淺析筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)現(xiàn)路徑

楊 慧

（曲阜師范大學(xué)，山東日照 276800）

習(xí)近平同志在2021年中央民族會(huì)議上提出：“必須以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為新時(shí)代黨的民族工作的主線，推動(dòng)各民族堅(jiān)定對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同，不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)。”青年大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的未來(lái)和希望，他們的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的重要?jiǎng)恿?，因此，必須筑牢大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)。高校、社會(huì)、家庭三大主體必須承擔(dān)責(zé)任，共同致力于筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)。

一、大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的必然要求

習(xí)近平同志在全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上指出：“一部中國(guó)史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史?！痹谖覈?guó)歷史發(fā)展的歷程中有過(guò)戰(zhàn)亂、分裂，但是多民族的大一統(tǒng)是必然趨勢(shì)。中華民族幾千年的文明歷史，從分裂到統(tǒng)一不僅是政治的統(tǒng)一，也是文化的融合、民族的融合。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，想要實(shí)現(xiàn)“各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起”，就必須要有共同的價(jià)值觀念作為連接各民族的紐帶。而中華民族共同體意識(shí)是在五千年中華文明歷史進(jìn)程中，在中華兒女共同的生產(chǎn)生活過(guò)程中形成的各個(gè)民族在政治、文化、利益、心理等方面的一致性和共同性，反映了中華民族共同道德準(zhǔn)則、精神面貌和理想追求,是中華民族共同的價(jià)值觀念。因此，筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀,堅(jiān)定對(duì)中華民族的認(rèn)同感、歸屬感、自豪感；有利于提高大學(xué)生的辨別能力，自覺(jué)抵制西方各種文化和價(jià)值觀的沖擊和狹隘民族主義觀念的侵蝕，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)。

（二）筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代要求

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好。高校思政課應(yīng)承擔(dān)為黨的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)培養(yǎng)人才的任務(wù)，發(fā)揮其特殊的優(yōu)勢(shì)，積極培養(yǎng)動(dòng)員青年大學(xué)生積極投身于民族事業(yè)，為我國(guó)民族工作注入“活水”。大學(xué)生深入西部地區(qū)、志愿服務(wù)西部地區(qū)，有利于大學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)黨的民族理論和政策的理解，有利于大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的民族觀去處理實(shí)際問(wèn)題，并在實(shí)踐中自覺(jué)增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)。中華民族的偉大復(fù)興不能遺漏任何一部分，在實(shí)現(xiàn)的偉大歷程中，需要整個(gè)中華民族的共同努力和辛勤付出，這也將進(jìn)一步鞏固各民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，進(jìn)一步筑牢中華民族共同體意識(shí)。

（三）筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的客觀要求

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出：人的全面發(fā)展包括人的體力、智力及思想道德等方面的全面發(fā)展。因此，要使大學(xué)生獲得全面發(fā)展，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)僅僅是一方面的，還必須使其思想道德水平得到提升。筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生全面的理解黨的民族政策和民族理論，支持黨的民族工作和民族事業(yè)，樹(shù)立正確的國(guó)家觀和民族觀，這是其思想道德方面全面發(fā)展至關(guān)重要的一方面，有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

二、筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐路徑

高校、社會(huì)、家庭是筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的三大責(zé)任主體。高校是筑牢大學(xué)生中華民族共同意識(shí)的主陣地，社會(huì)和家庭是筑牢大學(xué)生中華民族共同意識(shí)的副陣地，只有形成“主+ 副”協(xié)同發(fā)展態(tài)勢(shì)，才能發(fā)揮最大力量推動(dòng)筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)。

（一）學(xué)校主體：強(qiáng)化高校對(duì)大學(xué)生思政工作的引領(lǐng)力，把中華民族共同體意識(shí)納入高校思政課教學(xué)

