舞蹈表演藝術(shù)對少年兒童未來發(fā)展的影響

魏曉燕

（福建省福清市文化館 福建 福清 350300）

舞蹈表演藝術(shù)在少年兒童教育中屬于美育的范疇，是兒童素質(zhì)培養(yǎng)中集音樂、形體、情感于一體的綜合教學(xué)形式。通過舞蹈表演訓(xùn)練，可以發(fā)展兒童的心智、陶冶高尚的情操、促進(jìn)兒童身心健康、培養(yǎng)兒童審美能力。同時，舞蹈表演的直觀性，契合兒童天真活潑，好動好奇，模仿性和可塑性較強的特征，深受他們的喜愛。因此，在少年兒童教育中應(yīng)重視舞蹈表演藝術(shù)的發(fā)展，為兒童的成長創(chuàng)造良好的藝術(shù)環(huán)境。

一、舞蹈表演藝術(shù)對少年兒童未來發(fā)展的影響

（一）舞蹈表演藝術(shù)有利于少年兒童認(rèn)知能力的發(fā)展

少年兒童的認(rèn)知過程離不開注意力、觀察力和記憶力。但是，由于處于特殊的年齡階段，少年兒童在認(rèn)識事物的過程中會出現(xiàn)注意力無法長時間集中，觀察不仔細(xì)，時常遺忘等情況，而通過舞蹈表演訓(xùn)練，他們的認(rèn)知能力能夠得到顯著提高，注意力、觀察力和記憶力也能夠?qū)崿F(xiàn)提升。例如，在舞蹈表演訓(xùn)練中，學(xué)生要觀察教師的肢體動作，在短時間內(nèi)接受大量的舞蹈信息，并通過模仿完成訓(xùn)練任務(wù)。這樣的訓(xùn)練過程能夠促使學(xué)生注意力高度集中，認(rèn)真觀察舞蹈動作細(xì)節(jié)，在模仿中不斷強化記憶。由此可見，舞蹈表演訓(xùn)練過程對于少年兒童的認(rèn)知能力發(fā)展有著積極的影響。

（二）舞蹈表演藝術(shù)有利于少年兒童思維的培養(yǎng)

在舞蹈表演訓(xùn)練過程中，教師會要求兒童調(diào)整身體各部位的動作，保持動作協(xié)調(diào)一致，呈現(xiàn)出舞蹈的藝術(shù)美感，而要想達(dá)到一定的藝術(shù)高度，兒童需要對肢體動作進(jìn)行思考，并根據(jù)自己的體驗調(diào)整、完善動作，提高動作的表現(xiàn)力。舞蹈動作是無聲的語言，對于表演者而言，有些信息是無法言傳的，只有依靠豐富的想象力和心靈的感悟去探究這些動作的內(nèi)涵。這些充滿藝術(shù)感的動作能激發(fā)和啟迪兒童產(chǎn)生聯(lián)想，激發(fā)他們的潛力，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

（三）舞蹈表演藝術(shù)有利于少年兒童自主性的發(fā)展

舞蹈表演是肢體藝術(shù)，這種藝術(shù)形式非常符合少年兒童的年齡特點，可以讓兒童在運動中提高探索藝術(shù)的興趣。但是，在舞蹈表演教學(xué)中，許多兒童處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏自主訓(xùn)練的動力，這種現(xiàn)象符合少年兒童的行為特點，同時也是舞蹈訓(xùn)練的難點。針對此種現(xiàn)象，在舞蹈表演訓(xùn)練中，教師利用節(jié)奏舒緩或者強烈的音樂，營造生動活潑的訓(xùn)練氛圍，并指導(dǎo)學(xué)生從簡單的動作入手，表演波浪手、小碎步、舒展身體、吸跳步、上招手、對拍手、跳轉(zhuǎn)身等動作組合，循序漸進(jìn)，增加難度，激發(fā)學(xué)生對舞蹈編排的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與積極性。這樣的舞蹈表演訓(xùn)練打破了機械訓(xùn)練的弊端，調(diào)動了兒童自發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，提升了兒童的自主性。

（四）舞蹈表演藝術(shù)有利于少年兒童團(tuán)隊協(xié)作精神的培養(yǎng)

