(huán)境設(shè)計行業(yè)最經(jīng)典的一個分支。隨著時代的變遷、科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，人們在追求居住舒適度的基礎(chǔ)上加深了自身對居住內(nèi)環(huán)境軟裝飾設(shè)計理念的理解，使室內(nèi)陳設(shè)、軟裝設(shè)計逐漸成為了一個獨立存在的行業(yè)。

1.1 室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計內(nèi)容的概述

室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計主要包括室內(nèi)所有可以移動的裝飾物品，一般除去墻頂?shù)氐墓潭ㄑb飾，其它均屬室內(nèi)軟裝的內(nèi)容，大致可以分為家具、布藝、燈具、配飾、藝術(shù)品、生活用品等幾個方面，通過這些方面的內(nèi)容，把室內(nèi)進行軟裝陳設(shè)，達到室內(nèi)藝術(shù)化的目的。

1.2 室內(nèi)環(huán)境設(shè)計與陳設(shè)設(shè)計的關(guān)系

眾所周知，居住環(huán)境的好壞可以影響居住者的心情，室內(nèi)環(huán)境是為了給人們提供好的生活環(huán)境，提升生活品質(zhì)。因此，一個室內(nèi)陳設(shè)的好壞，必定會影響到人們在室內(nèi)的生活、休息、工作、娛樂等狀態(tài)的質(zhì)量。

這些都極大的關(guān)系到人們生活的質(zhì)量問題，人們生活的舒適性、效率、安全性等方面的問題。室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計完全應(yīng)該根據(jù)當(dāng)代人的生活特點，然后根據(jù)所設(shè)計房間的大小、朝向、氣候等因素。設(shè)計師要根據(jù)房間所處的環(huán)境、地理位置等因素，然后運用合理化的物質(zhì)技術(shù)和裝飾的美學(xué)原理，使用功能的合理化，生活環(huán)境的舒適性，滿足人們對精神物質(zhì)的需求，對室內(nèi)進行軟裝設(shè)計。在室內(nèi)的基本裝飾完成之后，利用容易更換、容易移動位置的室內(nèi)陳設(shè)品，對室內(nèi)進行陳設(shè)設(shè)計，是房間可以投入使用的最后一個環(huán)節(jié)。根據(jù)室內(nèi)環(huán)境的不同之處、室內(nèi)的不同地方，其有著不同的性質(zhì)，給人不同的風(fēng)格感受、色調(diào)的差距等因素，需要根據(jù)這些因素對室內(nèi)的裝飾進行第二次的完善，把陳設(shè)設(shè)計達到最好的標(biāo)準。從而把室內(nèi)裝飾的特點，室內(nèi)所展示的氣氛最大化的表現(xiàn)出來。

1.3 室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計課程對室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的影響

就現(xiàn)階段的發(fā)展來看，人們對生活水平的品質(zhì)追求越來越高，對室內(nèi)陳設(shè)的設(shè)計也越來越講究，非常注重其陳設(shè)設(shè)計的美觀性和舒適性。因此，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的市場將會變得越來越大，在室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，開設(shè)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的課程，不僅僅可以培養(yǎng)出大量適應(yīng)該時代發(fā)展的需要，還可以提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)，增強學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計課程是根據(jù)該時代需要的人才進行定向培養(yǎng)。此課程需要根據(jù)學(xué)生對室內(nèi)環(huán)境框架的形成、設(shè)計程序的開拓、原理的理解、方法的探討。大大的提高了學(xué)生對室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計作品的評判能力，和學(xué)生自我能力提高。

