高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場開拓與維護(hù)

□文/劉君娣 徐 鵬

（甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué) 甘肅·蘭州）

［提要］以促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)、提升就業(yè)能力為宗旨，在高校畢業(yè)生就業(yè)形勢極其嚴(yán)峻的形勢下，通過“危中尋機(jī)、化危為機(jī)”，培養(yǎng)“適銷對(duì)路”人才，以提升資源與環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，為甘肅省高校拓寬就業(yè)渠道、保持就業(yè)局勢穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

一、發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復(fù)雜嚴(yán)峻。黨的十九屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，千方百計(jì)穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，完善重點(diǎn)群體就業(yè)支持體系，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重。改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，在此背景下，高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。2020年12月1日，教育部、人力資源和社會(huì)保障部在北京召開2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，教育部副部長翁鐵慧指出：“2021屆高校畢業(yè)生總規(guī)模預(yù)計(jì)909萬人，同比增加35萬人，面臨的就業(yè)形勢嚴(yán)峻復(fù)雜”。從2001年高校應(yīng)屆畢業(yè)生的114萬人，到2021年的909萬人，增長了近8倍?！笆奈濉睍r(shí)期我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模將超過千萬。面對(duì)畢業(yè)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，加上疫情影響和我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力，畢業(yè)生就業(yè)工作形勢十分嚴(yán)峻復(fù)雜。畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，事關(guān)高質(zhì)量發(fā)展、事關(guān)民生福祉、事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定，是黨交給教育系統(tǒng)一項(xiàng)十分重要的工作。高校畢業(yè)生作為寶貴的人才資源，是就業(yè)工作的重中之重。黨中央、國務(wù)院把“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”作為“六穩(wěn)”“六?！敝?。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)，要把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)；他要求各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界要切實(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，確保就業(yè)大局穩(wěn)定。黨的十九屆五中全會(huì)提出了“實(shí)現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)”目標(biāo)。全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復(fù)雜嚴(yán)峻，就業(yè)工作任務(wù)艱巨。從新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)上看，隨著我國產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平的持續(xù)提升，新科技革命、新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)、新就業(yè)形態(tài)的蓬勃發(fā)展，一方面成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能，催生了大批新職業(yè)和新崗位。另一方面高校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)應(yīng)對(duì)市場需求存在滯后效應(yīng)，畢業(yè)生能力素質(zhì)與崗位需求不適應(yīng)程度可能進(jìn)一步加?。桓咝．厴I(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，就業(yè)難、招工難等現(xiàn)象依然突出。因此，高校畢業(yè)生就業(yè)工作與全面步入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新階段的新要求還有較大差距。面對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作大勢，在高校畢業(yè)生就業(yè)形勢極其嚴(yán)峻的形勢下危中尋機(jī)、化危為機(jī)，是做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵。

（二）拓寬畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場將是今后關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2020年6月3日，李克強(qiáng)在全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議作出重要批示，強(qiáng)調(diào)：“采取更多市場化辦法拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，千方百計(jì)保持高校畢業(yè)生就業(yè)局勢總體平穩(wěn)”；2020年12月，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（教學(xué)［2020］5號(hào)），《通知》指出：“積極拓展市場化崗位，建立就業(yè)崗位拓展新機(jī)制，各地各高校要主動(dòng)聯(lián)系用人單位和招聘機(jī)構(gòu)，多種方式拓寬崗位信息來源，鼓勵(lì)畢業(yè)生到先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域多元化多渠道就業(yè)，各地各高校要將實(shí)習(xí)作為促就業(yè)的重要渠道，加快完善就業(yè)實(shí)習(xí)管理制度，深化校企校地合作，建設(shè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，開發(fā)更多就業(yè)實(shí)習(xí)崗位，推動(dòng)更多畢業(yè)生通過實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)就業(yè)”；2021年2月4日，教育部黨組成員、副部長翁鐵慧在參加全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心工作交流時(shí)指出：“2021年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然復(fù)雜嚴(yán)峻，希望各單位持續(xù)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作。一是繼續(xù)發(fā)揮平臺(tái)和技術(shù)優(yōu)勢，千方百計(jì)拓寬崗位渠道。二是加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，不斷開拓思路，用通俗易懂的方式幫助大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)的形勢和企業(yè)用人需求，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，理性且務(wù)實(shí)地求職。三是協(xié)同發(fā)力，做好線上線下崗位雙推薦。夯實(shí)線下招聘的組織保障工作，優(yōu)化升級(jí)線上招聘服務(wù)功能，使大學(xué)生獲得更加個(gè)性化、人性化的招聘服務(wù)體驗(yàn)。四是架起直通的橋梁和紐帶，引導(dǎo)更多企業(yè)參與，積極參加雇主調(diào)研、大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查等調(diào)研工作，共同為高校優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局、改進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供支持，各領(lǐng)域擴(kuò)大交流合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，互幫互助”；2021年3月23日，人社部印發(fā)《關(guān)于做好2021年全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求各地全面貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神和黨中央、國務(wù)院決策部署，將高校畢業(yè)生就業(yè)作為就業(yè)工作重中之重，以實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng)，以品質(zhì)就業(yè)服務(wù)為支撐，精準(zhǔn)施策，多方發(fā)力，確保高校畢業(yè)生就業(yè)局勢總體穩(wěn)定，通知中提到兩條：“一是要各高校落實(shí)政策拓寬渠道，拓展企業(yè)就業(yè)主渠道，開拓重大戰(zhàn)略就業(yè)崗位，促進(jìn)畢業(yè)生市場化社會(huì)化就業(yè)；二是要各高校積極拓展就業(yè)見習(xí)，多渠道募集見習(xí)崗位”。