舞蹈表演在培養(yǎng)少年兒童團(tuán)隊協(xié)作精神方面的作用是不可忽視的。例如，一些少兒舞蹈是以群舞的方式呈現(xiàn)的，群舞要求每一個隊員都應(yīng)該服從集體意志，以整齊的動作和隊形呈現(xiàn)出預(yù)期的藝術(shù)效果。在訓(xùn)練的過程中，教師對于兒童有著嚴(yán)格的要求，這些要求呈現(xiàn)出統(tǒng)一性、規(guī)范性和強制性，少年兒童要想在集體中體現(xiàn)自身價值就必須學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合。例如，在舞蹈動作排練的過程中，幾個人一組完成一整個動作，這幾個人需要相互配合，保證動作的完整性和優(yōu)美性，而不斷訓(xùn)練以及完善動作的過程就是他們提升團(tuán)隊凝聚力的過程。

（五）舞蹈表演藝術(shù)有利于少年兒童審美情趣的發(fā)展

舞蹈表演藝術(shù)是美的一種體現(xiàn)。舞蹈表演訓(xùn)練可以提高兒童對于肢體藝術(shù)的理解，讓他們擁有優(yōu)美的形體，同時規(guī)范自身動作，提高行為的藝術(shù)美感。此外，舞蹈表演藝術(shù)還可以美化兒童的心靈，陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們對自然、藝術(shù)的認(rèn)知和鑒賞能力，提高他們對真假、善惡、美丑的辨別能力。例如，在兒童舞蹈劇中，教師利用充滿童趣的舞蹈動作呈現(xiàn)表演內(nèi)容，并滲透豐富的情感和健康向上的價值觀念，然后引導(dǎo)兒童在表演中呈現(xiàn)出優(yōu)美的舞蹈動作，并體會舞蹈劇中的情感價值，提升對美的感受力。

（六）舞蹈表演藝術(shù)有利于少年兒童身體素質(zhì)的提升

少年兒童正處在長身體的關(guān)鍵時期，少兒在舞蹈學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程中，肢體力量、速度、耐力等都能夠得到系統(tǒng)訓(xùn)練，而這種鍛煉對于提升兒童的身體素質(zhì)，促進(jìn)少兒健康成長是十分重要的。例如，少年兒童正處于骨骼生長期，舞蹈訓(xùn)練可以增加骨的血液供給，使骨組織得到營養(yǎng)物質(zhì)，同時刺激骨骺，促進(jìn)骨的生長，讓兒童的身高增長；舞蹈表演訓(xùn)練要求學(xué)生充分展開四肢，動作舒展，身體向上拔立，規(guī)律的運動可以讓兒童韌帶肌肉發(fā)育平衡，控制脂肪堆積，形成良好的體形；舞蹈表演訓(xùn)練能夠改善兒童的心肺功能，提高心肺系統(tǒng)對運動的適應(yīng)水平，降低血壓，增加骨骼密度，刺激視覺、聽覺功能的發(fā)展，提升兒童的精氣神。由此可見，加強舞蹈表演訓(xùn)練可以提升少年兒童的身體素質(zhì)。

（七）舞蹈表演藝術(shù)有利于少年兒童道德情操的發(fā)展

在立德樹人教育背景下，加強少年兒童的思想道德教育是現(xiàn)代教育的重要任務(wù)，舞蹈表演作為一種頗受兒童青睞的藝術(shù)形式，在教育實踐中對于其道德情操的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。例如，在舞蹈表演節(jié)目中，舞蹈設(shè)計者可以根據(jù)兒童的實際生活，展示豐富的舞蹈動作，構(gòu)建生動的情節(jié)，讓他們真實地感受生活的美好，激發(fā)他們熱愛家人、尊敬師長、珍惜友誼等積極情感，進(jìn)而塑造少年兒童的品格，提升其道德品質(zhì)。

二、少年兒童舞蹈表演藝術(shù)發(fā)展建議

（一）加強舞蹈編創(chuàng)，豐富兒童舞蹈表演作品

優(yōu)秀的舞蹈表演作品是展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)魅力，加強兒童訓(xùn)練，促進(jìn)兒童發(fā)展的重要載體。但是，從目前少年兒童舞蹈表演藝術(shù)的發(fā)展來看，優(yōu)秀作品不足成為影響兒童教育的重要因素。例如，一些兒童舞蹈表演作品內(nèi)容單調(diào)，缺乏童趣，表現(xiàn)力弱等，影響了舞蹈教育價值的呈現(xiàn)。針對此種情況，兒童舞蹈表演藝術(shù)領(lǐng)域的專家應(yīng)積極創(chuàng)新，從少年兒童未來發(fā)展的角度出發(fā)，加強舞蹈編創(chuàng)，為少年兒童提供優(yōu)秀且多元的舞蹈作品。

