思想道德與法治課“四維一體”教學(xué)模式研究
——基于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入視角

杜早華

（南華大學(xué)，湖南衡陽 421000）

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是黨的理論創(chuàng)新的最新成果，是發(fā)展社會主義現(xiàn)代化事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大理論武器。思想道德與法治課程，是引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀的思想政治課。因此，推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和思想道德與法治課的有機(jī)融合，能使青年大學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握思想精華，堅(jiān)定理想信念，展現(xiàn)時代擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。

一、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入思想道德與法治課的意義

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者堅(jiān)持“以教材為核心，以精準(zhǔn)把握精神實(shí)質(zhì)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新方式方法為突破口，以提高融合效果為目標(biāo)”的原則，把習(xí)近平總書記關(guān)于青年的重要論述與青年大學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，幫助青年大學(xué)生認(rèn)清人生目標(biāo)與社會責(zé)任，扣好大學(xué)期間的“第一?？圩印?。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入思想道德與法治課，具有推進(jìn)“三進(jìn)”課堂教學(xué)、充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)成果等重要意義。

（一）推進(jìn)“三進(jìn)”課堂教學(xué)

結(jié)合思想道德與法治課程的特點(diǎn)及內(nèi)容，筆者積極嘗試課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融合的途徑、手段和方法。運(yùn)用大學(xué)生喜歡的話語體系和新媒體方式，利用線上線下兩個課堂，力求做到“精、準(zhǔn)、融、活”，幫助青年大學(xué)生深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神實(shí)質(zhì)，以知識點(diǎn)為單位對照融入，真正做到思想內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。創(chuàng)新“三進(jìn)”課堂的時代性、吸引力和感召力，有效提升思想道德與法治課教學(xué)質(zhì)量和效果。

（二）充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

以“講、誦、唱、演、練”為基本形式，豐富課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐活動，推動青年大學(xué)生以自己擅長的方式詮釋思想精華，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)有溫度、提升度、推廣度的教學(xué)。

（三）豐富教學(xué)成果

在理論研究過程中，我們必然會面臨各種問題。思政課教師要根據(jù)具體情況，不斷分析問題、解決問題，探索教學(xué)方式，充實(shí)教學(xué)資料，豐富實(shí)踐教學(xué)，對各種教學(xué)行為進(jìn)行理論總結(jié)，作為教學(xué)研究成果推廣運(yùn)用。

二、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入思想道德與法治課的時代價值

（一）展現(xiàn)高校思想政治教育時代擔(dān)當(dāng)

高校擔(dān)負(fù)著大學(xué)生思想品德、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)教育職責(zé)，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的使命。思想道德與法治是大學(xué)生進(jìn)校后第一門思政課，是培養(yǎng)大學(xué)生“三觀”的主陣地。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想以“四維一體”模式融入思想道德與法治課，充分結(jié)合新時代的環(huán)境、思想、理論，將思想講準(zhǔn)、講精、講深、講活，讓大學(xué)生真學(xué)、真知，樹立正確的“三觀”，真正體現(xiàn)高校思政課的歷史責(zé)任和時代擔(dān)當(dāng)。

（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)校立德樹人根本任務(wù)的必然要求

習(xí)近平總書記指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。學(xué)校要貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，明確思想道德與法治是關(guān)乎大學(xué)生“扣好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵課程，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想全面融入思想道德與法治教學(xué)，真正教育、引導(dǎo)、滋潤大學(xué)生，使之學(xué)懂、悟透，在理論與實(shí)踐結(jié)合中提升道德和法治素養(yǎng)，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

（三）培育當(dāng)代大學(xué)生道德素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要

習(xí)近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盵1]“青年最富有朝氣，最富有夢想，是未來的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者。中國重視、關(guān)懷、信任青年，支持青年發(fā)展自身、貢獻(xiàn)社會、造福人民，在實(shí)現(xiàn)中國夢的歷史進(jìn)程中放飛青春夢想?！盵2]青年的道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)是成為合格接班人必備的素養(yǎng)。為此，必須將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想充分融入思想道德與法治課，增強(qiáng)青年大學(xué)生對思想的認(rèn)同感，為培育當(dāng)代大學(xué)生道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)提供抓手。

三、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入思想道德與法治課“四維一體”模式

思想道德與法治課的價值在于，用理論堅(jiān)定理想信念，用榜樣昭示奮斗方向，用讀書提升個人修養(yǎng)。因此，推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想有機(jī)融入思想道德與法治課，需要以問題為導(dǎo)向，以教材內(nèi)容為著眼點(diǎn)，以轉(zhuǎn)換教學(xué)話語體系為主體，以創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)研教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式為輔助，建構(gòu)起“準(zhǔn)、精、融、活”“四維一體”融合模式，從而實(shí)現(xiàn)融入內(nèi)容精準(zhǔn)化、主客體一體化和實(shí)踐立體化。