甘肅省處于西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，2021屆畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到15.45萬。本地區(qū)吸納高校畢業(yè)生有限，因此政府采取各項(xiàng)措施努力拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道。2021年3月30日，甘肅省教育廳召開推進(jìn)就業(yè)工作視頻電視電話會(huì)議，省教育廳張國珍指出：“2021年，甘肅省計(jì)劃招收公務(wù)員2，641人，專升本1，388人，碩士研究生13，253人，但政府部門吸納的崗位有限，全省高校一定要堅(jiān)定信心，緊抓不懈，通過各種渠道開拓就業(yè)市場，確保就業(yè)各項(xiàng)工作落實(shí)到位”，張國珍建議做好就業(yè)工作，要做到四個(gè)方面：“第一，要落實(shí)四個(gè)保障，抓好輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)課教師三只隊(duì)伍；第二，高校要深化內(nèi)部改革，凝練辦學(xué)特色；第三，要抓好就業(yè)市場；第四，實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，分區(qū)域劃片開拓就業(yè)市場”。2021年甘肅省組織實(shí)施高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)支持計(jì)劃，支持企業(yè)、政府投資項(xiàng)目和科研項(xiàng)目設(shè)立見習(xí)崗位，給予見習(xí)單位補(bǔ)貼支持，吸納更多高校畢業(yè)生參加企業(yè)見習(xí)，大力拓展就業(yè)市場。

（三）多方面開展校企合作是提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的必然要求。高校與行業(yè)、企業(yè)之間互動(dòng)歷來被國家所提倡，無論是從高校的基本職能，還是高校自身的發(fā)展、促進(jìn)企業(yè)技術(shù)革新與效益提升等諸多角度看都是一種必然。隨著國家對(duì)應(yīng)用型大學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型策略的出臺(tái)，尤其是社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和對(duì)應(yīng)用技術(shù)型人才的需求，更促使高校改變傳統(tǒng)的封閉辦學(xué)模式，優(yōu)化教育資源配置，減少無效和低端的人才供給，從提高應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的自身需要出發(fā)，不斷強(qiáng)化與企業(yè)、行業(yè)的合作?！柏?zé)任共擔(dān)、全程參與、深度融合”的校企合作已成為應(yīng)用技術(shù)性創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根本途徑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年至2020年，教育部公布了1，632個(gè)大學(xué)生校外就業(yè)實(shí)習(xí)建設(shè)項(xiàng)目。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展和許多行業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的進(jìn)一步加快，生產(chǎn)水平不斷提高，產(chǎn)品產(chǎn)量大幅度提高，已經(jīng)由過去的買方市場逐漸向賣方市場轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性供大于求，企業(yè)要繼續(xù)生存和發(fā)展，迫切需要大批掌握本專業(yè)技術(shù)應(yīng)用的技能型人才，不再歡迎沒有掌握專業(yè)關(guān)鍵技能的實(shí)習(xí)生或技術(shù)不熟練的畢業(yè)生。高校學(xué)生就業(yè)困難與企業(yè)求賢若渴這種矛盾的實(shí)質(zhì)在于學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐要求相脫節(jié)，使得畢業(yè)生很難馬上融入企業(yè)，也造成非常普遍的人才供需矛盾，一方面是缺乏專業(yè)技能的畢業(yè)生難以就業(yè)；另一方面是企業(yè)招不到所需的專業(yè)技能人才?！案咝诫y聘高級(jí)工”已成為全社會(huì)各行各業(yè)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也已引起中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，黨中央明確提出人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和“造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”的目標(biāo)。校外就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地開發(fā)和建設(shè)，增加了高校與企業(yè)的接觸和溝通，學(xué)生可以在企業(yè)完成的實(shí)踐類課程主要包括專業(yè)基本技能訓(xùn)練、綜合實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。學(xué)生參加校外基地企業(yè)的實(shí)習(xí)可以深入地了解企業(yè)的情況，企業(yè)也可以通過實(shí)習(xí)來考察學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合水平，通過實(shí)習(xí)使雙方增進(jìn)了解、雙向選擇達(dá)到雙贏。這種做法既縮短工作適應(yīng)期，也使學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)真正實(shí)現(xiàn)了零過渡，培養(yǎng)“適銷對(duì)路”人才。校企多元化合作，促進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人能力提升，助力教育和產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，提升高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)輻射度，加速人才成長的進(jìn)程，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

