軟式棒壘球在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

張尚文

2021年國(guó)務(wù)院下發(fā)《全民健身計(jì)劃（2021-2025年）》中指出，要實(shí)施青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃。因此，尋找一種適合青少年從事的運(yùn)動(dòng)就顯得尤為重要。棒壘球運(yùn)動(dòng)尤其是軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)因其簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，非常適合青少年參與。軟式棒壘球在國(guó)際上稱為T(mén)eeball，是從棒壘球擊打固定球的一種訓(xùn)練方法中衍生出來(lái)的，它通過(guò)器材的改良和規(guī)則的簡(jiǎn)化，大大降低了棒壘球的難度，規(guī)則淡化了競(jìng)技性，突出了游戲性，保證了孩子們運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全性。通過(guò)本研究，為軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的開(kāi)展提供理論基礎(chǔ)。

2005年Teeball運(yùn)動(dòng)傳入中國(guó)。國(guó)家體育總局將“Teeball”命名為“軟式壘球”，2014年5月又將其更名為“軟式棒壘球”。軟式棒壘球與傳統(tǒng)棒壘球有所區(qū)別，軟式棒壘球是把球放在一個(gè)“T”形座上，擊球手通過(guò)擊打放在“T”座上的固定球后開(kāi)始進(jìn)行跑壘和得分。軟式棒壘球使用的球棒和球都是由發(fā)泡材料制成，而且通過(guò)簡(jiǎn)化規(guī)則，突出其游戲性，大大降低了棒壘球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)傷害風(fēng)險(xiǎn)，使軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)成為一項(xiàng)適合少年兒童從事的趣味性高、安全性好的運(yùn)動(dòng)。

1 軟式棒壘球在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.1 有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)

軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)是集跑、傳、接、投、擊等多種素質(zhì)于一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。進(jìn)攻隊(duì)員要急停急起、變向、沖刺，這就需要隊(duì)員有很好的速度和靈敏素質(zhì)。防守隊(duì)員要將球準(zhǔn)確的傳入隊(duì)員的手套中，以阻止進(jìn)攻隊(duì)員的跑壘，這就要求防守隊(duì)員首先要有很好的觀察能力，知道球應(yīng)該傳向哪，其次要有較強(qiáng)的力量素質(zhì)，傳球需要全身發(fā)力，上下肢的協(xié)調(diào)配合，這樣才能將球傳到位。這是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，根據(jù)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，充分發(fā)展其速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等各項(xiàng)素質(zhì)，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。

1.2 有利于鍛煉學(xué)生心里素質(zhì)

現(xiàn)在的學(xué)生大多家庭比較寵溺，所以容易造成學(xué)生自私、懶惰、孤傲、自主能力較差等問(wèn)題，這些問(wèn)題直接導(dǎo)致學(xué)生的抗壓能力較差，遇到挫折時(shí)應(yīng)變能力較差。在軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)中，傳球過(guò)高、擊不中球、漏接球、跑壘不及時(shí)等失誤這都是經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，這時(shí)學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自卑、自責(zé)、否定自己等各種消極心理。通過(guò)教師的教學(xué)和引導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高技術(shù)水平，從而減少自身失誤，逐漸建立自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于面對(duì)挫折的意志品質(zhì)。在軟式棒壘球比賽中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)因?yàn)槭д`或技術(shù)不成熟導(dǎo)致隊(duì)員間相互埋怨的情況，這就是學(xué)生沒(méi)有控制自己的情緒，過(guò)多關(guān)注比賽的輸贏，而忽視了隊(duì)友之間本該有的相互鼓勵(lì)。此時(shí)，教師就需要及時(shí)干預(yù)，分析失誤的原因，鼓勵(lì)失誤的學(xué)生，鼓舞團(tuán)隊(duì)的士氣。要讓學(xué)生明白相互的指責(zé)不能達(dá)到贏得比賽的目標(biāo)，只會(huì)給隊(duì)員的心理造成傷害，所以比賽場(chǎng)上情緒的控制是尤為重要的。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)在比賽中控制自己的情緒后，遷移到生活和學(xué)習(xí)中，以后再遇到挫折時(shí)，也會(huì)控制情緒，冷靜的去處理問(wèn)題。