2 市場環(huán)境對于室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的影響

隨著經(jīng)濟不斷的發(fā)展，城市化的建設(shè)也在不斷的完善，這促使人們對生活環(huán)境提出了更高的要求。根據(jù)我國市場對城市建造的一系列規(guī)劃，精裝修樓盤的大量出現(xiàn)，因此對室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計人才的要求在不斷的提高，需要高校培養(yǎng)出大量室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計方面的人才，為社會的發(fā)展提供服務(wù)。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計是室內(nèi)裝飾體現(xiàn)藝術(shù)性的最重要一步，間接的影響人們生活水平的質(zhì)量，是人們居家生活的靈魂所在。在優(yōu)秀的陳設(shè)設(shè)計布置后，能夠適當(dāng)?shù)奶岣呷藗兙蛹沂覂?nèi)的品質(zhì)。國內(nèi)的室內(nèi)陳設(shè)軟裝行業(yè)在最近幾年內(nèi)，發(fā)展相當(dāng)迅速，逐步的發(fā)展成規(guī)模。同時，根據(jù)人們生活水平的不斷提高，人們對室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的需求也在不斷的增加，由此可見，陳設(shè)設(shè)計發(fā)展的潛力是巨大的。在這種社會的市場環(huán)境下，高校應(yīng)該適應(yīng)時代的腳步，培養(yǎng)出來大量室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的人才，服務(wù)于社會。

3 市場環(huán)境下室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計教學(xué)改革的作用

3.1 豐富學(xué)生知識面，提高學(xué)生就業(yè)水平

隨著社會水平的提高，人民生活水平也在不斷的提高。因此，對室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的要求在不斷提高，對室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計人才需求也在急劇的增大。此時此刻，需要高校開設(shè)室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，進行定向的軟裝人才培養(yǎng)，通過室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)，可以向社會提供大量室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的人才。在高校進行室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計學(xué)生培養(yǎng)的過程中，要從教學(xué)的過程入手，提高學(xué)生的知識面，將學(xué)生培養(yǎng)成多方面知識和能力的人才。不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生了解室內(nèi)建筑的基本構(gòu)造，基本原理，室內(nèi)陳設(shè)品的分類和風(fēng)格以外，還要對設(shè)計流程和設(shè)計原則也要進行了解與掌握，全面培養(yǎng)室內(nèi)軟裝飾設(shè)計能力，這樣在畢業(yè)以后就業(yè)的過程中，可以更好的適應(yīng)社會的環(huán)境，增強工作中的競爭力，有利于畢業(yè)后在該專業(yè)所涉及的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)立足。因此，學(xué)生在校期間，學(xué)校應(yīng)該全方位的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，將學(xué)生的理論與實踐相結(jié)合，這樣可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，將學(xué)生的能力發(fā)揮到最大化，將每一個學(xué)生都培養(yǎng)成一個有能力、有魄力的人才。

3.2 促進室內(nèi)陳設(shè)、軟裝設(shè)計行業(yè)的發(fā)展

通過對室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的課程教學(xué)進行改革，完善其教學(xué)方法，這樣可以大大的提高學(xué)生的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計能力。學(xué)生室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計技術(shù)能力的不斷提高，有助于室內(nèi)軟裝設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，室內(nèi)軟裝飾技術(shù)人才的競爭，可以有效的促進室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的進步。因此，在市場環(huán)境下，對室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計教學(xué)的改革是必不可少的，其中的作用也是顯而易見的。不僅僅可以促使大學(xué)生就業(yè)率的不斷提高，也能促使室內(nèi)軟裝設(shè)計行業(yè)的不斷發(fā)展。室內(nèi)軟裝設(shè)計行業(yè)的不斷進步，為人們的生活水平進行進一步的完善，使得我國在室內(nèi)軟裝設(shè)計行業(yè)，走在國際的領(lǐng)先水平。因此，加大對室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的課程教學(xué)改革，促進室內(nèi)軟裝設(shè)計的發(fā)展是勢在必行的。

4 市場環(huán)境下室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計教學(xué)的改革策略

在對于室內(nèi)軟裝設(shè)計的行業(yè)發(fā)展與學(xué)生就業(yè)進行了分析之后，針對目前室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的課程教學(xué)來說，必須要對其進行課程教材的改革。其中主要通過三個方面進行課程教學(xué)改革：教學(xué)方式的改革、教學(xué)內(nèi)容的改革、和教育模式的改革。通過對這三方面進行室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計課程的改革，來滿足現(xiàn)如今社會的需求。滿足我國室內(nèi)軟裝行業(yè)的發(fā)展。