二、就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場開拓與維護(hù)面臨的困難與不足

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院在制定學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃和綜合改革實(shí)施方案的過程中，將培養(yǎng)全能人才和促進(jìn)就業(yè)作為學(xué)校人才發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。學(xué)校非常重視學(xué)生的就業(yè)技能培養(yǎng)，每年選派就業(yè)工作老師到全國各地走訪用人單位，開拓就業(yè)市場。但資源環(huán)境類專業(yè)的就業(yè)率較低，2020年初次就業(yè)率為78.02%，低于全校平均水平，與省內(nèi)其他院校相比更低，直接影響甘肅省就業(yè)工作的提升和人才的輸出。目前，資源環(huán)境類專業(yè)就業(yè)市場開拓與維護(hù)還存在不足，主要有以下幾個(gè)方面：

第一，就業(yè)市場開拓重視程度不夠。就業(yè)市場開拓是一項(xiàng)具有專業(yè)性、系統(tǒng)性的復(fù)雜工作，需要高校安排專職人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，也需要高校撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于就業(yè)市作的開拓。據(jù)了解，部分高校就業(yè)部門專職人員緊缺，招聘信息的收集、整理與發(fā)布，就業(yè)政策的咨詢與服務(wù)，就業(yè)數(shù)據(jù)的管理與維護(hù)，就業(yè)困難群體的幫扶與資助等與就業(yè)相關(guān)的事項(xiàng)全部集中于就業(yè)指導(dǎo)部門。在人員緊缺的情況下，就業(yè)部門的專職工作人員無法將更多地精力用于就業(yè)市場開拓與維護(hù)這一工作。此外，有些院校將大部分資金用于高校建設(shè)、人員經(jīng)費(fèi)等項(xiàng)目，用于市場開拓的經(jīng)費(fèi)投入不足。

第二，就業(yè)市場開拓力度不夠。就業(yè)市場開拓力度不夠主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是就業(yè)市場開拓區(qū)域具有局限性，僅局限于本地本省企業(yè)。一些地方性的院校主要位于地級(jí)城市，這些院校主要服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，由于地域性以及封閉性等原因，輻射范圍主要局限為本地本省企業(yè)，省外就業(yè)市場開發(fā)力度不夠。二是就業(yè)市場開拓的對(duì)象具有局限性，僅限定于固有單位的維護(hù)上，對(duì)新的就業(yè)市場開發(fā)力度不夠。造成這一現(xiàn)象既有人員短缺的原因，也與缺乏專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持有關(guān)。

第三，就業(yè)市場開拓渠道單一。校園專場招聘會(huì)以及雙向選擇洽談會(huì)，是高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的主要形式，這也導(dǎo)致了高校畢業(yè)生就業(yè)市場單一化。因此，高校應(yīng)積極探索多樣化的就業(yè)形式，多層次、全方位的開拓就業(yè)渠道，以便為畢業(yè)生提供多樣化的就業(yè)選擇。

