紅色旅游課程混合教學資源體系構建

王佳翠，楊 麗

(遵義師范學院歷史文化與旅游學院，貴州 遵義 563006）

網(wǎng)絡技術在教育領域的廣泛運用，打破了傳統(tǒng)的學習時空，線上線下混合教學模式的應用越來越廣泛。尤其是在后疫情時代，混合教學將傳統(tǒng)教學和在線教學兩種模式的優(yōu)勢予以結合，充分體現(xiàn)了教師的主導地位和學生的主體地位，提高了學生學習的主動性、積極性和參與性，實現(xiàn)了教學相長。紅色旅游是一門集思想性和實踐性于一體的課程，其教學資源體系的構建是混合教學開展的關鍵環(huán)節(jié)。只有構建豐富的教學資源體系，才能更好地實現(xiàn)紅色旅游課程在文化傳承、社會教育、政治以及經(jīng)濟領域的功能。

一、“學習強國”資源的運用

“學習強國”平臺于2019年1月1日正式上線。該平臺由中共中央宣傳部主管，其PC端有17個版塊180多個一級欄目，而手機客戶端有“學習”“視頻學習”兩大板塊38個頻道。另外，此平臺所聚合的公開課、電影、圖書等資料可以免費使用，人們注冊之后即可享受慕課和視頻學習等。在互聯(lián)網(wǎng)時代，“學習強國”平臺極大地滿足了人們多樣化、自主化、便捷化的學習需求。[1]而且其資源庫處于不斷更新中且更新速度快，平臺容量大、內容涉及面廣，其資源具有新穎性、豐富性和廣泛性。由于該平臺具有權威性，因此自其上線以來，下載量突飛猛進，曾經(jīng)一度超過了廣受網(wǎng)友追捧的抖音、快手等爆紅軟件，不僅成為廣大黨員干部必備的學習工具，而且成了普通網(wǎng)民掌握新聞資訊、學習充電、追隨時代的第一強大軟件。[2]這就為紅色旅游課程提供了極其豐富的教學資源。通過該平臺，人們可以聆聽貴州籍革命先驅鄧恩銘、王若飛、周逸群、曠繼勛，以及犧牲在貴州的錢壯飛、鄧萍、龍思泉等革命先烈的英雄事跡，感悟革命歷史。在紅色故事的浸潤中，挖掘紅色史料，釋放紅色故事所蘊含的發(fā)展動力。在學習貴州紅色人物的時候，“學習強國”的貴州各級平臺通過文字、聲音和視頻全方位呈現(xiàn)了貴州紅色文化、紅色旅游景區(qū)。2021年，為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，中國之聲特別策劃了《暗夜追光》，講述了隱蔽戰(zhàn)線鮮為人知的英雄故事，讓生活在和平年代的人們知道，在漫長的中國革命歷史上，不僅有公開戰(zhàn)場的博弈，而且還有隱蔽戰(zhàn)線的較量。在那驚心動魄的隱蔽戰(zhàn)線上，活躍著許多無名英雄，錢壯飛就是其中之一。《諜戰(zhàn)英杰錢壯飛》講述了紅軍長征途中犧牲在貴州的革命先烈錢壯飛極其傳奇的一生。還有《跨越時空的回信》，這是2019年為慶祝新中國成立七十周年，江西衛(wèi)視推出的大型紅色人文季播節(jié)目。該原創(chuàng)節(jié)目以書信為紐帶，將歷史和現(xiàn)實有機結合，以“跨越時空，對話英烈”為主題，從紅色家書開始切入，巧妙地把回信作為一個線索、一種連接歷史和現(xiàn)實的載體，將那些隨著時光流逝正在被青年所淡忘的革命先烈驚心動魄的故事娓娓道來，從讀信到回信完成了當代人與革命先烈之間的交流，表達了當代人對英雄的懷念與追思。用書信傳承紅色基因，通過銘記革命歷史致敬先烈?！丁安恍骸崩渖俎r(nóng)寫給母親的信》通過貴州籍紅色特工冷少農(nóng)的家書，講述了他因隱蔽戰(zhàn)線工作的特殊性，引起家人誤會，招致母親指責仍忍辱負重的故事。1932年，年僅32歲的冷少農(nóng)在南京雨花臺英勇就義，沒能聽見母親的諒解。2019年，他的孫子冷啟中通過《跨越時空的回信》，給爺爺寫了一封回信，冷少農(nóng)生前對家人的愧疚和遺憾才得以釋懷。而該欄目的《無懼死亡心向勝利》則講述了老一輩無產(chǎn)階級革命家王若飛，1932年在內蒙古包頭監(jiān)獄中給妻子寫下訣別信，87年后，作為一名現(xiàn)役軍人的孫子王強，來到《跨越時空的回信》節(jié)目為祖父回信的故事。

