中醫(yī)婦科學(xué)課程思政教學(xué)的探索*

李瑞麗 王 杰 郭夢云 胡俊攀 傅金英※

（1.河南中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院，河南 鄭州 450046；2.鄭州大橋醫(yī)院內(nèi)科，河南 鄭州 450053；3.河南省中醫(yī)院婦產(chǎn)科，河南 鄭州 450002）

中醫(yī)婦科學(xué)為中醫(yī)學(xué)的二級學(xué)科，以是一門中醫(yī)學(xué)理論為指導(dǎo)，運用中醫(yī)基礎(chǔ)理論來認(rèn)識和研究女性特有疾病的發(fā)生、發(fā)展變化規(guī)律，揭示婦科疾病的病因病機及其診治規(guī)律的中醫(yī)臨床學(xué)科[1，2]。課程思政是指以構(gòu)建全員、全程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，“立德樹人”作為教育根本任務(wù)的一種綜合教育理念，是近年來國家對大學(xué)教育、對大學(xué)教師提出的新要求。2020 年對于全國人民而言是極其不平凡的一年，因為“疫情”，全國人民居家抗疫，各級院校延期開學(xué)。本著教育部“停課不停學(xué)”的精神[3]，各大高校教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了國家下發(fā)的各類關(guān)于課程思政的文件，深刻領(lǐng)會“課程思政”的含義，在教學(xué)過程中，積極探索如何把傳授專業(yè)知識和“課程思政”有機結(jié)合，達到“潤物細(xì)無聲”的境界[4-9]，河南中醫(yī)藥大學(xué)教師也積極克服各種困難，采取各種措施，進行線上教學(xué)，對在中醫(yī)婦科學(xué)課程中融入思想政治教育進行了探索和實踐?，F(xiàn)介紹如下。

1 挖掘 整理課程中的思政元素

1.1 民族自豪感 民族自信心 中醫(yī)是中國的瑰寶，有著幾千年的歷史，為中國人民的健康做出了巨大的貢獻，而中醫(yī)婦科學(xué)是中醫(yī)學(xué)的一部分，中醫(yī)藥治療婦科疾病歷史悠久，具有特色，長期以來，為女性的健康保駕護航，為民族的繁衍做出了巨大貢獻。在中醫(yī)婦科學(xué)中，有很多知識點體現(xiàn)了民族自豪感和民族自信心。比如中醫(yī)婦科學(xué)緒論中介紹了中醫(yī)婦科的發(fā)展過程，在中醫(yī)婦科學(xué)的發(fā)展過程中，涌現(xiàn)了一大批名醫(yī)，為中醫(yī)婦科學(xué)的發(fā)展貢獻了自己的一份力量。如扁鵲，過邯鄲，聞貴夫人，即為帶下醫(yī)；張仲景所寫專著，專門介紹了婦人妊娠病、產(chǎn)后病和婦人雜病；孫思邈認(rèn)為“產(chǎn)乳眾”是導(dǎo)致婦科疾病的重要原因之一，主張節(jié)制生育等等。在講述此部分內(nèi)容時，可以向?qū)W生講解名醫(yī)是如何治病救人的，如何將自己的經(jīng)驗總結(jié)撰寫成著作，以便后人學(xué)習(xí)的等等。讓學(xué)生們學(xué)習(xí)中醫(yī)婦科學(xué)專業(yè)知識的同時，體會中醫(yī)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生熱愛中醫(yī)，熱愛祖國，產(chǎn)生濃濃的愛國情懷，有利于學(xué)生樹立民族自豪感和自信心。

1.2 文化傳承 中醫(yī)自信 在相關(guān)教學(xué)內(nèi)容融入相應(yīng)的文獻資料，可以達到文化傳承、堅定學(xué)生的中醫(yī)藥自信的目的[10，11]。比如，中醫(yī)在這次疫情中也起到了關(guān)鍵作用，面對全新的病毒，在沒有特效藥的情況下，中醫(yī)有藥可用、確實有效、加快患者康復(fù)進程。在講述中醫(yī)婦科疾病診治過程中，如胎漏、胎動不安的診治，除了講述教材內(nèi)容外，還可介紹中醫(yī)婦科名家治療本病的經(jīng)驗，如門成福教授、褚玉霞教授等治療胎漏、胎動不安的經(jīng)驗，同時講述跟師學(xué)習(xí)的體會，講述跟師時門成福教授、褚玉霞教授等如何接診患者，醫(yī)者仁心，視患者如親人，介紹他們高尚的醫(yī)德，讓學(xué)生們潛移默化體會到，作為一名優(yōu)秀的醫(yī)者不僅要有高超的醫(yī)術(shù)，還應(yīng)有高尚的醫(yī)德。通過講述身邊的人和事，讓學(xué)生們更有身臨其境的體會。