（一）準(zhǔn)確把握

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”[3]。思想道德與法治教師應(yīng)在深入學(xué)習(xí)、理解2021 年版《思想道德與法治》教材基礎(chǔ)上，根據(jù)思想道德與法治課的內(nèi)容和特點(diǎn)，找準(zhǔn)、找好結(jié)合點(diǎn)，將思想政治理論和知識靈活、有機(jī)地串聯(lián)起來。思想道德與法治課的主要目標(biāo)在于，運(yùn)用相關(guān)理論解決大學(xué)生人生道路上凸顯的思想道德或法律問題，培養(yǎng)青年大學(xué)生的道德意識和法律意識。以世界觀、人生觀、價值觀教育為主線，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識，依據(jù)青年大學(xué)生成長規(guī)律，加強(qiáng)其思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)其基本的法律觀念。同時，要認(rèn)真梳理習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的產(chǎn)生條件、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵和生動實(shí)踐。因此，要做到準(zhǔn)確把握，就必須做好內(nèi)容、思想、觀點(diǎn)、方法的對接，促進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想有機(jī)融入思想道德與法治課。如，將“時代新人要以民族復(fù)興為己任”戰(zhàn)略要求，與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對接，讓大學(xué)生充分領(lǐng)悟思想精華，準(zhǔn)確把握、勇于承擔(dān)自身的時代使命。

通過內(nèi)容全面對接、分專題充實(shí)、觀點(diǎn)方法通篇貫通等方式，真正把“新成就”“新時代”“新矛盾”“新方略”“新階段”“新思想”“新使命”[4]等分別滲透到思想道德與法治課相關(guān)章節(jié)，并將之深刻化、細(xì)致化、具體化。

（二）精練講解

既要精選習(xí)近平總書記系列講話、論述和典型案例充實(shí)教學(xué)素材，也要改革教學(xué)方式。如將章節(jié)內(nèi)容改編為“教師好用、學(xué)生愛看”[5]的慕課形式，側(cè)重案例式、問題導(dǎo)入式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以理服人、以情感人，用事實(shí)說話，提升教學(xué)效果。深入推進(jìn)理論體系向?qū)嵭Ы滩捏w系的轉(zhuǎn)化，使課堂講授言之有物、言之成理，展示出強(qiáng)大的邏輯力量，煥發(fā)出恒久的理論魅力，讓學(xué)生更好地理解習(xí)近平總書記系列論述的精神實(shí)質(zhì)。

思想道德與法治教師在授課過程中，要把理論講解、世界與中國發(fā)展實(shí)際、青年大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合起來，提升說服力和感染力。具體而言，要區(qū)分各專業(yè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)思想道德與法治課和專業(yè)課的有效銜接[6]。比如在講解時代精神案例時，針對機(jī)電專業(yè)的學(xué)生，可引用“奮斗者”號萬米載人潛水器、“振華30”起重船研制者的精神。針對航空航天專業(yè)的學(xué)生，可講解從第一艘載人航天試驗(yàn)飛船“神舟一號”到“神舟十四號”與中國空間站完美對接的歷程，從“嫦娥一號”至“嫦娥五號”的探月歷程，這一系列發(fā)展凝聚了多少航空人的心血，也展現(xiàn)了一代又一代航空人認(rèn)真、務(wù)實(shí)、樂觀、進(jìn)取的研發(fā)精神。

（三）科學(xué)融合

思想道德與法治教師不僅要掌握一般的教學(xué)規(guī)律，更要積極主動地研究習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育教學(xué)規(guī)律，力求運(yùn)用多種教學(xué)方法，切實(shí)做到習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“八個統(tǒng)一”，促進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想科學(xué)融入思想道德與法治課。

一是政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以“‘新成就’‘新時代’‘新矛盾’‘新方略’‘新階段’‘新思想’‘新使命’的思想理論說服學(xué)生，用其理論的內(nèi)在真理性和必然性引導(dǎo)學(xué)生”[4]。

二是價值性和知識性相統(tǒng)一。思想道德與法治教師要以知識傳授為載體，以價值引導(dǎo)為核心。在講解中國精神的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)時，可通過對建黨精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等中國精神的理論闡釋，引導(dǎo)青年大學(xué)生深入思考這些精神的價值所在，并與自身的“三觀”相結(jié)合，樹立正確的“三觀”，在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中始終做到愛國、愛黨、愛社會主義。

