以載人航天精神培育航天強(qiáng)國(guó)時(shí)代新人的路徑探究

周垠碩

（沈陽(yáng)航空航天大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110135）

2016 年4 月24 日是首個(gè) “中國(guó)航天日”，習(xí)近平總書(shū)記作出重要指示：“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)?！保?］這是我國(guó)首次提出建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)。 黨的十九大把建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)寫(xiě)入了黨的報(bào)告中，中國(guó)進(jìn)入了建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)的新時(shí)代。實(shí)現(xiàn)航天強(qiáng)國(guó)夢(mèng)最重要的是要有一批肯于奉獻(xiàn)航天事業(yè)的優(yōu)秀人才。 習(xí)近平總書(shū)記明確提出了中國(guó)航天事業(yè)需要由偉大航天精神培育起來(lái)的 “一支特別能吃苦、 特別能戰(zhàn)斗、 特別能攻關(guān)、 特別能奉獻(xiàn)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍?！?“要打造有堅(jiān)定的理想信念、 高昂的愛(ài)國(guó)熱情、 強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、良好的精神風(fēng)貌，思想過(guò)硬、 技術(shù)過(guò)硬、 作風(fēng)過(guò)硬的英雄團(tuán)隊(duì)?！保?］習(xí)近平總書(shū)記的指示為航空航天類(lèi)高校培養(yǎng)人才指明了方向。

1 載人航天精神內(nèi)涵詮釋

在長(zhǎng)期的奮斗中，我國(guó)航天工作者不僅創(chuàng)造了非凡的業(yè)績(jī)，而且鑄就了特別能吃苦、 特別能戰(zhàn)斗、 特別能攻關(guān)、 特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。 載人航天精神是在20 世紀(jì)90 年代初至今，廣大航天工作者奮戰(zhàn)載人航天工程，實(shí)現(xiàn)載人航天飛行圓滿(mǎn)成功的過(guò)程中培育形成的寶貴精神財(cái)富。

“特別能吃苦” 來(lái)源于航天人熱愛(ài)祖國(guó)、 為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定信念。 無(wú)論是航天員攀登天梯的訓(xùn)練還是航天器發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，都是對(duì)人們生理極限的挑戰(zhàn)，以航天員為代表的航天人以報(bào)效祖國(guó)，成就航天事業(yè)為最高榮譽(yù)，用強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)信念支撐著他們鑄就輝煌，創(chuàng)造奇跡！

“特別能戰(zhàn)斗” 蘊(yùn)含著航天人獨(dú)立自主、 敢于超越的進(jìn)取意識(shí)。 中國(guó)航天工程跨過(guò)了國(guó)外從單艙到多艙40 多年的發(fā)展經(jīng)歷，直接進(jìn)入國(guó)際第三代飛船的研制工作，體現(xiàn)了航天人團(tuán)結(jié)協(xié)作，攻克一個(gè)個(gè)技術(shù)難關(guān)敢于超越的進(jìn)取精神。

“特別能攻關(guān)” 詮釋了航天人攻堅(jiān)克難、 勇于攀登的品格作風(fēng)。 自20 世紀(jì)90 年代中國(guó)開(kāi)始實(shí)施航天工程開(kāi)始，無(wú)論是運(yùn)載火箭的研制，還是空間站的建立，中國(guó)航天人跨越了一道道技術(shù)難關(guān)，形成了科學(xué)求實(shí)、 嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)和攻堅(jiān)克難、 勇毅前行的品格作風(fēng)。

“特別能奉獻(xiàn)” 展現(xiàn)了航天人淡泊名利、 默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，同舟共濟(jì)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀(guān)念。 一人飛天萬(wàn)人托舉。 航天飛行從設(shè)計(jì)、 制造、 發(fā)射、 測(cè)控通信到返回，組成了一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，每一個(gè)點(diǎn)位上的工作人員用齒輪嚙合般同舟共濟(jì)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作精準(zhǔn)地完成著航天飛行任務(wù)，他們中有幾十年刻苦訓(xùn)練的飛行員，也有無(wú)數(shù)隱姓埋名默默奉獻(xiàn)的航天工作者。 他們淡泊名利、 默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，同舟共濟(jì)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀(guān)念深深地刻在了中國(guó)航天史上。