除了以上欄目，學習強國“紅色故事”欄目還講述了毛主席在劍河送毛衣、困牛山戰(zhàn)斗、楓香溪戰(zhàn)斗等典型紅色故事。其遵義學習平臺播州區(qū)也推出了“播州故事匯·紅色記憶”欄目，通過《曾保堂向群眾宣傳紅軍》《浮橋架過江界河》《紅軍三進三出遵義縣》等紅色故事，再現(xiàn)了紅軍在遵義的歷史。“影像中的百年黨史”“美術經(jīng)典中的黨史”等學習強國所推出的欄目都從不同的角度再現(xiàn)了遵義會議的偉大時刻。

二、網(wǎng)絡平臺資源的開發(fā)

除了“學習強國”平臺之外，網(wǎng)絡平臺也為紅色旅游課程提供了不少學習資源，如一款專為貴州本地市民所打造的本土新聞資訊閱讀平臺——動靜貴州，通過圖、文、音、視頻等多種形式呈現(xiàn)最新的本土新聞內容，可以在線進行學習。為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年，動靜APP從2021年5月18日起推出《奮斗百年路啟航新征程》100集貴州黨史故事短視頻，精心收集整理了貴州黨史資料，深度挖掘了貴州紅色史實、紅色資源和革命人物事跡，以時間為線索，展現(xiàn)了革命和建設時期貴州的先進人物。通過“覺醒”“征途”“解放”“三線”“振興”五個主題版塊，加之不悔忠魂——曠繼勛、小樓風景——遵義會議會址、趕中央軍下烏江喝水、茍壩會議會址、鄧萍墓、黔山秀水祭忠魂——錢壯飛、紅軍菩薩——龍思泉、熱血——激情澆灌的歲月等視頻，充分展示了貴州紅色英模風采和百年奮斗征程，為紅色旅游課程提供了豐富的學習資源。

2021年為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，由貴州廣播電視局和貴州廣播電視臺發(fā)起，聯(lián)合全省九個市州廣播電視臺、各縣融媒體中心，以及全省各高校共同推出“百年百人百篇”經(jīng)典誦讀活動，省市（州）縣及各高校師生誦讀經(jīng)典篇目和人物故事。其中，修文縣融媒體中心主播郭羽嬋誦讀的《犧牲在遵義城下的紅三軍團參謀長鄧萍》，講述了1935年2月中央紅軍攻占婁山關后，在攻打遵義城時，鄧萍不顧個人安危，親臨前線指揮，偵察時被子彈擊中頭部犧牲的故事。還有德江縣融媒體中心主播李嘉維誦讀的《生命踐行錚錚誓言的貴州第一位女地下黨員藍運臧》，講述了貴州籍無產(chǎn)階級女戰(zhàn)士藍運臧追求真理的光輝人生，她在成功完成護送中央特派員任務后，繼續(xù)在白色恐怖的籠罩之下，與丈夫和妹妹藍運錚一起為抗日救國和共產(chǎn)主義革命事業(yè)而奮斗。1941年5月19日，藍運臧被國民黨反動當局殺害，她以生命踐行了一名中國共產(chǎn)黨黨員的錚錚誓言。

