高校推進(jìn)新思想“三進(jìn)”工作的有效性研究*

大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 劉寧寧

高校新思想“三進(jìn)”工作即習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，是深化馬克思主義中國(guó)化理論成果與高校學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作融合程度的重要手段，是當(dāng)前高校思想政治教育中的重要任務(wù)，也是推動(dòng)高校思想政治教育工作升級(jí)發(fā)展的必要舉措。

一、高校推進(jìn)新思想“三進(jìn)”工作的價(jià)值遵循

第一，新思想“三進(jìn)”工作的有效開展能夠武裝學(xué)生頭腦，促使高校學(xué)生的政治認(rèn)同感提升。執(zhí)政黨的執(zhí)政基礎(chǔ)為政治認(rèn)同，這也是政治建設(shè)中的重要內(nèi)容。在實(shí)際的高校教育中，依托黨的最新理論對(duì)大學(xué)生的頭腦進(jìn)行武裝，是提升高校學(xué)生政治認(rèn)同的主要手段，依托新思想“三進(jìn)”工作展開高校學(xué)生教育，鼓勵(lì)高校學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、文化、制度等內(nèi)容進(jìn)行深入性認(rèn)同，引導(dǎo)高校學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)[1]。

第二，新思想“三進(jìn)”工作的有效開展能夠強(qiáng)化高校學(xué)生的情感認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投身于為人民服務(wù)的事業(yè)中。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中，對(duì)于人民的主體地位進(jìn)行了著重強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)出了親民、愛民、憂民、為民的情感。而依托新思想“三進(jìn)”工作的開展，能夠引導(dǎo)高校學(xué)生對(duì)這一思想產(chǎn)生情感認(rèn)同，并鼓勵(lì)其在為人民服務(wù)中貢獻(xiàn)自己的力量。

第三，新思想“三進(jìn)”工作的有效開展能夠增強(qiáng)高校學(xué)生的思想認(rèn)同，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中切實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。新思想“三進(jìn)”工作的開展，引導(dǎo)高校學(xué)生見證新思想的產(chǎn)生，目睹、深刻感受中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展實(shí)際，共享國(guó)家發(fā)展成果，以此推動(dòng)高校學(xué)生在思想上自覺自動(dòng)地對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想產(chǎn)生認(rèn)同。

第四，新思想“三進(jìn)”工作的有效開展能夠提高高校學(xué)生的理論認(rèn)同，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。中國(guó)共產(chǎn)黨在實(shí)踐中勇于探索，在理論中不斷突破，在當(dāng)前逐步生成習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，依托“三進(jìn)”工作的落實(shí)，能夠深化高校學(xué)生對(duì)于新思想的認(rèn)知程度，提升理論認(rèn)同感。

二、高校推進(jìn)新思想“三進(jìn)”工作的基本原則分析

第一，推動(dòng)理論體系轉(zhuǎn)化為教材體系；推動(dòng)教材體系轉(zhuǎn)化為課堂體系；推動(dòng)課堂體系轉(zhuǎn)化為價(jià)值體系。推動(dòng)理論體系轉(zhuǎn)化為教材體系主要是完成教材編寫；推動(dòng)教材體系轉(zhuǎn)化為課程體系主要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)；推動(dòng)課堂體系轉(zhuǎn)化為價(jià)值體系主要強(qiáng)調(diào)依托授課或?qū)嵺`活動(dòng)的展開，促使新思想內(nèi)容深入學(xué)生的頭腦，最終促使理論體系、教材體系、教學(xué)體系逐步發(fā)展成為高校學(xué)生的價(jià)值體系。