首先，高校應(yīng)堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，創(chuàng)造性地把筑牢大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)融于整個(gè)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中。第一，高校思政課要闡釋、宣傳和研究黨關(guān)于民族工作的重要論述和黨的民族理論、民族政策，圍繞筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)這條教學(xué)主線思路和主要方向，向大學(xué)生系統(tǒng)地普及黨的民族工作的重要內(nèi)容、民族理論和民族政策。同時(shí)還應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題課題研究和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，加深大學(xué)生對(duì)中華民族共同體理解的深度和廣度。第二，思政課應(yīng)積極回應(yīng)現(xiàn)實(shí)存在的民族問(wèn)題。當(dāng)前西方價(jià)值觀等錯(cuò)誤觀念和國(guó)內(nèi)歷史虛無(wú)主義、民族虛無(wú)主義的存在，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)一定程度的沖擊。因此，思政課堂應(yīng)結(jié)合當(dāng)下國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，特別是目前國(guó)內(nèi)外的最新時(shí)事政治（民族問(wèn)題的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)）講授新時(shí)代黨的民族理論、民族政策，幫助學(xué)生答疑解惑。應(yīng)站在維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的立場(chǎng)上，堅(jiān)持用馬克思主義民族觀，引導(dǎo)大學(xué)生用新時(shí)代黨的民族理論來(lái)分析問(wèn)題，反擊那些試圖破壞民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的言論，嚴(yán)防錯(cuò)誤思潮對(duì)大學(xué)生的侵蝕和影響，筑牢大學(xué)生的思想防線。

其次，高校應(yīng)將中華民族共同體意識(shí)的培育融入大學(xué)生的日常生活之中。環(huán)境對(duì)人有潛移默化的影響，因此要把加強(qiáng)校園文化建設(shè)放在筑牢中華民族共同體意識(shí)的突出位置。一是積極開(kāi)展有關(guān)中華民族共同體意識(shí)培育的各項(xiàng)有益活動(dòng)。例如召開(kāi)系列主題班會(huì)、團(tuán)課、黨課，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論灌輸和情感培育。二是結(jié)合本地民族節(jié)日、習(xí)俗等創(chuàng)辦特色的、大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的民族文化宣傳活動(dòng)，如有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)、手抄報(bào)繪畫(huà)和海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、民族服飾展覽長(zhǎng)廊等，推進(jìn)大學(xué)生對(duì)燦爛的中華文化的認(rèn)同和對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)知。三是推進(jìn)構(gòu)建校園中華民族共同體意識(shí)培育的“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)。例如，運(yùn)用學(xué)校官方的QQ、微信公眾號(hào)、微博分享與筑牢中華民族共同體意識(shí)相關(guān)時(shí)事政治、學(xué)術(shù)研究成果以及提供免費(fèi)電子書(shū)籍學(xué)習(xí)資料等；開(kāi)通短視頻APP 賬號(hào)（抖音、快手、西瓜視頻等）制作、分享兼具趣味性和教育意義的短視頻，及時(shí)高效地向大學(xué)生傳遞信息，以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

（二）社會(huì)主體：構(gòu)建更加良好有序的社會(huì)環(huán)境,為筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)提供充分的社會(huì)資源和智力支持