三是建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一。思想道德與法治教師須用辯證唯物主義和歷史唯物主義武裝自己，傳播習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主流意識形態(tài)。例如，運(yùn)用構(gòu)建人類命運(yùn)共同體先進(jìn)理論，引導(dǎo)青年大學(xué)生從世界和中國發(fā)展的各方面入手，深入分析構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，積極探索在全球化發(fā)展中應(yīng)如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)而提升青年大學(xué)生的創(chuàng)造性、批判性思維能力，并引導(dǎo)青年大學(xué)生直面各種錯誤觀點(diǎn)和思潮。

四是理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一。積極探索習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入思想道德與法治課的實(shí)踐途徑，如課堂展示、微電影、志愿者服務(wù)、研究性報告、社會調(diào)查、尋訪新時代新發(fā)展等。同時，利用信息技術(shù)，開設(shè)云課堂，積極開展“虛擬”社會實(shí)踐，打破時空局限，引導(dǎo)青年大學(xué)生感受理論說服力、情感吸引力和道德感召力，并踐行不輟。

五是統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一。教師依據(jù)2021 年版教材，實(shí)現(xiàn)慕課專題轉(zhuǎn)化，并借助線上線下、課前課中課后互動等形式，及學(xué)習(xí)通、雨課堂、微信、Q Q、騰訊會議等平臺，多渠道、多角度創(chuàng)新二者融合的通道。如南華大學(xué)以“兩彈一星”、醫(yī)者仁心等精神文化為切入點(diǎn)，培養(yǎng)青年大學(xué)生立志獻(xiàn)身核工業(yè)和醫(yī)學(xué)事業(yè)的社會責(zé)任感。

六是主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)課堂從單一權(quán)威到主體平等的轉(zhuǎn)變，探索師生對話、生生對話、生本對話等教學(xué)模式。教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式方法，如利用學(xué)習(xí)通平臺，融合選人、搶答、主題討論、問卷調(diào)查、投票、隨堂練習(xí)、互相評分等信息化方式，實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)性與主體性的統(tǒng)一。

七是灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。思想道德與法治課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以問題為導(dǎo)向，選取青年大學(xué)生關(guān)心、好奇的社會問題，引導(dǎo)大學(xué)生思考習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與個人品德提升、價值體現(xiàn)、精神安頓等的邏輯關(guān)聯(lián)，進(jìn)而予以分析，揭開知識的面紗，驅(qū)走價值觀的迷茫，使學(xué)生將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入生活，內(nèi)化為習(xí)慣。

八是顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要理直氣壯開好思政課”[3]，怎樣才能做到“理直氣壯”？教師要充分挖掘習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和其他課程中蘊(yùn)含的思政教育資源，推進(jìn)全員全程全方位育人，使思想道德與法治課堂和青年大學(xué)生的青春夢想同頻共振，使青年大學(xué)生的理想追逐與國家發(fā)展同向同行，使青年大學(xué)生的政治清醒成為推動民族復(fù)興的磅礴偉力。

（四）活躍課堂

教師充分運(yùn)用“講（紅色、勵志、新時代發(fā)展故事，演講比賽）、誦（經(jīng)典著作）、唱（紅歌，愛國、新時代發(fā)展歌曲）、演（情景短?。⒕殻ㄎ㈦娪?、漫畫、沙畫，周邊紅色基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地實(shí)踐）”等多種教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想課堂講授和實(shí)踐形式多樣化、靈活性。使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想可親可敬、易學(xué)易懂，貼近學(xué)生實(shí)際、切中學(xué)生需要，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)習(xí)的主體性、積極性、能動性，使學(xué)生在喜聞樂見中感受思想的真諦，并以之照亮前行之路。

總之，在探索習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和思想道德與法治課“四維一體”融合過程中，思想道德與法治教師要在教學(xué)中積極引導(dǎo)青年大學(xué)生關(guān)注、挖掘習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神實(shí)質(zhì)，激發(fā)青年大學(xué)生內(nèi)在的精神需要和創(chuàng)新潛能，切實(shí)提升青年大學(xué)生的人文素質(zhì)與法治素養(yǎng)，全面優(yōu)化青年大學(xué)生的思維方式和價值觀念，努力培養(yǎng)青年大學(xué)生的高尚人格，豐富其精神生活，促使其深入思考自身生命價值和人生意義，提升滿意度和幸福感，使思想道德與法治真正成為青年大學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的一門課。