第二，著力把握教材編寫、課堂教學(xué)以及學(xué)生頭腦這三個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)。教材編寫是新思想“三進(jìn)”的物質(zhì)載體與前提，實(shí)踐中，要始終遵循理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新的邏輯，把握學(xué)理闡述的要求以及學(xué)科發(fā)展的規(guī)范，切實(shí)在教材內(nèi)容中顯現(xiàn)出政治性、權(quán)威性、全面性、創(chuàng)新性以及針對(duì)性，推動(dòng)理論創(chuàng)新成果科學(xué)化、學(xué)理化。在課堂教學(xué)中，需要相關(guān)教師促使教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教案，搭建起高校學(xué)生能夠接受的知識(shí)體系與教學(xué)體系，保證新思想“三進(jìn)”切實(shí)符合高校學(xué)生的思想發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律、理論發(fā)展規(guī)律。引導(dǎo)新思想進(jìn)入學(xué)生頭腦，是教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)，所有工作均要圍繞高校學(xué)生的價(jià)值體系展開，促使高校學(xué)生切實(shí)掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵以及黨的理論創(chuàng)新最新成果。

三、高校推進(jìn)新思想“三進(jìn)”工作的優(yōu)化路徑探究

（一）持續(xù)強(qiáng)化高校課堂教學(xué)主陣地

高校要切實(shí)樹立并執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部走進(jìn)思想政治課堂的制度，定期安排學(xué)校、學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)深入思想政治理論課堂，參與思想政治課程研究、專題討論以及課堂授課，顯現(xiàn)出思想政治課堂教學(xué)在新思想“三進(jìn)”工作中的重要地位。實(shí)踐中，高校要推行集體備課，組織任課教師開展集體大備課活動(dòng)，結(jié)合思想政治課程的任務(wù)與性質(zhì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容落實(shí)持續(xù)性優(yōu)化，完成教學(xué)專題的合理性設(shè)定，圍繞高校學(xué)生的思想困惑以及問題關(guān)鍵深化教學(xué)；引入多種互動(dòng)方式，加深師生情感交流程度，以此促使新思想能夠進(jìn)入學(xué)生的頭腦，觸動(dòng)學(xué)生的靈魂。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)在思想政治課堂中設(shè)置“熱點(diǎn)分析討論”“精讀原著”“內(nèi)容展示”等多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在這些活動(dòng)中探究問題，以此深化對(duì)新思想內(nèi)容的理解。另外，高校教師應(yīng)當(dāng)積極探索，用積極配合備課的多樣性形式，結(jié)合教材各個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容，邀請(qǐng)專家學(xué)者針對(duì)集體備課進(jìn)行指導(dǎo)；高校也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師展開校外研學(xué)，或聯(lián)合區(qū)域內(nèi)的其他院校共同開展集體備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域高校思想政治教育以及新思想“三進(jìn)”工作的共同性升級(jí)。

在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)定期在高校內(nèi)開展理論宣講活動(dòng)，依托高校思想政治課堂教學(xué)推行新思想“進(jìn)課堂”，加深高校學(xué)生與新思想之間的接觸程度，深化高校學(xué)生對(duì)于新思想內(nèi)涵的理解。在此過程中，相關(guān)教師可以結(jié)合自身的工作經(jīng)歷和學(xué)習(xí)感悟，從深刻認(rèn)識(shí)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的重大意義、深刻認(rèn)識(shí)黨的百年奮斗的初心使命和重大成就、深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的歷史性成就和歷史性變革等多個(gè)方面，對(duì)黨的十九屆六中全會(huì)精神進(jìn)行全面闡述和深入解讀；著重宣講習(xí)近平總書記在區(qū)域調(diào)研考察中所提出的重要指示精神和對(duì)區(qū)域發(fā)展的關(guān)心關(guān)懷、殷切希望，以及區(qū)域貫徹落實(shí)的具體舉措。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)當(dāng)著力引導(dǎo)高校學(xué)生以思想政治課堂教學(xué)以及相關(guān)宣講活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話精神，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，奮斗實(shí)干，勇毅前行，確保新思想“進(jìn)課堂”宣講活動(dòng)取得實(shí)效，全方位推動(dòng)高校黨建理論和教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)高校學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展。