為保證舞蹈表演作品質(zhì)量，在舞蹈編創(chuàng)中應(yīng)注意以下幾點：第一，重視對舞蹈音樂的選擇。音樂是舞蹈之聲，缺少了音樂的節(jié)奏感，舞蹈藝術(shù)效果就會大打折扣。少年兒童活潑好動，喜歡聽節(jié)奏鮮明、強烈的音樂，并且樂于隨著這樣的音樂律動。因此，舞蹈編創(chuàng)者應(yīng)把握少年兒童的這一心理行為特點，選擇悅耳動聽、旋律流暢的音樂，利用節(jié)奏的強弱、動靜、停頓等激發(fā)兒童的想象，強化兒童對舞蹈形象的感知，對舞蹈動作的記憶以及對藝術(shù)情感的抒發(fā)。第二，重視舞蹈動作的設(shè)計。舞蹈編創(chuàng)者在設(shè)計動作時，應(yīng)重視少年兒童的肢體發(fā)育情況，設(shè)計他們能夠完成且具有一定難度的動作，提高舞蹈的表現(xiàn)力。例如，少年兒童骨骼較軟，易變形，肌肉纖細(xì)，彈力小，收縮力差，在舞蹈平衡、控制方面存在一定的“短板”，因此，編創(chuàng)者應(yīng)設(shè)計一些簡單、生動、明快、富有童趣的舞蹈動作，引導(dǎo)兒童在模仿、律動中完成訓(xùn)練，提高動作的感染力。第三，重視舞蹈設(shè)計中的角色安排。少兒舞蹈表演多以群體的方式呈現(xiàn)，因此，在舞蹈設(shè)計中，隊形的變化和角色的安排就顯得十分重要。舞蹈編創(chuàng)者應(yīng)根據(jù)兒童的特點，設(shè)計相對簡單的隊形，同時明確每一個兒童的角色，并通過強化訓(xùn)練鞏固其對于自身站位、自身角色的認(rèn)識，在表演中才能呈現(xiàn)出豐富的隊形，展現(xiàn)出集體舞蹈的魅力。第四，重視舞蹈與文學(xué)、表演等其他藝術(shù)形式的融合。在兒童舞蹈中，通常音樂、語言、舞蹈相互融合，舞蹈編創(chuàng)者應(yīng)該從其他藝術(shù)形式中汲取靈感，不斷豐富舞蹈表演藝術(shù)內(nèi)容、豐富舞蹈的情感表達(dá)，提升舞蹈表演的感染力。

（二）注重少年兒童的興趣培養(yǎng)，優(yōu)化舞蹈表演教學(xué)

“興趣是最好的老師”，少年兒童只有對舞蹈表演藝術(shù)感興趣，才能主動參與其中，并在享受藝術(shù)的同時實現(xiàn)身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。但是，在少兒舞蹈發(fā)展中，無論是家長還是教師對于兒童的興趣都沒有給予足夠的重視，更多的是從功利性的角度對他們進(jìn)行訓(xùn)練，例如將舞蹈考級作為兒童舞蹈訓(xùn)練的主要目標(biāo)，忽視了兒童在舞蹈中的情感體驗等，導(dǎo)致兒童對舞蹈表演藝術(shù)產(chǎn)生抵觸、抗拒心理。對于這種情況，我們可以從教育的角度培養(yǎng)少年兒童的興趣，讓他們不僅樂于接觸舞蹈表演，更能夠在體驗的過程中產(chǎn)生樂趣，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的意愿。

第一，設(shè)計趣味化教學(xué)方式，激發(fā)少年兒童的舞蹈訓(xùn)練興趣。趣味化的教學(xué)方式契合了少年兒童的年齡特點，讓他們能夠在積極的氛圍中主動學(xué)習(xí)，舒展身體，呈現(xiàn)舞蹈表演。游戲是少年兒童喜聞樂見的一種教學(xué)方式。許多舞蹈表演藝術(shù)作品童趣十足，對于兒童有著強大的吸引力。教師可以通過對作品的分析，針對其中的動作設(shè)計游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生分組訓(xùn)練，并在游戲競爭中調(diào)動他們挑戰(zhàn)的熱情，強化舞蹈訓(xùn)練效果。