社會(huì)是大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育的又一重要場(chǎng)所，因此社會(huì)各界應(yīng)為筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)提高充分的支持和幫助。首先，各類(lèi)社會(huì)主體應(yīng)通過(guò)新媒體等宣傳工具開(kāi)設(shè)“培育中華民族共同體意識(shí)”的網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站、APP 等，例如在微信公眾號(hào)開(kāi)辟相關(guān)專(zhuān)欄、專(zhuān)題；在微博、抖音等短視頻APP 開(kāi)設(shè)官方賬號(hào)開(kāi)展宣傳工作或創(chuàng)設(shè)主題話題呼吁網(wǎng)友參與創(chuàng)作，構(gòu)建筑牢中華民族共同體意識(shí)的網(wǎng)絡(luò)陣地。其次，結(jié)合歷史事件和歷史人物，充分利用節(jié)假日和特殊紀(jì)念日，以筑牢中華民族共同體意識(shí)為主題,開(kāi)展多樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng)，如利用重大紀(jì)念日、節(jié)假日在社會(huì)上開(kāi)展關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的歌唱比賽、舞蹈大賽、攝影展覽等，加強(qiáng)對(duì)中華民族共同體意識(shí)的宣傳，提高中華民族共同體意識(shí)的熱度和社會(huì)的關(guān)注度。第三，充分發(fā)揮模范典型的示范作用。要加強(qiáng)對(duì)在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人的宣傳，給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)，弘揚(yáng)模范事跡，在全社會(huì)形成崇尚民族團(tuán)結(jié)的良好風(fēng)尚。最后，各類(lèi)社會(huì)團(tuán)體、組織及機(jī)構(gòu)應(yīng)積極為筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)提供支持，與高校開(kāi)展相關(guān)合作，積極為筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)拓寬實(shí)踐教育的途徑。如免費(fèi)為學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題講座、免費(fèi)開(kāi)放歷史博物館和紅色紀(jì)念館等等。

（三）家庭主體：家庭是樹(shù)立大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的第一場(chǎng)所，與學(xué)校相互影響相得益彰，因此家庭要和學(xué)校做好配合

家庭是人生的第一所學(xué)校，是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。家庭環(huán)境對(duì)家庭成員的影響特別是對(duì)孩子世界觀的形成具有極其重要的作用和深刻的影響，對(duì)學(xué)校教育具有制約作用，并且這種影響具有基礎(chǔ)性、普遍性和長(zhǎng)久性、滲透性等特點(diǎn)。首先，家長(zhǎng)是子女成長(zhǎng)過(guò)程的第一責(zé)任者，家長(zhǎng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀以及為人處世方面的各方面表現(xiàn)，會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，家庭在筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)中也應(yīng)承擔(dān)其相應(yīng)的責(zé)任。一方面，家長(zhǎng)要提高自身的民族認(rèn)同感，筑牢中華民族共同體意識(shí)，以身作則；另一方面，家長(zhǎng)要通過(guò)營(yíng)造良好的家庭氛圍、樹(shù)立良好家風(fēng)、家訓(xùn)，談?wù)摃r(shí)政等途徑來(lái)對(duì)子女進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)、民族平等，各民族共同繁榮意識(shí)的教育，增強(qiáng)其中華民族共同體意識(shí)。其次，家庭教育與學(xué)校教育具有相互促進(jìn)、相互制約的作用，家庭要和學(xué)校做好配合，形成筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的合力。一方面，家庭和學(xué)校之間要達(dá)成中華民族共同體培育的重要性與培育內(nèi)容的共識(shí)，做到方向一致，同向同行；另一方面，在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)社交媒體的出現(xiàn)給家校溝通提供了極大的便利。家庭和學(xué)?？山柚⑿湃骸⑨斸斎夯蛘呓⒓倚：献鹘涣鞴娞?hào)等手段，針對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，及時(shí)做好溝通工作，及時(shí)糾正大學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題和狀況，凝聚培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的合力。

三、結(jié)語(yǔ)

黨的十九大正式將“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”寫(xiě)入黨章，筑牢中華民族共同體意識(shí)是每一位中國(guó)公民必須履行的義務(wù)。大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人、黨的民族事業(yè)和民族工作的接力軍，應(yīng)該牢固樹(shù)立正確的政治觀、民族觀、國(guó)家觀、歷史觀、文化觀，自覺(jué)筑牢中華民族共同體意識(shí)。高校作為大學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，有責(zé)任也有義務(wù)在其成長(zhǎng)的道路上給予充分的支持和幫助，為其提供完善自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。同時(shí)社會(huì)、家庭在筑牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)過(guò)程中也發(fā)揮著重要的作用。因此，高校、社會(huì)、家庭三大主體應(yīng)相互配合、相互促進(jìn)，凝聚大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育的最大合力。