（二）搭建并應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)兩種載體

實(shí)踐教學(xué)是提升高校思想政治教育實(shí)效性的重要內(nèi)容，在推進(jìn)高校新思想“三進(jìn)”工作中也發(fā)揮出較為明顯的載體功能。實(shí)踐中，高校要著力把握實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，依托“青馬工程”（青年馬克思主義者培養(yǎng)工程）的深入性實(shí)施，引導(dǎo)高校學(xué)生在實(shí)踐中理解新思想、感悟新思想、踐行新思想。例如，高?？梢栽谵r(nóng)忙時(shí)期，安排高校學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村展開志愿服務(wù)助春耕實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)高校學(xué)生利用自己的活動(dòng)行為響應(yīng)黨和國(guó)家做好“三農(nóng)”工作和保障糧食安全的要求與號(hào)召，把學(xué)習(xí)踐行全國(guó)“兩會(huì)”和中央一號(hào)文件精神落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，在實(shí)踐中增長(zhǎng)青春才智，主動(dòng)向群眾學(xué)、向同事學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，助力鄉(xiāng)村振興[2]；高?？梢月?lián)合區(qū)域應(yīng)急辦、派出所等單位展開森林防滅火演練，讓高校學(xué)生聯(lián)合專業(yè)人員以模擬發(fā)生森林火災(zāi)為背景，對(duì)火災(zāi)撲救中的火災(zāi)報(bào)警與應(yīng)急響應(yīng)、滅火力量集結(jié)、展開滅火行動(dòng)和清理移交火場(chǎng)進(jìn)行模擬演練。依托多樣性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開，推動(dòng)高校學(xué)生在自身思想與行為中融入、踐行新思想，鼓勵(lì)高校學(xué)生在社會(huì)主義建設(shè)中貢獻(xiàn)青春力量。

同時(shí)，高校在開展新思想“三進(jìn)”工作中還要重點(diǎn)把握網(wǎng)絡(luò)陣地，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為相關(guān)工作以及高校思想政治教育的重要載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)載體的拓展。在實(shí)踐中，高校要充分發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢(shì)，依托專題學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)微課堂等形式，深化學(xué)生對(duì)于新思想的理解程度。對(duì)于高校學(xué)生群體而言，其是微博、微信、QQ等新媒體的最大用戶群，因此，在新思想“三進(jìn)”工作中，要切實(shí)發(fā)揮出新媒體在高校學(xué)生群體中所具備的影響力，及時(shí)利用新媒體向高校學(xué)生推送關(guān)于新思想的重要講話精神、網(wǎng)絡(luò)微課、人民網(wǎng)社論、專題學(xué)習(xí)等內(nèi)容，引導(dǎo)高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中接觸、了解最前沿的理論研究成果，對(duì)學(xué)習(xí)視角進(jìn)行拓展的同時(shí)，推動(dòng)高校學(xué)生理論水平的提升[3]。同時(shí)，高校學(xué)生群體總體所具備的參與意識(shí)維持在較高水平，對(duì)于國(guó)家發(fā)展、時(shí)政信息等內(nèi)容的關(guān)注度偏高，基于此，高?？梢灾鲃?dòng)引導(dǎo)學(xué)生依托投票、彈幕、討論、評(píng)論等方式，對(duì)自己的看法與觀點(diǎn)進(jìn)行展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國(guó)情感，從而達(dá)到增強(qiáng)高校思想政治教育成效的目的，引導(dǎo)高校學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

另外，在條件允許的情況下，高校還可以主動(dòng)聯(lián)合區(qū)域教育廳、廣播電視臺(tái)等主體，切實(shí)以圍繞《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》主題為主線，按照思政教育教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律為高校學(xué)生量身打造網(wǎng)絡(luò)思政課開播，并引導(dǎo)高校學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，切實(shí)將新思想教育延伸至課后，促使新思想“進(jìn)頭腦”，提升高校新思想“三進(jìn)”工作的開展成效。

