幼兒園游戲化教學(xué)的價(jià)值與策略

文 郁 嵐

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！庇螒蚧虒W(xué)是幼兒園教育中應(yīng)用廣泛的一種教育方式。本文從幼兒園課程游戲化的教育價(jià)值入手，闡述幼兒園游戲化教學(xué)的有效實(shí)施策略。

一、幼兒園課程游戲化的教育價(jià)值

陳鶴琴先生認(rèn)為，幼兒獲取各種知識(shí)都可以通過游戲的方式。在游戲化課程開展的過程中，教師必須結(jié)合幼兒的身心特征，準(zhǔn)備一些適宜的、豐富的、多樣化的游戲課程，提升幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先，從幼兒園角度來講，游戲教學(xué)法的應(yīng)用有利于園區(qū)特色課程的構(gòu)建。借助自主游戲、拓展游戲等方式，我園構(gòu)建了許多特色課程，讓幼兒更加積極投入活動(dòng)中。其次，從教師方面來講，幼兒園借助游戲教學(xué)，能夠減輕教師的教學(xué)強(qiáng)度。最后，從幼兒自身角度分析，游戲作為幼兒最為喜歡的形式之一，能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。同時(shí)，教師能夠在輕松、和諧的氛圍中，感受幼兒集體生活的價(jià)值。

二、幼兒園課程游戲化的實(shí)施策略

在科學(xué)教育中，教師可以根據(jù)不同的科學(xué)課程，采用不同的游戲化教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒探索不一樣的科學(xué)世界。例如，在探索小蘇打和白醋的反應(yīng)現(xiàn)象時(shí)，教師讓三名幼兒組成實(shí)驗(yàn)小組，準(zhǔn)備好礦泉水瓶、氣球等游戲材料。其中，一名幼兒負(fù)責(zé)將白醋倒進(jìn)礦泉水瓶里，另外兩名幼兒合作將小蘇打裝入氣球中。然后，將氣球口與礦泉水瓶套在一起，將小蘇打倒入白醋中，觀察氣球的變化。這時(shí)，幼兒會(huì)觀察到氣球慢慢膨脹起來。

《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”提升幼兒的認(rèn)知水平能在很大程度上增強(qiáng)幼兒園游戲化教學(xué)的效果。例如，在“動(dòng)物看戲”活動(dòng)中，幼兒能夠了解到不同動(dòng)物之間的特征和差別，用簡短的語句描述動(dòng)物，懂得愛護(hù)動(dòng)物、珍愛生命。在活動(dòng)過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒描述喜歡的小動(dòng)物，學(xué)會(huì)辨別不同動(dòng)物的特征。

在實(shí)施游戲化教學(xué)過程中，教師不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升幼兒的綜合能力。幼兒園教育階段是幼兒受教育的啟蒙階段，也是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。例如，教師在傳授一些動(dòng)物名稱時(shí)，可以組織幼兒做一些關(guān)于動(dòng)物的手工活動(dòng)。一方面，幼兒對(duì)動(dòng)物有深刻的了解；另一方面，幼兒能通過參與手工活動(dòng)，保持專注力。