2 航空航天高校人才培養(yǎng)情況調(diào)查

航天精神成就了航天偉業(yè)，航天精神體現(xiàn)了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，載人航天精神已經(jīng)成為共產(chǎn)黨員精神譜系的一部分，航天事業(yè)要發(fā)展，航天精神要傳承，我們需要一代又一代由航天精神培育起來(lái)的航天時(shí)代新人。 如何用航天精神培養(yǎng)航天強(qiáng)國(guó)時(shí)代新人呢？筆者選擇了某航空航天大學(xué)就載人航天精神培養(yǎng)學(xué)生立志成為航天強(qiáng)國(guó)時(shí)代新人的路徑進(jìn)行實(shí)證研究。

2022 年4 月筆者在某航空航天大學(xué)進(jìn)行了網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，共收到師生反饋的有效問(wèn)卷284份，主要專(zhuān)業(yè)分布為能源動(dòng)力類(lèi)56 份，自動(dòng)化類(lèi)85 份，航空航天類(lèi)71 份，環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi)54 份，其他類(lèi)18 份； 本科生250 份，研究生11份，教師23 份； 在本科生中，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生138 份，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生58 份，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生13 份，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生41 份。

2.1 調(diào)查數(shù)據(jù)分析

筆者按照是否知道載人航天精神、 通過(guò)什么渠道知道的、 通過(guò)哪些內(nèi)容學(xué)習(xí)到的、 誰(shuí)告訴的、 調(diào)查對(duì)象是否認(rèn)同、 是否踐行載人航天精神、 是否知曉時(shí)代新人的相關(guān)要求和內(nèi)涵、 是否要成為時(shí)代新人這樣一些問(wèn)題，來(lái)了解航空航天大學(xué)師生成為時(shí)代新人的培養(yǎng)路徑。

2.1.1 載人航天精神深入人心

調(diào)查顯示73%以上師生都知道 “特別能吃苦、 特別能戰(zhàn)斗、 特別能攻關(guān)、 特別能奉獻(xiàn)” 的載人航天精神； 了解“熱愛(ài)祖國(guó)、 為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定信念； 勇于登攀、 敢于超越的進(jìn)取意識(shí)； 科學(xué)求實(shí)、 嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)； 同舟共濟(jì)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀(guān)念； 淡泊名利、 默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)” 載人航天精神內(nèi)涵的師生比例分別為77.2%、 76.5%、 75.4%、 72.6%、 67.6%。 只 有7.1%的師生不知道上述內(nèi)容。 低年級(jí)的本科生對(duì)載人航天精神及其內(nèi)涵的知曉程度要遠(yuǎn)高于高年級(jí)的學(xué)生，低年級(jí)的學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的知曉程度均在70%以上，而高年級(jí)的學(xué)生在10%到30%之間。

2.1.2 傳播載人航天精神的途徑多元

師生通過(guò)什么途徑知曉載人航天精神，筆者設(shè)計(jì)了14 個(gè)問(wèn)題。 網(wǎng)絡(luò)媒體占比最高為62.3%；通過(guò)團(tuán)課、 班會(huì)、 思政課和電視媒體知曉的比例分別為50.2%、 50.9%、 53%和58.7%； 航天文化宣傳活動(dòng)占比為46.3%； 通過(guò)專(zhuān)業(yè)課和紙質(zhì)媒體知道的比例均為44.8%； 選擇黨課的比例是39.1%，也有24.6%、 28.1%和26.7%分別來(lái)自企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和人們議論； 還有11.7%是通過(guò)本次調(diào)查才知道載人航天精神的； 通過(guò)其他途徑知道的比例是6.4%。

2.1.3 航天人的事跡傳播航天精神最廣泛

69.8%的師生是通過(guò)航天航空科學(xué)家的事跡學(xué)習(xí)到載人航天精神的； 航天精神教育緊隨其后占比為69. 4%； 航天員事跡、 航空航天科技人員事跡和航空航天課程學(xué)習(xí)的比例分別為67.3%、64.8%和60.9%； 50%多的師生選擇了航空航天課題研究、 航天主題活動(dòng)和航天紀(jì)念日等獲得了載人航天精神的內(nèi)容； 而通過(guò)航天器發(fā)射和參觀(guān)學(xué)習(xí)到載人航天精神的占比為35%左右。