1.3 有利于強(qiáng)化校園文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，而體育精神是學(xué)校精神文化建設(shè)的重要切入點(diǎn)。體育精神文化主要包含體育道德、行為規(guī)范、體育知識(shí)、體育觀念等方面，它一經(jīng)形成，就會(huì)成為一種凝聚力和向心力，影響和規(guī)范著每一位參與者的思想和行動(dòng)，激勵(lì)人們產(chǎn)生奮發(fā)向上的精神力量。軟式棒壘球是一個(gè)集體項(xiàng)目，在防守上內(nèi)野手、外野手、捕手大家各司其職，缺一不可。隊(duì)員不管是在訓(xùn)練還是比賽中，失誤都要先從自身找原因，不要埋怨隊(duì)友，要多鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)合作，這樣才能使整個(gè)球隊(duì)形成合力。在日常訓(xùn)練中，教師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生要相互尊重、相互關(guān)心、相互鼓勵(lì)、相互合作，只要有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，那些自私、孤傲的孩子也能潛移默化地收到影響，從而慢慢融入到團(tuán)隊(duì)中，體會(huì)到合作的快樂(lè)。軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范建設(shè)起到積極作用，軟式棒壘球不管是在教學(xué)還是比賽中，都非常注重體育道德禮儀的培養(yǎng)。軟式棒壘球比賽規(guī)則中明確要求雙方隊(duì)員在比賽開(kāi)始和結(jié)束時(shí)要互相致敬才可離場(chǎng)，擊球員擊球前要先向裁判員致敬才能進(jìn)入打擊區(qū)，比賽結(jié)束后要對(duì)教練、記錄、觀眾、甚至是場(chǎng)地進(jìn)行感謝，這一系列的行為都在讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊重，這在無(wú)形中培養(yǎng)了參與隊(duì)員的良好道德素養(yǎng)。

2 軟式棒壘球在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

2.1 經(jīng)費(fèi)不夠

通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙市棒壘球協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人和已經(jīng)開(kāi)展了軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)學(xué)校的體育教師進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，跟傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比如籃球、足球、排球等相比，政府在軟式棒壘球項(xiàng)目中的政策支持力度明顯不夠，現(xiàn)階段并沒(méi)有支持軟式棒壘球發(fā)展的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校在選擇體育項(xiàng)目時(shí)，有無(wú)經(jīng)費(fèi)支持是其選擇的一項(xiàng)重要條件之一。軟式棒壘球因其器材的損壞需經(jīng)常性的修復(fù)或補(bǔ)充，所以需要一定的經(jīng)費(fèi)支撐，而學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，如無(wú)上級(jí)部門(mén)的經(jīng)費(fèi)支持，項(xiàng)目難以開(kāi)展。

2.2 師資不足

通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙市7所小學(xué)中從事軟式棒壘球教學(xué)的體育教師進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，只有三所學(xué)校有進(jìn)行軟式棒壘球教學(xué)的全職體育教師，其余四所均為俱樂(lè)部代課教師。該7所學(xué)校的體育教師無(wú)一人大學(xué)學(xué)習(xí)的是棒壘球?qū)ｍ?xiàng)，其均為田徑、籃球、足球等專項(xiàng)畢業(yè)生，未接受過(guò)系統(tǒng)的正規(guī)化的學(xué)習(xí)。近三年來(lái)，長(zhǎng)沙市只舉辦過(guò)一次棒壘球教練員培訓(xùn)，由于棒壘球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)需要一定的技術(shù)和時(shí)間，沒(méi)有接受過(guò)培訓(xùn)的和沒(méi)有棒壘球基礎(chǔ)的教師是很難勝任軟式棒壘球教學(xué)。

