“經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)”：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐探索

·主持人語(yǔ)·

從《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》的變化來(lái)看，數(shù)學(xué)教育必須通過(guò)凸顯對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)（特別是創(chuàng)新意識(shí)）的培養(yǎng)，來(lái)承載立德樹(shù)人這一教育的根本任務(wù)，這既是基層學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的總體要求，也是新課程改革向縱深推進(jìn)的必由之路。

鹽城市聚亨路小學(xué)立足江蘇省前瞻性教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“小學(xué)‘經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)’促進(jìn)兒童創(chuàng)新精神的實(shí)踐探索”，從“學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)事物的過(guò)程、方式和方法”的視角出發(fā)，歷經(jīng)十余年研究與實(shí)踐，探索學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、技能及情感體驗(yàn)的內(nèi)化機(jī)制，其主張的“經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)”從關(guān)注知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)，從知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生會(huì)學(xué)、善思等素養(yǎng)的教學(xué)，從傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)、主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)的課堂教學(xué)樣態(tài)，為生本課堂引來(lái)源頭活水，為呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)新精神萌芽、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展提供了新思路。

本期專(zhuān)題，從“經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)”的理論層面與課堂教學(xué)的實(shí)踐層面出發(fā)，探討在“經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)”教學(xué)理念下如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)課程育人的實(shí)踐成效。因?qū)W識(shí)與研究水平有限，如有不妥之處，敬請(qǐng)廣大同仁批評(píng)指正。