2.1.4 思政課教師和輔導(dǎo)員是講解航天精神最多的人

詢(xún)問(wèn)學(xué)生誰(shuí)給你們講解了航天精神，55.2%和54.1%的學(xué)生選擇了思政課教師和輔導(dǎo)員；48.8%的學(xué)生和40.6%的學(xué)生是通過(guò)校友、 校領(lǐng)導(dǎo)和二級(jí)院領(lǐng)導(dǎo)的講解學(xué)習(xí)到的； 專(zhuān)業(yè)課教師、院士、 航天員、 重大科研團(tuán)隊(duì)成員、 媒體主持人也是航天精神講解的主要成員，大約35%左右的人是通過(guò)他們學(xué)習(xí)到的； 22.1%-28.1%的學(xué)生通過(guò)研究生導(dǎo)師、 學(xué)習(xí)管理人員和大國(guó)工匠的講解知道的； 還有19.2%的學(xué)生獲得航天精神是通過(guò)其他人。

2.1.5 師生們普遍認(rèn)同載人航天精神

當(dāng)問(wèn)及師生們是否認(rèn)同載人航天精神時(shí)，所有內(nèi)容都得到了60%以上師生的認(rèn)同。 “熱愛(ài)祖國(guó)、 為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定信念” 獲得了73.3%認(rèn)同度，位居榜首； “特別能戰(zhàn)斗” “特別能攻關(guān)”“科學(xué)求實(shí)、 嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)” “勇于攀登、敢于超越的進(jìn)取意識(shí)” 分別得到了70.5%、71.2%、 71.9%、 72.6%的認(rèn)同。 64.4%-69%的師生認(rèn)同“同舟共濟(jì)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀(guān)念” “特別能吃苦” “特別能攻關(guān)” 這幾個(gè)方面的精神；60.1%的師生認(rèn)同 “淡泊名利、 默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)”，這是認(rèn)同度最低的一項(xiàng)； 只有5%的師生對(duì)以上的精神都不認(rèn)同。

2.1.6 師生們正在努力踐行航天精神

“熱愛(ài)祖國(guó)、 為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定信念” 與得到最高認(rèn)同度一樣也得到了最高的踐行，65.8%的師生正在踐行它； 61.9%和62.6%的師生正在努力地踐行“特別能奉獻(xiàn)” “科學(xué)求實(shí)、 嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)” “勇于攀登、 敢于超越的進(jìn)取意識(shí)” 等航天精神； 55.2%-57.3%的師生正在踐行以下航天精神 “特別能吃苦” “特別能攻關(guān)”“特別能戰(zhàn)斗” “同舟共濟(jì)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀(guān)念”； “淡泊名利、 默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)” 與被認(rèn)同度最低的一樣，得到踐行的比例也是最低的，為48%。 還有6.4%的師生對(duì)航天精神沒(méi)有踐行。

2.1.7 對(duì)于培養(yǎng)時(shí)代新人的要求知悉度高

本研究設(shè)計(jì)了時(shí)代新人的內(nèi)涵等6 個(gè)問(wèn)題，旨在了解師生對(duì)它們的知悉程度。 68%的師生知道 “習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出了‘培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人’ 的新要求”“時(shí)代新人要有堅(jiān)定的理想信念，要有真本領(lǐng)，要有擔(dān)當(dāng)精神” 被知曉的比例高達(dá)75.1%； 有71.5%的師生知道 “時(shí)代新人是走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、 開(kāi)拓者、 奉獻(xiàn)者” 和 “時(shí)代新人是順應(yīng)時(shí)代潮流的堅(jiān)定者、 奮進(jìn)者、 搏擊者”； 65.5%的師生認(rèn)為 “時(shí)代新人是德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”； 61.9%的師生同意 “時(shí)代新人要有堅(jiān)定的理想信念、 正確的價(jià)值觀(guān)念、深厚的文化底蘊(yùn)和良好的道德修養(yǎng)”。 也有7.8%的師生表示對(duì)于上述內(nèi)容都不知道。

2.1.8 航天精神激勵(lì)師生成為航天事業(yè)的時(shí)代新人

77. 9%的師生 “立志從事航空航天事業(yè)，成為祖國(guó)航空航天事業(yè)的時(shí)代新人”，還有13.2%的師生表示沒(méi)有確定，而有6.4%的師生表示沒(méi)有這個(gè)志向。

2.2 分析與結(jié)論

通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出，一是載人航天精神是我國(guó)航天強(qiáng)國(guó)建設(shè)的強(qiáng)大精神推動(dòng)力量，傳播途徑多元，傳播廣泛，載人航天精神被航空航天高校大部分師生所認(rèn)同，并努力踐行。 二是用載人航天精神培養(yǎng)學(xué)生立志成為航天強(qiáng)國(guó)時(shí)代新人具有必要性和可行性。 三是從載人航天精神傳播主體、 傳播渠道、 傳播形式等方面分析，能夠提出高校用載人航天精神培養(yǎng)學(xué)生成為航天強(qiáng)國(guó)時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)路徑。