2 把思政元素融入課程教學(xué)實踐

課程思政的第一步是充分挖掘和整理課程中的思政元素，第二步是課程中思政的實施，把整理的思政元素?zé)o痕地融入教學(xué)過程中，達到“潤物細(xì)無聲”的目的，從而實現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)知識教育的有效統(tǒng)一。

2.1 課堂中的思政元素要堅持融入性原則 好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解在各種食物中自然而然地吸收，所以思政元素融入中醫(yī)婦科學(xué)課程要合理、巧妙、自然、有效，運用潛移默化、潤物無聲的隱形教育方法，不能把與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的思政元素強加進去，為思政而思政。為了處理好“鹽與食物”的關(guān)系，課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，做好課程思政教案設(shè)計。例如，在講述中醫(yī)婦科學(xué)中痛經(jīng)的歷史淵源時，重點講解歷史上醫(yī)家對痛經(jīng)的認(rèn)識是如何一步一步完善的，才形成目前比較完善的理論知識。如《婦人大全良方》認(rèn)為痛經(jīng)的病因有寒、血結(jié)等，《婦人規(guī)》記載痛經(jīng)有虛實等，《傅青主女科》等著作進一步補充了肝腎虧損等證型。在講解痛經(jīng)的歷史淵源中，我們要讓學(xué)生不僅了解痛經(jīng)的理論是如何一步步完善的，還要告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)中醫(yī)時，我們要學(xué)會繼承前人的經(jīng)驗，在前人的經(jīng)驗上發(fā)展目前的理論，學(xué)會繼承，從而創(chuàng)新，樹立中醫(yī)自信、文化自信，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)中醫(yī)、愛中醫(yī)、講奉獻的愛國情懷。

2.2 思政元素融入的方法 針對不同的知識點及融入的思政元素，只有選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)方式，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計，才能達到預(yù)設(shè)目標(biāo)[12，13]。在疫情期間，本課程教學(xué)采取線上教學(xué)，充分利用網(wǎng)上資源，例如本學(xué)科教研室在中國大學(xué)慕課開放的省級精品課程，利用騰訊課堂在線直播，采用中國慕課學(xué)習(xí)與騰訊課堂在線直播相結(jié)合的方式進行中醫(yī)婦科學(xué)的教學(xué)。在教學(xué)過程中，采用講授法、案例分析法、問題討論法、啟發(fā)式教學(xué)法等，具體形式表現(xiàn)為問卷調(diào)查、課堂導(dǎo)語、設(shè)計問題、課堂提問、小組討論、學(xué)生代表發(fā)言、教師點評、課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)平臺互動、微信交流等。

3 結(jié)語

把思想政治教育有效融入中醫(yī)婦科學(xué)教學(xué)，是國家對教師的要求，同時也是醫(yī)學(xué)人文精神的體現(xiàn)。在醫(yī)學(xué)的各個學(xué)科中，醫(yī)學(xué)人文精神是內(nèi)在的，這種內(nèi)在的精神需要通過思想政治教育來體現(xiàn)和引導(dǎo)，通過思想政治教育來啟迪學(xué)生的人文情懷，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感，彰顯學(xué)生崇高的理想信念、堅定的愛國情懷以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。醫(yī)學(xué)生作為未來的醫(yī)生，從事與人類健康息息相關(guān)的職業(yè)，不僅要解決疾病問題，更要學(xué)會如何與患者溝通。當(dāng)前醫(yī)患矛盾較為突出，其中一個原因就是溝通不暢，將思想政治教育融入教學(xué)之中，對學(xué)生未來的臨床實踐有著重大的意義，教導(dǎo)學(xué)生換位思考，在面對患者時可以更加冷靜平和地處理醫(yī)療服務(wù)中的各種問題。我們學(xué)科教師依照教學(xué)大綱，跨出教材，將和醫(yī)學(xué)相關(guān)的政策、法規(guī)及充滿正能量的社會事件等引入課堂，充分挖掘蘊含在中醫(yī)婦科學(xué)課程知識中的育德元素，激勵學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才，助力學(xué)生的全面發(fā)展，不斷開拓進取，為未來醫(yī)學(xué)事業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高覺悟的人才。