（三）進(jìn)一步更新思想政治教育教學(xué)模式

出于強(qiáng)化高校新思想“三進(jìn)”工作實(shí)效性的考量，在課堂教學(xué)期間，相關(guān)教師可以依托討論會(huì)、辯論賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀念與理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及表現(xiàn)欲，以此促使黨的最新理論創(chuàng)新成果在學(xué)生的頭腦中實(shí)現(xiàn)潛移默化的滲透。同時(shí)，高校思想政治教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更新，例如，可以應(yīng)用案例教學(xué)或是問題式教學(xué)的方法，提升高校思想政治課堂對(duì)于學(xué)生的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，提升思想政治教育的成效。與此同時(shí)，高校教師還可以依托微博、微信等新媒體，向?qū)W生進(jìn)行新思想相關(guān)內(nèi)容的及時(shí)性傳遞，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并依托新媒體強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)。培養(yǎng)高校學(xué)生的實(shí)踐能力與思辨能力，也是高校思想政治教育中需要重點(diǎn)把握的內(nèi)容，在教育教學(xué)活動(dòng)中，需要聯(lián)合學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需求，完成思想政治教育內(nèi)容的合理性設(shè)定，并依托學(xué)生更為喜愛的方式以及大眾化語(yǔ)言，帶領(lǐng)學(xué)生深入理解、正確領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵。

另外，高?？梢灾鲃?dòng)與區(qū)域宣傳部門、教育部門展開育人合作，共同落實(shí)新思想“三進(jìn)”工作，增加新思想“三進(jìn)”工作開展主體的同時(shí)，豐富新思想教育模式，提升高校新思想“三進(jìn)”工作的落實(shí)成效。在此過程中，可以積極引導(dǎo)區(qū)域宣傳部門、教育部門相關(guān)工作人員進(jìn)入高校校園，以“學(xué)習(xí)新思想”為主題展開校園宣講活動(dòng)，由相關(guān)宣講員講述分享自身奮斗故事，用樸實(shí)和真摯的語(yǔ)言與高校學(xué)生分享自己對(duì)黨的十九屆六中全會(huì)精神的理解，引導(dǎo)高校學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)全會(huì)精神，統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、堅(jiān)定信心、增強(qiáng)斗志。為滿足高校學(xué)生的多元化需求，要求著力探索創(chuàng)新宣講方式方法，將課堂搬進(jìn)高校，采用陣地宣講與流動(dòng)宣講相結(jié)合、專家宣講與草根宣講相結(jié)合、個(gè)人宣講與志愿服務(wù)宣講相結(jié)合等方式開展宣講活動(dòng)，組織“小板凳上話初心”“向黨說說心里話”等特色宣講活動(dòng)，用高校學(xué)生身邊的事例，用高校學(xué)生愛聽的語(yǔ)言，把黨的理論政策鮮活生動(dòng)地表達(dá)出來，讓高校學(xué)生聽得懂、學(xué)得進(jìn)、能接受，激發(fā)廣大高校學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。實(shí)踐中，高校思想政治工作者要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感，明確工作重點(diǎn)，確保新思想“三進(jìn)”工作落到實(shí)處、取得實(shí)效。要整合現(xiàn)有資源，立足校園文化特色，把握高校思想政治教育的功能定位，以更鮮活、更貼近高校學(xué)生的方式，推動(dòng)新思想“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)大眾化。要圍繞“傳播和實(shí)踐”的核心功能，將著力點(diǎn)放在隊(duì)伍和制度建設(shè)上，強(qiáng)化陣地建設(shè)，組織開展多樣化思想政治實(shí)踐活動(dòng)。要健全完善志愿服務(wù)，建立多層次多方面的志愿者隊(duì)伍，拓寬志愿服務(wù)項(xiàng)目，提供有溫度、有實(shí)效、有內(nèi)容、有特色的志愿服務(wù)活動(dòng)，提升高校新思想“三進(jìn)”工作的開展質(zhì)量[4]。