4.1 教學(xué)方式需要進行創(chuàng)新

在進行室內(nèi)軟裝設(shè)計的過程中，對其室內(nèi)基本空間構(gòu)造的了解是進行室內(nèi)軟裝設(shè)計最基本的能力，通過對室內(nèi)空間的構(gòu)造學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的空間設(shè)計能力。具體一點，可以將空間透視圖以簡約粗獷的線條進行一一呈現(xiàn)，物體內(nèi)部的細節(jié)構(gòu)造不需要進行標(biāo)出，讓學(xué)生進行觀察，來判斷室內(nèi)空間的基本大小與框架。在整個的學(xué)習(xí)過程中，可以有效的提高學(xué)生的空間思維能力。除了以上對空間思維能力的練習(xí)以外，還需要對學(xué)生的空間色彩能力進行培養(yǎng)，學(xué)生在了解一些基本的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計的顏色之后，要求每一位學(xué)生對其同一種物體進行色彩的涂抹。然后進行分組比對，這樣可以更好的提高學(xué)生對色彩能力的判斷。在進行了空間思維與色彩思維能力的練習(xí)之后，需要進一步對室內(nèi)軟裝飾設(shè)計的基本材料進行學(xué)習(xí)了解，將室內(nèi)軟裝飾設(shè)計的材料進行分組。通過空間思維能力進行構(gòu)造室內(nèi)模型，然后將室內(nèi)軟裝飾設(shè)計所需要的材料進行自我填充，將同一個平面，用不同材質(zhì)的材料進行填充，然后進行比對，來分析不同材料下所展示出不同的效果，給人帶來不同的感官刺激。

4.2 教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新

室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的核心不在于理論，而在于實踐，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計是一門重實踐的課程。在實踐的前期，對于室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的一些基本的理論知識，一些基本能力，還是需要培養(yǎng)與學(xué)習(xí)。學(xué)好基本的理論之后，將理論帶入到實際操作中去，具體到社會中實際的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的項目中去，開發(fā)實踐項目，對實際的室內(nèi)軟裝飾的進行方案設(shè)計，學(xué)生在項目實際操作的過程中，可以參考以往的經(jīng)典案例，來完善所設(shè)計的項目。一開始操作起來比較難，老師在課堂教學(xué)的過程中，進行一步步的解答。而在實際項目中，對于沒有確定設(shè)計方案的項目，需要學(xué)生進一步參考其它項目的設(shè)計方案，進行項目的設(shè)計。

4.3 教學(xué)模式的創(chuàng)新

在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)模式是很重要的一步，以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式是單純的課堂為核心，進行室內(nèi)軟裝飾設(shè)計進行教學(xué)，無法將理論上所學(xué)的知識與實踐項目結(jié)合起來。現(xiàn)階段認為，將理論與實踐相結(jié)合，才是學(xué)習(xí)的王道。因此，在市場的環(huán)境下，將課堂教學(xué)與實際項目相結(jié)合，在課堂之外，進行實際的項目設(shè)計。室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的老師進行實際的項目演講，實際的項目操作。介紹實踐項目的一些寶貴經(jīng)驗和珍貴想法。這樣可以為學(xué)生的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計提供有效的指導(dǎo)，實踐操作有利于對理論的更準確把握。這種教學(xué)模式的改革，不僅僅是一種創(chuàng)新，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，為社會的發(fā)展提供人才。

5 結(jié)語

綜上所述，我們對室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)改革進行了研究與分析之后，根據(jù)現(xiàn)如今室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的課程教學(xué)現(xiàn)狀，進行了合理化分析與有效總結(jié)。對于目前室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計存在的問題，進行了一一闡述，并制定了針對性的解決措施。在當(dāng)前市場的環(huán)境之下，對室內(nèi)陳設(shè)、軟裝設(shè)計人才也是極大的需求，對高校的室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)課程需要進一步完善與改革。除了重點關(guān)注教學(xué)方式，教育內(nèi)容，課程的教育模式三個方面，對室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計課程改革的方式進行了闡述，還為當(dāng)前社會市場環(huán)境下的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計提供了合理化的意見，為當(dāng)下的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的教學(xué)發(fā)展提供了前進的動力。