2.3 場(chǎng)地器材欠缺

在學(xué)校體育中，場(chǎng)地、器材是最基礎(chǔ)的條件，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的必不可少的硬件條件。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙市部分開(kāi)展了軟式棒壘球項(xiàng)目的小學(xué)進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校均沒(méi)有專門(mén)的場(chǎng)地進(jìn)行軟式棒壘球的教學(xué)和訓(xùn)練，全部都在足球場(chǎng)進(jìn)行。足球場(chǎng)承擔(dān)學(xué)校幾乎所有體育項(xiàng)目的教學(xué)和訓(xùn)練，所以經(jīng)常因?yàn)閳?chǎng)地問(wèn)題而導(dǎo)致教學(xué)和訓(xùn)練無(wú)法正常開(kāi)展。學(xué)校均采購(gòu)了軟式棒壘球的器材，基本可以滿足學(xué)生的日常教學(xué)和訓(xùn)練。但基于軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)器材的特殊材質(zhì)，導(dǎo)致其在教學(xué)過(guò)程中的破損率較高，而大部分學(xué)校在對(duì)器材的補(bǔ)充與修繕?lè)矫娌粔蚣皶r(shí)，這也會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)器材不足的情況出現(xiàn)。

2.4 宣傳力度不夠

通過(guò)在長(zhǎng)沙市小學(xué)中調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分小學(xué)生知道軟式棒壘球項(xiàng)目是通過(guò)身邊在校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)的同學(xué)而了解的，甚至有一部分體育教師也只是通過(guò)兒時(shí)觀看的動(dòng)畫(huà)片知道棒壘球，但對(duì)軟式棒壘球項(xiàng)目并不了解。通過(guò)檢索，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和自媒體上也鮮有關(guān)于軟式棒壘球的報(bào)道，甚至連棒壘球的報(bào)道都極少。宣傳的缺失，導(dǎo)致人們對(duì)軟式棒壘球并不了解，直接影響該項(xiàng)體育項(xiàng)目的人員參與度，參與的人數(shù)越少，活動(dòng)也越少，從而導(dǎo)致新聞報(bào)道也越少，由此產(chǎn)生惡性循環(huán)。

2.5 比賽較少

長(zhǎng)沙市于2021年將U系列錦標(biāo)賽列入了官方賽事，在此之前，長(zhǎng)沙市一直沒(méi)有官方比賽。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙市5所小學(xué)里參與了軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)的小學(xué)生進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有三分之一的學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)任何比賽，只有三分之一的學(xué)生參加過(guò)市級(jí)比賽。據(jù)該5所小學(xué)的體育教師了解到，學(xué)校并沒(méi)有將軟式棒壘球比賽列入每年的體育比賽計(jì)劃，學(xué)生要想進(jìn)行軟式棒壘球的比賽，更多的是在課后興趣班中進(jìn)行，或是參加校外培訓(xùn)班中進(jìn)行。

2.6 科研匱乏

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，7所開(kāi)展了軟式棒壘球項(xiàng)目的小學(xué)中，有4所小學(xué)沒(méi)有使用教材，剩下3所參考的是棒壘球的教材。從事軟式棒壘球教學(xué)的體育教師只有1人在工作后發(fā)表過(guò)1篇有關(guān)軟式棒壘球的論文，其余教師均未發(fā)表過(guò)有關(guān)軟式棒壘球的文章。從調(diào)查的結(jié)果中可以看出，小學(xué)體育教師的科研意識(shí)不強(qiáng)，并未重視對(duì)軟式棒壘球的科學(xué)研究。眾所周知，實(shí)踐的發(fā)展離不開(kāi)理論的指導(dǎo)，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也需要經(jīng)過(guò)科學(xué)論證和理論建設(shè)，才能最終指導(dǎo)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而使軟式棒壘球這項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目走向科學(xué)化、規(guī)范化、大眾化。因此，作為實(shí)踐發(fā)展環(huán)節(jié)重要一員的小學(xué)體育教師，更應(yīng)該肩負(fù)起教學(xué)與科研一體化這項(xiàng)重任，在實(shí)踐中為軟式棒壘球的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