（四）持續(xù)強(qiáng)化高校師資隊(duì)伍建設(shè)

高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍是支持高校新思想“三進(jìn)”工作優(yōu)化開展的重要因素，實(shí)踐中，想要提升高校新思想“三進(jìn)”工作的開展實(shí)效性，就需要高校持續(xù)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)踐中，可以定期展開新思想“三進(jìn)”工作大討論活動(dòng)，具體內(nèi)容包括：第一，開展大學(xué)習(xí)。采取集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)等方式,深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,做到入腦入心、知行合一。要用好學(xué)校思政課這個(gè)渠道,推動(dòng)黨史更好地進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,發(fā)揮好黨史立德樹人的重要作用。第二，開展大討論。其一，對(duì)標(biāo)“做四有好老師、四個(gè)引路人”開展思想大討論,查擺自身不足。全體教師對(duì)照習(xí)近平總書記關(guān)于教師的重要論述和教育法規(guī)以及黨委政府的要求,結(jié)合深化師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng),通過聽報(bào)告、看錄像、集中討論和現(xiàn)場(chǎng)參觀、寫心得體會(huì)、自我批評(píng)、征求意見等形式，圍繞如何做“四有好老師”“四個(gè)引路人”，開展思想大討論。其二，對(duì)標(biāo)“建設(shè)區(qū)域性教育中心辦好人民滿意教育” 開展思想大討論,查擺工作短板。聚焦當(dāng)前教育發(fā)展的重要方面和薄弱環(huán)節(jié)，至少提出2-3個(gè)制約本地本校發(fā)展的關(guān)鍵問題,分年級(jí)、分教研組開展思想大討論,進(jìn)一步吃透政策精神、摸清底數(shù)情況、分析研究現(xiàn)狀、提出對(duì)策建議。第三，展現(xiàn)大作為。要求全校教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,并進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理,規(guī)范辦學(xué)行為,落實(shí)“五育并舉”，提高教育教學(xué)質(zhì)量,在推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展等方面展現(xiàn)大作為[5]。依托相應(yīng)討論活動(dòng)的開展，能夠明確現(xiàn)階段高校在新思想“三進(jìn)”工作中所面臨的不足之處，并能夠制定出后續(xù)新思想“三進(jìn)”工作的優(yōu)化展開方案，為高校新思想“三進(jìn)”工作的升級(jí)提供支持。

另外，還應(yīng)當(dāng)著力針對(duì)高校思想政治工作者展開定期性的教育培訓(xùn)，從“及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新精神”“認(rèn)真落實(shí)踐行新要求”“結(jié)合實(shí)際開展新實(shí)踐”三個(gè)層面展開，充分結(jié)合思想政治工作優(yōu)秀教師、課程思政建設(shè)實(shí)踐案例等，深刻解析思想政治工作是學(xué)校一切工作的生命線、新時(shí)期職業(yè)教育改革和提質(zhì)培優(yōu)各項(xiàng)工作都要以立德樹人為根本任務(wù)這一重要命題，提升高校思想政治工作者的工作能力與素養(yǎng)，為高校新思想“三進(jìn)”工作的高效率、高質(zhì)量推行提供良好的師資保障。

綜上所述，新思想“三進(jìn)”工作的開展強(qiáng)化了高校學(xué)生對(duì)于新思想的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的更好發(fā)展提供了有力支持。實(shí)踐中，在把握高校推進(jìn)新思想“三進(jìn)”工作的基本原則的基礎(chǔ)上，依托高校思想政治教育的優(yōu)化、多種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的展開，能夠提升高校新思想“三進(jìn)”工作的開展成效，驅(qū)動(dòng)高校思想政治教育工作的整體性升級(jí)。