2.3 以載人航天精神培育航天強(qiáng)國(guó)時(shí)代新人的有效途徑

根據(jù)以上調(diào)查數(shù)據(jù)的分析與結(jié)論，筆者提出如下以載人航天精神培養(yǎng)航天強(qiáng)國(guó)時(shí)代新人的有效路徑。

2.3.1 緊緊依托媒體和思政教育主渠道培養(yǎng)學(xué)生

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)下年輕人須臾離不開(kāi)的媒體，也是最容易接觸到的媒體，思政工作者要充分利用易班、 微信公眾號(hào)、 快手、 抖音等各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大力宣傳航天精神以及能夠培育時(shí)代新人的各種精神，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，讓充滿(mǎn)正能量的信息布滿(mǎn)網(wǎng)絡(luò)，滋潤(rùn)著中華兒女的心田！ 大學(xué)思政課和班團(tuán)會(huì)是高校思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，思政工作者要牢牢掌握這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)，傳播馬克思主義思想，傳播習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、 傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，激勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，樹(shù)立正確名利觀(guān)，引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)識(shí)功成不必在我、 功成必定有我的內(nèi)涵，不務(wù)虛名，不逐功利，腳踏實(shí)地，心無(wú)旁騖，擔(dān)當(dāng)作為，為祖國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

2.3.2 大力推進(jìn)英雄楷模先進(jìn)事跡進(jìn)教材進(jìn)課堂

航天科學(xué)家等航天人的先進(jìn)事跡和航天課程學(xué)習(xí)深深感染了大學(xué)生。 高校要加強(qiáng)思政課程建設(shè)，加強(qiáng)教材建設(shè)，把新時(shí)代英雄楷模的事跡寫(xiě)進(jìn)教材，“立足中國(guó)大地，講好中國(guó)故事、 傳播好中國(guó)聲音，……講好中華五千年文明史的故事，講好中國(guó)共產(chǎn)黨百年偉大成就的故事，講好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐故事。 ”［3］用中國(guó)好故事豐富思政課內(nèi)容。 “用馬克思主義理論教育，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、 理論自信、 制度自信、 文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、 強(qiáng)國(guó)志、 報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、 建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。 使思政課名副其實(shí)地成為 “落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”［4］

同時(shí)高校也要加強(qiáng)課程思政建設(shè)，專(zhuān)業(yè)課教師“要守好一段渠、 種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！保?］專(zhuān)業(yè)課教師在教授專(zhuān)業(yè)課時(shí)把中國(guó)的發(fā)展、 中國(guó)人的故事和中國(guó)的奇跡有機(jī)地融入專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，潛移默化、 春雨入泥般地感染教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷。

2.3.3 建設(shè)一支思想過(guò)硬的思政工作隊(duì)伍

思政課教師和輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育工作的主力軍。 要按照習(xí)近平總書(shū)記的要求建設(shè)一支 “政治要強(qiáng)、 情懷要深、 思維要新、 視野要廣、 自律要嚴(yán)、 人格要正”［6］的思政課教師隊(duì)伍。

要抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。 高校輔導(dǎo)員 “要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、 黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！保?］輔導(dǎo)員要做好學(xué)生日常思想政治工作，時(shí)刻把握學(xué)生的思想方向，“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?”［8］

2.3.4 因地制宜開(kāi)展實(shí)踐育人活動(dòng)。

社會(huì)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育效果外化于行的重要舉措。 一是常態(tài)化開(kāi)展主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 以學(xué)習(xí)和弘揚(yáng) “航天精神” 為主題開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入生產(chǎn)工廠(chǎng)、 研究所、 發(fā)射基地、 航空航天展覽館等愛(ài)國(guó)主義教育基地、 革命紀(jì)念館等地學(xué)習(xí)航天英模事跡，是青年學(xué)生樂(lè)于接受的實(shí)踐方式。 二是組織開(kāi)展 “航天精神” 宣講活動(dòng)，成立大學(xué)生 “航天精神” 宣講團(tuán)，組織青年學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、 社區(qū)、 企業(yè)等地開(kāi)展 “航天精神” 宣講活動(dòng)。 讓廣大青年學(xué)生在潛移默化中接受“航天精神” 教育，在親身體驗(yàn)中堅(jiān)定理想信念