三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場開拓與維護(hù)途徑

學(xué)生就業(yè)市場的開拓與維護(hù)是滿足專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，學(xué)校結(jié)合“培養(yǎng)新農(nóng)科人才”的培養(yǎng)定位，落實(shí)“以學(xué)生為本，以就業(yè)能力提升為核心，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的學(xué)生工作理念，制定了“立足甘肅、依托行業(yè)、面向市場、輻射全國”的方針，遵循“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、全員參與、主動(dòng)出擊、重點(diǎn)突破”的原則，采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的方式，面向農(nóng)業(yè)行業(yè)，面向資源環(huán)境類專業(yè)，面向“長三角”“珠三角”、臨港新片區(qū)等學(xué)生選擇就業(yè)熱點(diǎn)區(qū)域?qū)嵉刈咴L和調(diào)研，建立點(diǎn)、線、面結(jié)合，有形與無形相結(jié)合的多元化就業(yè)市場體系。通過發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，計(jì)劃采取行業(yè)互動(dòng)、區(qū)域合作、基地依托、網(wǎng)絡(luò)拓展、創(chuàng)業(yè)教育、目標(biāo)管理等措施，大力加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)，不斷挖掘潛在的人才需求空間，逐步建立長期、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、科研和就業(yè)基地，拓寬就業(yè)市場的行業(yè)和地域，擴(kuò)大畢業(yè)生用戶群體。

（一）走出去，主動(dòng)拓展就業(yè)市場

1、面向行業(yè)、面向?qū)I(yè)、面向區(qū)域，以點(diǎn)帶面拓展就業(yè)市場。在實(shí)地走訪和調(diào)研的基礎(chǔ)上，面向農(nóng)業(yè)行業(yè)，面向資源環(huán)境類專業(yè)，面向“長三角”“珠三角”、臨港新片區(qū)等學(xué)生選擇就業(yè)熱點(diǎn)區(qū)域，學(xué)院積極主動(dòng)拓展就業(yè)市場，強(qiáng)化校企合作，每年簽訂8～10個(gè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地。并在就業(yè)服務(wù)、職場規(guī)劃、課程開發(fā)、教學(xué)資源建設(shè)、項(xiàng)目研發(fā)、技能競賽等多領(lǐng)域開展合作。就業(yè)實(shí)習(xí)基地是大學(xué)生接觸實(shí)際生產(chǎn)、加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解、掌握一定的生產(chǎn)技能和了解企業(yè)的窗口。利用就業(yè)實(shí)習(xí)基地，給學(xué)生提供實(shí)習(xí)平臺(tái)，幫助大學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際動(dòng)手能力，為將來就業(yè)提供條件。在企業(yè)開辟建立“實(shí)習(xí)基地”，與企業(yè)簽訂“訂單式”培養(yǎng)計(jì)劃，從而與企業(yè)建立“友好合作伙伴”關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢互補(bǔ)。

2、組建專家隊(duì)伍定向支持，實(shí)現(xiàn)校企雙向合作。通過走訪交流，了解用人單位的經(jīng)營模式與理念，并掌握用人單位對(duì)于高校的需求。企業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)高端人才的助力，為了更好地加固校企合作，學(xué)院計(jì)劃每年組建專家教授博士團(tuán)赴企業(yè)開展生產(chǎn)指導(dǎo)，建立用人單位與學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的緊密型合作關(guān)系，形成企業(yè)人員與學(xué)校團(tuán)隊(duì)教師、學(xué)生共同參與的人才培養(yǎng)模式。搭建“學(xué)校+實(shí)習(xí)基地”遞進(jìn)的“學(xué)做合一”的產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)平臺(tái)，形成“教與學(xué)緊密結(jié)合、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)緊密結(jié)合”的全面人才培養(yǎng)模式，主動(dòng)維護(hù)和大力開拓就業(yè)市場，學(xué)院預(yù)計(jì)通過2～3年的努力，創(chuàng)辦具有一定影響力、具有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍、能滿足資源環(huán)境類專業(yè)前沿技術(shù)與核心技能訓(xùn)練的校外就業(yè)市場，為甘肅高校人才培養(yǎng)輸送和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（二）請(qǐng)進(jìn)來，邀請(qǐng)知名企業(yè)舉辦專場招聘會(huì)和就業(yè)輔導(dǎo)講座。每學(xué)期定期召開一次大型專場招聘會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)知名企業(yè)至少20～30家；舉辦春、秋季“就業(yè)服務(wù)月”活動(dòng)，在就業(yè)服務(wù)活動(dòng)月期間每周邀請(qǐng)企業(yè)來學(xué)校舉辦招聘不少于3次。邀請(qǐng)重點(diǎn)用人單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家、工程師來校舉辦“企業(yè)家論壇”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇”“專家講座”等專題報(bào)告會(huì)，針對(duì)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)開設(shè)講座，介紹企業(yè)文化、企業(yè)的用人理念、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)的運(yùn)作模式、企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)的招聘計(jì)劃等較為感性的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富校園文化活動(dòng)。每年舉辦資源環(huán)境類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)類大賽、求職簡歷面試大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等，聘請(qǐng)企業(yè)人員作為大賽評(píng)委或創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目的導(dǎo)師。聘請(qǐng)2名企業(yè)員工作為長期就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師并頒發(fā)聘書，每學(xué)期至少要開展2次就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的講座和指導(dǎo)，增長學(xué)生的見識(shí)，拉近學(xué)生與企業(yè)的距離。