三、影視資源的利用

由于與貴州相關的紅色題材影視作品不斷推出，因此可利用經(jīng)典影視作品豐富紅色旅游課程混合教學資源，增強紅色旅游教學的生動性。[3]中國工農(nóng)紅軍在貴州停留時間最長、留下的長征遺跡最多，全省很多地方都留下了紅軍的足跡，并流傳著許多紅軍的故事。因此與貴州相關的紅色故事被不斷搬上熒屏。2019年8月26日在中央電視臺綜合頻道首播的革命歷史劇《偉大的轉折》，講述了通道轉兵以后，在毛澤東等人的指揮下，中央紅軍采取機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，最終擺脫了敵軍圍追堵截的傳奇。長春電影制片廠拍攝的彩色故事片《山寨火種》，講述了1935年春紅軍營救了被土司迫害的布依族姑娘刺梨，后來她又幫助紅軍殲滅敵人的故事。2016年上映的《勃沙特的長征》取材于1934年紅軍長征時期，在黃平舊州所發(fā)生的真實故事，展現(xiàn)了紅軍將士與英國傳教士勃沙特在信仰和情感上的碰撞過程，勾勒出了紅軍當年克服艱難險阻、尋求革命勝利道路的歷史圖景。2016年上映的另一部電影《先鋒之那時青春》則從青春視角解讀了長征故事。該劇以遵義會議紀念館首任館長孔憲權為原型，塑造了孔承義這一英雄人物。講述了遵義會議后，孔承義帶領的偵察小分隊克服困難，與敵人斗智斗勇，并最終為紅軍取得寶貴情報和時間，從而贏得了婁山關大捷，扭轉了紅軍長征初期被動局面的故事。此外，電影《四渡赤水》《極度危機》《突破烏江》《遵義會議》《雄關漫道》等，從不同視角講述了紅軍長征在貴州的故事。2019年上映了大型紅色愛國主義教育題材電影《江城1943》，該電影根據(jù)貴州銅仁市的真實歷史題材改編，講述了抗戰(zhàn)時期銅仁各界有志之士抗日救國、同仇敵愾、共赴國難的故事。2015年播出的抗戰(zhàn)劇《二十四道拐》，講述了抗戰(zhàn)時期國共兩黨和援華美軍為保障滇緬公路的暢通，在咽喉之地24道拐與侵華日軍進行殊死搏斗的故事。1959年根據(jù)貴州作家汪德榮小說改編的電影《云霧山中》，再現(xiàn)了新中國成立之后解放軍在貴州剿匪的畫面。1960年，《周總理和貴州各族人民同慶“五一”》《朱德委員長視察貴州》兩部新聞紀錄片，反映了中央領導對貴州人民的關心。北京電影制片廠拍攝的彩色故事片《火娃》，根據(jù)葉辛小說《高高的苗嶺》改編，講述了西南剿匪斗爭時，放羊的火娃幫助解放軍偵察匪情、傳送情報、剿滅土匪、解放村寨的故事。[4]2020年上映的當代都市劇《正是青春璀璨時》拍攝于貴州六盤水。該劇以貴州三線建設故事為題材，講述了三線建設者方云鶴的坎坷人生，展現(xiàn)了三線建設者篳路藍縷的創(chuàng)業(yè)史、無私奉獻的家國情懷，弘揚了“艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新”的“三線精神”。

綜上所述，深入挖掘學習強國、網(wǎng)絡平臺，以及影視作品中的紅色故事，構建紅色旅游課程教學資源體系，并通過線上線下混合教學模式的高效利用，引導學生將理論與實踐相結合，傳承紅色基因、講好紅色故事、推進教學改革、提升教學效益。[5]