第二，營造藝術(shù)氛圍，使少年兒童主動參與。少年兒童天真、活潑，而且好動、好奇、好模仿，因此，教師應(yīng)了解兒童的生理、心理特點及兒童未來發(fā)展需求，使舞蹈表演的藝術(shù)性和趣味性相結(jié)合，營造生動有趣的訓(xùn)練氛圍，讓兒童能夠愉快地跟著教師的指導(dǎo)訓(xùn)練動作，并在參與中提高舞蹈表演訓(xùn)練的興趣。

第三，注重情感滲透，調(diào)動少年兒童的積極心理。真摯的情感是引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)、探索的重要因素。舞蹈表演訓(xùn)練的過程是枯燥的，許多兒童無法堅持到最后，這時候教師應(yīng)該保持充沛的精力，用飽滿的情感引導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生，讓學(xué)生從低沉的情緒中走出來，重新產(chǎn)生對訓(xùn)練的興趣。在訓(xùn)練過程中，教師可以利用語言或情景啟發(fā)、引導(dǎo)兒童練習(xí)舞蹈動作，并積極與之溝通，交流情感，及時鼓勵，讓他們在尊重和肯定中形成舞蹈訓(xùn)練的動機。

（三）規(guī)范舞蹈競賽機制，提高舞蹈表演藝術(shù)教育專業(yè)性

隨著少兒舞蹈藝術(shù)的不斷發(fā)展，相關(guān)的競賽層出不窮。但是，從整體來看，我國舞蹈競賽機制不夠完善，一些名目繁多的競賽缺乏專業(yè)性，擾亂了舞蹈藝術(shù)教育的環(huán)境，同時也為少年兒童的藝術(shù)學(xué)習(xí)帶來了巨大的壓力。對此，相關(guān)部門應(yīng)重視少兒舞蹈藝術(shù)教育，并完善競賽管理機制，不斷提高舞蹈表演藝術(shù)教育專業(yè)性。

第一，完善專業(yè)等級，加強競賽管理。校外少兒舞蹈教育機構(gòu)希望自己培養(yǎng)的學(xué)生能夠在大賽中獲獎，并以此宣傳自己的實力，提高對家長、學(xué)生的吸引力。但是，從這些機構(gòu)組織參與的舞蹈比賽來看，一些缺乏舞蹈專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生混跡其中，影響了比賽的質(zhì)量，無法體現(xiàn)舞蹈的專業(yè)性。對此，相關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步加強對專業(yè)參賽者的規(guī)范化管理，維護(hù)比賽的秩序和環(huán)境。

第二，提高競賽組織安排質(zhì)量，打造精彩的少兒舞蹈賽事。一場賞心悅目的舞蹈比賽不僅要有高素質(zhì)的參賽者，還要有燈光、音響、舞臺、觀眾的配合，而要想?yún)f(xié)調(diào)這些因素就需要比賽主辦方精心組織與安排?；诖?，相關(guān)部門應(yīng)加強對少兒舞蹈教育的支持，增加經(jīng)費投入，吸收社會資源，加強組織管理，完善比賽細(xì)節(jié)，打造出公平公正且精彩的少兒舞蹈表演賽事。

第三，引入市場機制，加強比賽的運作管理。在少兒舞蹈比賽中，參與人數(shù)是否夠多，影響力是否夠大，宣傳的作用不可估量。在少兒舞蹈競賽發(fā)展中，相關(guān)部門可以引入市場機制，利用市場手段挖掘少年兒童這一龐大的群體，通過市場宣傳獲得社會更廣泛的關(guān)注。這樣既可以提高少年兒童舞蹈表演的影響力，也能夠吸引更多的兒童參與其中。

第四，加強監(jiān)督，建立合理評價機制。隨著現(xiàn)代體育的發(fā)展，競賽規(guī)則朝著簡單易行、科學(xué)合理、可操作性強等方向發(fā)展。少兒舞蹈競賽的規(guī)則也不應(yīng)例外，但是，從少兒舞蹈競賽整體的情況來看，其評分標(biāo)準(zhǔn)極為寬泛，影響了競賽的專業(yè)性。對此，相關(guān)部門應(yīng)利用公平合理的評價體系推動少兒舞蹈競賽的專業(yè)化發(fā)展。

三、結(jié)束語

總之，舞蹈表演富有藝術(shù)性、趣味性且舞種多樣，非常適用于少年兒童的教育培養(yǎng)。基于此，作為教育工作者，應(yīng)重視少年兒童的未來發(fā)展，積極開展舞蹈教育，并從舞蹈編創(chuàng)、舞蹈教學(xué)以及舞蹈競賽等角度出發(fā)，促進(jìn)少年兒童身心的健康發(fā)展。