3 軟式棒壘球在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的建議

3.1 加大經(jīng)費(fèi)投入

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展使政府在教育和體育中的投入力度加大，這為學(xué)校體育的發(fā)展提供了更好的條件。但目前政府對(duì)體育的投入主要還是側(cè)重比如足球等傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，對(duì)軟式棒壘球項(xiàng)目的投入微乎其微。軟式棒壘球是一項(xiàng)非常利于小學(xué)生身心發(fā)展的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所以政府和學(xué)校因加大經(jīng)費(fèi)投入，為軟式棒壘球在小學(xué)的開(kāi)展提供必要的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支持。學(xué)校也可以和企業(yè)合作，建立長(zhǎng)期合作的方式，形成合力，企業(yè)通過(guò)贊助擴(kuò)大知名度，學(xué)校通過(guò)資金支持，努力提高軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)水平和影響力，形成兩者雙贏的良性循環(huán)。

3.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

軟式棒壘球要想發(fā)展，擁有一支穩(wěn)定、專業(yè)的體育教師隊(duì)伍是前提條件。教育局和體育局等相關(guān)部門(mén)和學(xué)校要高度重視體育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，不定期的開(kāi)展有關(guān)軟式棒壘球項(xiàng)目的培訓(xùn)，提高體育教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)長(zhǎng)沙市小學(xué)更好的開(kāi)展軟式棒壘球。鼓勵(lì)體育教師充分利用當(dāng)前便捷豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使其軟式棒壘球水平及教學(xué)能力得以有效提高?？梢猿浞掷蒙鐣?huì)資源，積極開(kāi)展校企合作，引入校外俱樂(lè)部，除去學(xué)校內(nèi)部體育教師的培養(yǎng)，也可以建立一直校外兼職教練員隊(duì)伍，利用俱樂(lè)部的靈活性和專業(yè)性，提升學(xué)校軟式棒壘球隊(duì)伍的競(jìng)技水平。

3.3 加大場(chǎng)地器材的投入

軟式棒壘球相比于籃球、足球、羽毛球等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，對(duì)場(chǎng)地的要求并不高，只需要一塊平地就可以進(jìn)行。學(xué)校可以利用現(xiàn)有校園場(chǎng)地，尤其是對(duì)閑置地塊進(jìn)行平地改造，場(chǎng)地問(wèn)題就能得到解決。傳統(tǒng)棒壘球球棒由木頭或合金金屬制成，球是由牛皮和羊毛線制成，成本較高。而軟式棒壘球的球棒和球均為發(fā)泡材料制成，成本較低的同時(shí)安全性較高，符合在小學(xué)開(kāi)展的條件。學(xué)?？梢院推髽I(yè)進(jìn)行合作，學(xué)校出場(chǎng)地，企業(yè)購(gòu)買器材，雙方共同推進(jìn)軟式棒壘球在學(xué)校的應(yīng)用。

3.4 加強(qiáng)宣傳力度

現(xiàn)代社會(huì)更多對(duì)的人獲取消息的途徑就來(lái)自網(wǎng)絡(luò)和自媒體，所以加大軟式棒壘球在網(wǎng)絡(luò)和自媒體的宣傳力度刻不容緩。加強(qiáng)宣傳力度首先要有宣傳的意識(shí)，各級(jí)組織在進(jìn)行有關(guān)軟式棒壘球活動(dòng)時(shí)，可以利用自媒體進(jìn)行宣傳。我們的媒體也需要有創(chuàng)新意識(shí)，在報(bào)道傳統(tǒng)體育項(xiàng)目同時(shí)，可以多報(bào)道一些新興體育項(xiàng)目，為社會(huì)大眾在選擇體育運(yùn)動(dòng)時(shí)提供更多的選擇。棒壘球俱樂(lè)部應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)，打造棒壘球IP，吸引更多的人參加到棒壘球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

