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      互動學習,提高地理學習效果

      2023-01-20 20:35:53山東省威海市第二中學王琳琳
      中學政史地 2022年32期
      關鍵詞:互動學習學習效果宇宙

      山東省威海市第二中學 王琳琳

      一、創(chuàng)設情境,開展互動學習

      在課堂上創(chuàng)設情境,可以幫助學生深刻理解抽象知識。應根據高中地理學習的實際內容,通過借助現(xiàn)代化的科學技術或生活中的一些事物創(chuàng)設情境。通過創(chuàng)設情境,能夠促進生生互動,提高地理學習效果,一定程度上能夠拉近課本知識與學生之間的距離,加強學生對知識的理解與吸收,激發(fā)學生的學習興趣,為學生營造更好的學習氛圍。

      例如,在學習有關地球的宇宙環(huán)境內容時,在課堂知識開始講解之前,可以展示凡·高的作品《星月夜》,并向學生提出問題來激發(fā)思考:看到這幅作品時,你會想到什么?請以小組的形式互相討論。通過創(chuàng)設這樣的情境,給學生一定的想象空間,讓學生加強互動。學生通過討論,展開想象,可能會有天馬行空的回答。教師可以利用信息技術,通過視頻片段讓學生直觀地了解宇宙的“面貌”,加強學生對于未知世界的理解,增強學生對于地理知識的探索之情。可以向學生拋出更多關于宇宙的問題來加強學生對于知識的理解:在視頻播放的片段里,你對哪一顆星球的記憶最深?地球運轉的規(guī)律是什么?

      二、小組合作學習,增強互動能力

      小組合作學習是如今課堂學習一種高效的學習方式,也是實現(xiàn)生生互動的重要途徑。將班級成員分成多個學習小組。通過小組合作學習,加強交流合作,促進思維的開發(fā),提高學習效率。同時通過小組學習,還可以組織各小組進行競爭,引導學生積極參與課堂,提高課堂學習效率。

      例如,在學習有關人口增長與人口問題這一內容時,在課前可以對班級里的學生進行分組,讓學生在課前做好預習工作。同時,教師還可以為學生布置明確的任務:通過小組學習的形式調查中國近十年人口增長的情況;通過繪制統(tǒng)計圖分析人口增長的因素。這樣有助于加強學生之間的互動交流,增強學生自主學習的意識。

      三、組織探究活動,提高互動效果

      提高學生對于地理知識的綜合運用能力,是高中地理學習一個重要目的。

      例如,在學習有關農業(yè)生產與地理環(huán)境這一內容時,可以先讓學生學習有關茶樹種植的故事,并提出相關的問題,讓學生進行探究學習。之后,教師可以接著向學生拋出更多問題,讓學生進行思考討論,通過小組學習的形式來讓學生表達自己對問題的見解。

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