（三）以重點(diǎn)區(qū)域?yàn)槊?，拓展畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域。通過對(duì)畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查顯示：西安、珠三角、長三角、臨港新片區(qū)是畢業(yè)生就業(yè)的首選區(qū)域。按照學(xué)生就業(yè)意愿，分區(qū)域、分專業(yè)選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)拓展，依次從西部地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)拓展，選派學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)老師主動(dòng)走出去，以重點(diǎn)區(qū)域?yàn)槊?，向周邊地區(qū)延伸、向不同行業(yè)延伸、向經(jīng)濟(jì)發(fā)展新熱點(diǎn)地區(qū)延伸，開拓新的企業(yè)，并做好之前合作企業(yè)的聯(lián)系和維護(hù)，走訪校友，聽取校友對(duì)就業(yè)工作反饋意見并及時(shí)整改，不斷加大就業(yè)市場開發(fā)力度，拓寬就業(yè)領(lǐng)域。

（四）搭建良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開拓和優(yōu)化無形市場。充分利用網(wǎng)絡(luò)便捷、高效、信息共享的優(yōu)勢促進(jìn)和優(yōu)化無形就業(yè)市場的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)有形市場與無形市場的良性互動(dòng)，做到兩個(gè)市場優(yōu)勢互補(bǔ)。第一，建立方便快捷和富有本校專業(yè)特色的就業(yè)信息網(wǎng)、就業(yè)微信公眾號(hào)等。實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生和用人單位的登記注冊(cè)、資料發(fā)布、信息查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、求職招聘等工作的網(wǎng)絡(luò)化，增加網(wǎng)上求職、擇業(yè)、面試等內(nèi)容的培訓(xùn)系統(tǒng)，增加與政府、社會(huì)公招等社會(huì)公共就業(yè)網(wǎng)站的對(duì)接。第二，舉辦“網(wǎng)上供需洽談會(huì)”“網(wǎng)絡(luò)視頻招聘會(huì)”等。利用網(wǎng)絡(luò)迅速快捷、成本低、信息量豐富的優(yōu)勢，克服現(xiàn)場招聘會(huì)帶來的各種弊端，開拓大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場，成為大學(xué)生就業(yè)市場發(fā)展趨勢。結(jié)合教育部“24365校園招聘服務(wù)”平臺(tái)，開展全國農(nóng)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)行業(yè)線上專場招聘會(huì)，開展“職海引航”就業(yè)能力提升空中培訓(xùn)計(jì)劃等。第三，努力拓寬就業(yè)網(wǎng)的服務(wù)功能。計(jì)劃開辟畢業(yè)生交流吧，吸引已就業(yè)的往屆畢業(yè)生參與到交流吧的討論中來，交流求職經(jīng)驗(yàn)，暢談工作感悟；為畢業(yè)生制作“風(fēng)采錄”集錦，以便畢業(yè)生全方位展示自我風(fēng)采，更好地吸引用人單位的眼球。第四，做好網(wǎng)站的管理與信息的發(fā)布。責(zé)任專人做好網(wǎng)站的管理和就業(yè)招聘信息的更新，建立和完善科學(xué)有效的需求信息審核與發(fā)布機(jī)制，保證信息的安全，為畢業(yè)生與用人單位牽線搭橋，實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，提高畢業(yè)生求職成功率。

（五）幫助有能力的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，邀請(qǐng)有關(guān)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的成功人士來我校開展講座。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)心態(tài)，職業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、社團(tuán)活動(dòng)等，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)；通過組織學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)青春”“三創(chuàng)賽”“挑戰(zhàn)杯”等為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。為有能力自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供幫助，指導(dǎo)他們創(chuàng)業(yè)就業(yè)，鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，通過畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)來拓寬就業(yè)范圍。