3.5 積極舉辦各項(xiàng)賽事

體育運(yùn)動(dòng)的核心就是競(jìng)賽，通過(guò)比賽可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與創(chuàng)新的能力。政府部門(mén)和各級(jí)協(xié)會(huì)應(yīng)多舉辦各類軟式棒壘球比賽，不斷完善競(jìng)賽體系，提高辦賽水平，提升辦賽質(zhì)量，以此促進(jìn)體育教師的教學(xué)水平，提升學(xué)生的競(jìng)技水平，推進(jìn)校園軟式棒壘球整體運(yùn)動(dòng)水平的提高。學(xué)校要采取多樣化、差異化的組織形式，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，探索自己的發(fā)展道路。可以在不同年齡階段的學(xué)生，以年級(jí)為區(qū)分安排班級(jí)間的比賽等，校內(nèi)經(jīng)常性開(kāi)展軟式棒壘球比賽，每年可以舉行“校內(nèi)軟式棒壘球比賽”?？梢约訌?qiáng)校際之間的交流，舉辦校級(jí)之間的比賽或聯(lián)誼活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校之間的友誼。

3.6 加大科研力度

學(xué)?？梢赃M(jìn)行軟式棒壘球的校本課程構(gòu)建，采取低段激發(fā)興趣、中段打好基礎(chǔ)、高段取得成效的方針、完善課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、組織和評(píng)價(jià)建設(shè)。將軟式棒壘球中“求真、尚禮”、智慧競(jìng)技、感恩教育、挫折教育等與學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的緊密結(jié)合，形成本校的體育文化特色。校外體育培訓(xùn)公司也可以加強(qiáng)和學(xué)校的合作，發(fā)揮其在軟式棒壘球培訓(xùn)方面的專業(yè)性，聯(lián)合開(kāi)發(fā)有關(guān)軟式棒壘球的教材，促進(jìn)學(xué)校開(kāi)設(shè)軟式棒壘球的課程提供理論支撐。體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身科研水平，開(kāi)展有關(guān)軟式棒壘球的課題研究，撰寫(xiě)高水平科研論文，以科研為引領(lǐng)推動(dòng)普及，為軟式棒壘球項(xiàng)目開(kāi)展提供科學(xué)的參考依據(jù)和理論指導(dǎo)。

4 結(jié)論

通過(guò)分析總結(jié)軟式棒壘球項(xiàng)目在長(zhǎng)沙市小學(xué)校推廣普及近5年歷程的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題可以看出，軟式棒壘球項(xiàng)目要應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，需要政府、社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)、家庭等各方充分的配合與協(xié)作，在項(xiàng)目推廣應(yīng)用的過(guò)程中形成共同體，并獲得各方的支持。軟式棒壘球項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，要充分發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)作用，有針對(duì)性的開(kāi)展系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)，讓體育教師掌握軟式棒壘球項(xiàng)目的理論與技術(shù)，更好的服務(wù)于小學(xué)體育教學(xué)；從事軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)的教師和其他工作者要充分發(fā)揮科研引領(lǐng)的作用，深入開(kāi)展科學(xué)研究，科學(xué)合理設(shè)計(jì)軟式棒壘球的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、師資培訓(xùn)體系、競(jìng)賽與訓(xùn)練體系，充分挖掘軟式棒壘球項(xiàng)目的潛在價(jià)值；政府、學(xué)校、企業(yè)在進(jìn)行軟式棒壘球活動(dòng)時(shí)要多加以宣傳，充分發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢(shì)，讓更多的人了解軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)，能夠積極參與進(jìn)來(lái)；軟式棒壘球項(xiàng)目在推廣應(yīng)用的過(guò)程中要發(fā)揮各級(jí)比賽的帶動(dòng)作用，通過(guò)競(jìng)賽的杠桿作用撬動(dòng)項(xiàng)目的普及，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到體育比賽的樂(lè)趣。在小學(xué)開(kāi)展軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，而且對(duì)學(xué)校宣傳起到促進(jìn)作用?？梢灶A(yù)計(jì)小學(xué)軟式棒壘球發(fā)展前景會(huì)越來(lái)越好。

本文系湖南省體育局課題一般項(xiàng)目“軟式棒壘球在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究”（編號(hào)：2021XH095）。

（作者單位：湖南體育職業(yè)學(xué)院）